五年级（上）科学复习题---实验部分（2017.10）
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实验1：火山的形成实验 （第二课 火山） 我的猜想：火山的形成可能和地下的压力有关
我的方案：1.在铁盒子里放一些土豆泥，做成山的形状，并在土豆泥中间挖个小洞。 2.往洞里倒入一些番茄酱，用薄薄的一层土豆泥封住洞口。3.把铁盒子放到铁架台上，用酒精灯加热，观察番茄酱受热外溢的现象。
我的发现：在模拟火山成因的实验中，番茄酱相当于岩浆 ，土豆泥相当于地壳。用酒精灯加热，发现番茄酱从土豆泥的裂缝中流出来 ，我们可以推测火山的成因是岩浆不断上升，遇到薄弱的地表时，喷出地表形成火山。
实验2：地震的形成实验（第三课 地震） 我的猜想：地震是由于地下岩层发生破裂产生的 我的方案：实验一：
1、将桌子上的毛巾叠成几层，平放到桌子上。 2、两手按住毛巾的两头，向中间挤压。
实验二：
1、两手握住木棍的两端 2、两手用力，将木棍折断
实验现象：1、用力挤压毛巾，毛巾会形成褶皱。 2、筷子会断裂，手感觉到麻木。
实验结论：岩层在收到外力时会发生变形，形成褶皱，当受到的外力大到不能承受时，岩层就会突然断裂，形成地震。
实验3：卵石的形成实验；卵石磨圆的模拟实验（第四课 做一块卵石） 我的猜想：可能是由于水的冲刷和石头互相碰撞的结果 我的方案：
1、用手锤把砖敲成碎砖块。
2、把碎砖块放入盛有水的大口玻璃瓶里，把瓶口拧紧。 3、用力摇晃瓶子，过一段时间后进行观察。
实验现象：观察到碎砖块没有了棱角，变成了圆形的。
实验结论：在水的冲刷和碎砖块的相互碰撞、摩擦的过程中，碎砖块棱角消失，变得光滑起来。 实验4：温度对岩石有破坏作用吗？（第四课 做一块卵石）
我的猜想：温度对岩石有破坏作用
我的方案：用镊子夹一小块页岩，先放到酒精灯上加热，再放到冷水中，反复几次。 实验现象：岩石表面出现裂缝，有的一块块掉碎屑。
实验结论：岩石在温度等因素的长期作用下发生破碎现象。 实验5：声音是怎样产生的？（第七课 声音的产生） 我的猜想：声音是由物体振动产生的 我的方案：
1、把空纸盒去掉盒盖，把橡皮筋紧绷在盒子上，用手拨动橡皮筋，使它发出声音，观察现象。 2、在鼓面上放少许豆粒，用鼓槌把鼓敲响，观察现象。
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3、用槌敲音叉，听到声音后，用音叉接触水面，观察现象。 实验现象：1、皮筋在振动。 2、鼓面在振动，豆粒上下跳动。
3、水面有波纹，并有水滴溅起，音叉震动。 实验结论：声音是由物体振动产生的。
实验6：声音的传播（第八课 谁能传播声音） 我的猜想：声音能在气体、液体、固体中传播 我的方案：
1、把闹钟放在空气中，能否听到声音？这声音是通过什么物体传入耳朵里的？（能听到声音，声音是通过气体传入耳朵的）
2、把闹钟用塑料袋扎好，放到水槽中。将耳朵紧贴水槽，你能听到闹钟的声音吗？（能听到声音，声音是通过固体传入耳朵的）
3、用手指轻轻挠桌面或桌腿，直到耳朵听不见为止，然后将耳朵贴在桌面上继续挠，这时能听到声音吗？（能听到声音，声音是通过液体《水》、固体《水槽》传入耳朵的。
实验7：我们是怎样听到声音的？；鼓膜作用的模拟实验（第九课 怎样听到声音） 我的猜想：可能是由于鼓膜的振动才能听到声音 我的方案：
1、把纸筒去掉底当外耳道；在纸筒的一端蒙上一块橡皮膜，绷紧后用橡皮筋固定，当做鼓膜；把一根火柴棍系在细线上，并固定在橡皮膜的。对着镜子在纸筒的另一端发出各种声音，观察火柴棍的现象。
2、将橡皮膜扎破，再对着镜子在纸筒的另一端发出各种声音，观察火柴棍的现象。 实验现象及结论：
1、声波通过纸筒传到橡皮膜上，引起振动，带动着火柴棍跳动起来。 2、橡皮膜破了不能形成振动，不能带着火柴棍跳动。
实验8：声音有大小吗？声音的大小（高低）与什么有关？（第十课 各种各样的声音） 我的猜想：声音有大小；振幅越大，声音越高 我的方案：
1、再鼓面上放些碎纸屑，轻敲鼓，听发出的声音，并观察鼓面上纸屑的振动情况。 2、敲击由轻逐渐加重，再听声音强弱的变化，并观察鼓面上纸屑的振动情况。 实验结论 ：响度越大，纸屑跳动越高，说明振幅越大声音越高。
实验9：音调有高低吗？音调的高低与什么有关？（第十课 各种各样的声音）
我的猜想：音调有高低；振动越快，音调越高 我的方案：
用一张硬卡片分别拨木梳的粗齿和细齿，仔细听声音有什么不同。 实验结论：、卡片拨动细齿听到的声音比波动粗齿听到的声音高，说明振动越快，发出声音的音调越高。
实验10：夏天，从游泳池里出来会感到冷，这是什么原因？（第二十课 蒸发） 我的猜想：蒸发时吸收热量 我的方案：
用棉纱将一支温度计的液泡包住，蘸上少许水，观察温度计的变化。
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实验现象：温度计液泡上的水蒸发时，温度在不断下降。
实验11：加热能否加快蒸发？
我的猜想：加热能加快蒸发
我的方案：在两个蒸发皿里放入同样多的水，用酒精灯加热一个蒸发皿中的水，另一个不加热，做对比实验。
实验12：通风能否加快蒸发？ 我的猜想：通风能加快蒸发
我的方案：两块同样的湿布，用电吹风吹其中一块湿布，另一块放在桌上，进行对比实验。 实验13：给水加热水温的变化
我的方案：1.组装好带有两个铁圈的铁架台。在铁架台的下一个铁圈上垫一石棉网，放上半烧杯凉水，下面放好一个酒精灯。在铁架台的上一个铁圈上挂一支温度计，温度计的液泡正好浸入水中。2.未加热之前，先记录下温度计的读数，然后点燃酒精灯，开始加热。每隔一分钟记录一次温度计的读数。
实验现象及结论：水的温度在不断增高，达到一定温度时，水就会沸腾。水沸腾后，继续加热，温度不会再升高。随着给水加热时间的延长，水的温度逐渐升高，水里会产生大量气泡，气泡会很快从水面冲出。当将水加热到一定温度（沸点）时，水不停翻滚，不断减少，水的温度不再上升。
实验14：凝结实验：做饭时锅盖里面小水珠的形成。 我的猜想：小水珠遇冷可以变成小水珠。
我的方案：1.在三脚架上放石棉网，把装有水的烧杯放在上面。在烧杯上面放装有冰块的小碟子。2.点燃酒精灯，给水加热。3.观察现象。
实验现象：随着温度的升高，水里不断产生气泡，水面上部有水汽出现，在小碟子的下面出现水珠。
实验结论：水蒸气遇冷可以变成液态的水，这种现象叫做“凝结”
实验15：水蒸气凝结的条件
我的猜想：小水珠遇冷可以变成小水珠 实验步骤：
1、把两个玻璃杯装上同样多的温度相同的水。
2、将其中一块玻璃片用酒精灯均匀加热。然后将两块玻璃片同时盖在烧杯上。 实验现象：冷玻璃片上会出现小水珠，热玻璃片上不会出现小水珠。 实验结论：水蒸气在遇冷的条件下可以凝结成水。
实验16：测定水的冰点（水在什么情况下开始结冰？） 我的猜想：水在温度为0℃时开始结冰。
我的方案：1.在大烧杯内放入冰块，倒入适量浓食盐水。 2、把装有一小半水的试管放入大烧杯中。
3、仔细观察试管内水的变化，每隔一分钟记录一次水温。 4.记录测量的温度和观察到的现象。
实验现象及结论：试管内水的温度越来越低，水慢慢结冰。水结冰时的温度为零摄氏度。这就是水
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的冰点。
实验17：模拟雨的形成实验
我的猜想：云中的小水滴越聚越多，凝结成较大的水滴降下来就是雨。
我的方案：1、把水装在烧杯里，烧杯放在三脚架的石棉网上，用酒精灯加热至沸腾。 2、把碟子放在沸腾的烧杯口上观察发生的现象。
实验现象及结论：碟子下面出现水滴，并不断的滴下来。这就是雨。
实验18：模拟雾的形成实验：
我的猜想：水蒸气遇冷凝结成小水滴，漂浮在低空，形成雾。 我的方案：1、在广口瓶里倒入少量不冒“白气”的温水。 2、用冰块接近瓶口。
3.把冰从瓶口移开，再接近瓶口。4.观察现象
实验现象：把冰接近瓶口，瓶口有“白气”（即雾）出现，把冰移开则“白气”消失。
实验结论：“白气”实际上是水蒸气遇冷形成的许许多多的小水滴。在自然界中，许许多多的小水滴漂浮在低（高）空中，形成了雾（云）。
实验19：模拟霜的形成实验
我的猜想：霜是空气中的水蒸气遇冷（0℃以下）凝结成的小冰晶。 我的方案：1、先倒半杯冷水，再加入适量的冰块。测定杯内的温度。 2、在冰水中加入适量的食盐，待食盐溶化后在测定杯内的温度 3、将搪瓷杯放在是湿毛巾上，观察杯外壁出现的现象。 实验现象及结论：杯的外壁有一层白色粉末出现，这就是霜
实验20.模拟露的形成实验
我的猜想：空气中的水蒸气遇冷（0℃以上）凝结而成的。 我的方案：
1. 用干毛巾把较大的不锈钢杯外表擦干净，将随冰块倒入杯内，至杯子的1/2处，掺入适量冷水 至2/3处。
2.静置一段时间，观察所发生的现象。
实验现象及结论：杯壁外挂满了小水珠，这就是露。
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