小学 数学 学科第 四 册学期教学计划
教材体系：苏教版 单元教 学 内 容序次（教 材 篇 目）制表日期：2017.2教 学 目 的 要 求教 学 重 点制表老师：教 学 难 点教学准备一有余数的除法1、使学生经历把平均分后有剩余的事实抽象为有余数除法的过程，初步理解有余数除法以及余数的含义，探索并掌握有余数除法的求商方法，知道余数要比除数小；认识除法竖式，会用竖式计算表内除法，以及除数和商都是一位数的有余数除法，能运用有余数除法解决简单的实际问题。2、使学生在参与数学学习活动的过程中，理解余数的实际意义掌握有余数除法的计算。光盘、铅笔、小棒。进一步积累操作、观察、交流等学习活动经验，发展初。步的比较、分析、抽象和概括等能力，增强数学应用意识。3、使学生进一步感受数学与生活的密切联系，体会除法含义的发展及计算方法的合理性；在探索计算方法、发现数学规律的过程中，增强与他人合作的意愿，培养主动参与数学活动的态度和习惯，树立学好数学的信心。1、使学生通过对钟面的观察活动，认识时间单位时、分、秒，知道1时=60分、1分=60秒，并能正确认、读钟表上表示的时间。2、使学生联系用1时、1分、1秒的时间进行的各项活动，初步建立有关时、分、秒的时间观念，体验数学与生活的联系，发展初步的数学思维能力。3、使学生在认识时、分、秒的过程中，逐步养成遵守和爱惜时间的良好习惯，增强与同伴合作的意识，并能主动克服在学习过程中遇到的困难，获得成功的体验。1、使学生联系生活实际，认识东、南、西、北和东北、西北、东南、西南八个方向，能根据给定四个方向中的一个方向辨认其余三个方向，会用上述方位词描述物体所在的方向和物体间的位置关系。2、使学生在认识方向的活动中，体会所学内容间的联系，积累学习数学的初步经验，培养辨认方向的能力，发展空间观念。3、使学生通过具体的数学活动，感受数学与生活的联系，以及数学学习的现实意义，进一步体会与他人合作交流的作用，增强学习数学的兴趣。掌握时、分、秒之间认识时、分、秒，能够准的关系及其简单的换光盘、大钟表。确读出钟面上的时间。算。二时、分、秒三认识方向认识东、南、西、北、东教室平面示意图记录纸会用八个方位词描述南、东北、西南、西北八、光盘、校园平面设计物体间的位置关系。个方向。图。四认识万以内的数五分米和毫米1、使学生通过观察、操作、数数等活动，理解万以内数的意义，了解万以内数的数位名称及顺序，知道万以内的计数单位及相邻两个单位间的进率；会认、读、写万以内的数；掌握万以内数的大小比较方法，能正确比较数的大小；能说出各数位的名称，理解各数位上的数表示的意义；能根据万以内数的组成进行简单的加、减法口算；认识“≈”，并能用“≈”表示一个接近整百、整千数的近似数；会用算盘表示数。2、使学生在认数、比较数的大小和估计数的大小的过程中，进一步体会十进制计数法的基本特点，初步感受万以内数的大小关系，能用万以内的数解决一些简单的实际问题，提高用数进行表达和交流的能力，增强估计意识，发展数感。3、使学生在认数活动中，进一步感受数学与日常生活的密切联系，培养认真观察、积极思考的习惯，体验与同学合作交流的乐趣，增强学好数学的自信心。1、使学生通过观察、测量、估计、交流等活动，认识长度单位分米和毫米，初步建立1分米和1毫米的长度观念；知道常用长度单位间的进率，会进行简单的单位换算；能选择合适的长度单位，测量或估计一些物体的长度。2、使学生联系对长度单位的已有认识以及自身的生活经验，体会观察、操作等活动是认识长度单位的主要方法，发展初步的实际能力与空间观念；体会数学与现实生活的密切联系，增强用数学眼光观察生活现象、解决实际问题的意识和能力。3、使学生通过学习和实践，进一步感受与同学合作交流的意义和价值，获得学习成功的愉悦体验，激发对数学学习的兴趣。万以内数的计数单位、数用算盘表示万以内的位顺序；万以内数的组成光盘、计数器、算盘、数以及近似数的初步、读法和写法、大小比较卡片、小正方体。认识。。能选择合适的长度单认识分米和毫米能进行简光盘、米尺、硬币、电位，估计一些物体的单的单位换算。话卡。长度。六1、使学生能够正确口算两位数加、减两位数（和在100以内），会正确计算两位数、三位数的加减法及估算，培养估算意识。2、学生能够结合具体情境，经历计算方法的行程过程，感悟笔算的方法。3、在学习过程中，培两、三位数的加法和减法养学生根据具体情况选择适当方法解决实际问题的意识，体验解决问题策略的多样性，激发学生学习数学的兴趣。使学生能够正确口算两位数加、减两位数（和在估算两位数、三位数口算卡片、光盘、计数100以内），会正确计算的加减法。器两位数、三位数的加减法及估算，培养估算意识。七角的初步认识1、使学生联系生活中一些常见的物体，初步认识角，知道角的各部分名称，能正确地识别角；知道角是有大小的，能直观区分角的大小。2、使学生在观察、比较和操作等具体活动中，初步认识直角、锐角和钝角，能借助三角尺等工具上的直角判断出上述几种角。3、使学生在认识角，知道角的各部分能借助三角尺等工具光盘、各种有角的实物认识角的学习活动中，进一步增强动手操作能力，培养名称，能区分直角、锐角判断直角、锐角和钝。和钝角。角。观察、比较的能力和形象思维能力，发展空间观念。八1、使学生经历收集、整理和分析数据的过程，能按不同标准对简单数据进行分类；初步体会收集、整理数据的常用方法，学会用画“正”字的方法收集和整理数据，能用自己的方式描述数据；能对统计的结果进行简单分析，提出并解决一些简单问题。2、使学生在参与统计活动的过程中，初步积累一些收集、整理、分析数据的经能对统计结果进行简用画“正”字方法收集和验，感受数据中蕴含的信息；初步体验用统计方法解决数据的收集和整理（一)单分析，提出并解决光盘问题的过程，发展初步的数据分析观念。3、使学生积极整理数据。一些简单的问题。参与收集、整理数据的活动，获得一些成功的体验，体会用数据进行表达和交流的作用，初步形成尊重事实的态度，培养参与统计活动的兴趣。九期末复习1、使学生对有余数的除法的含义、万以内的数等知识有进一步的认识，巩固基础知识。2、使学生对两、三位数的加法和减法以及有余数的除法等的计算，在正确率和速度两方面都能达到基本的要求，使计算能力得到进一步提高。3、使学生进一步掌握认识方向、分米和毫米、角的初步认识等知识，培养初步空间观念。4、使学生进有余数的除法及两、三位解决问题一步提高运用所学知识解决实际问题的能力，提高学生数加减法的计算。数学思考的能力。光盘、米尺、计数器、口算卡片
