特殊儿童感觉统合训练试卷6

三、简答〔每题6分，共30分〕

考试年级专业：特殊教育专业 1、根据脑瘫儿童的特点应该进行怎样的训练？ 考试时间： 90分钟 适用教材版本：《特殊儿童的感觉统合训练》，王和平主编，北京大学出版社 题 号 一 二 三 四 五 六 七 总 分

得 分

批卷人

一、名词解释〔每题4分，共20分〕

1、团体式训练 2、简述本体感觉的功能

2、前庭觉功能训练

3、半自主训练：

3、请简述开展亲子互动的意义？

4、学习障碍

5、直接评估

4、感觉统合训练的主要领域有哪些? 二、填空〔每题2分，共10分〕

1、( )为感觉统合训练提供核心和主导力量。 2、人们是通过〔 〕来认识感觉统合能力的。

3、在强调认知内容的训练工程中，分组式训练的双方认知〔 〕不能太大。

4、脑瘫儿童由于运动能力受限，成长过程中触觉感受较少，所以常常会存在触觉异 常，所以( )是其训练的重点之一。

5、在感觉统合能力方面，不少智障儿童存在触觉过敏或〔 〕现象，需要进行触觉 功能 训练。

5、前庭训练应注意哪些事项？

四、论述〔每题15分，共30分〕

1、对学习障碍儿童进行感觉统合训练时要注意哪些方面？

2、系统的训练方案包括哪些方面？

五、案例分析〔10分〕

军军，男，12岁，小学五年级学生，在幼儿园里就比其他孩子明显好动，上小学后，这种情况有增无减，主要表现在：上课时不遵守纪律，坐不了多长时间就晃动椅子，经常惹周围的同学；注意力不集中，东张西望；课余活动爱搞“恶作剧〞，在家表现得任性、冲动，稍不顺口，就大喊大叫，甚至在地上打滚，此外精力特别充分。 针对该儿童的特点设计一个综合训练方案。