高中语文必修二第四单元

高中语文必修二第四单元 《淝水之战》教学设计

一．教材学情分析

本文是高一上学期的一篇文言文，篇幅较长、人物较多、事件较复杂、文字疏解难度较大，对于高一同学来说，是一篇比较有难度的长篇文言文。因此，须严格要求他们认真预习、对照注释、梳通大意，然后理出战争发展线索（起始、转化、结局），找出关键人物的得失，据此总结胜败之因，说说认识体会，评评艺术特色，在生生互动、师生互动之中，循序渐进地学活学实。

二、课文背景解读

《淝水之战》是历史上著名的以少胜多，以弱胜强的战役之一。本文详细记叙了这场战争的过程，较为客观的揭示了战争胜负的必然性：审慎者，得天时、地利、人和，则胜；骄狂者，失天时，地利、人和，则败。这既是供青少年学习文言的语体范本，更是让青少年了解历史，懂得战争，积累见识，增强智慧，摒弃致命弱点，培育担大任综合素养的极好的精神大补。这种资源的充分开发和合理利用，是本文教学的重点,也容易成为亮点。

善于刻画人物，亦史亦文，是中国史传的传统特色。本文在方面尤有匠心。在众多中突出重点，即突出双方核心人物苻坚和谢安，因为他俩是决策者指挥者；在重点中别以详略，即详苻坚（大量笔墨）略谢安（仅二百余字），因为谢安的深藏不露与苻坚的狂妄张扬恰好相反，苻坚充分彰显弱点之处，正是谢安十分具有优势之处，明写苻坚，实际上是暗托谢安；在详中侧重互补。写苻坚，在语言上突出其狂妄自大，不可一世；在对待不同意见的态度上，突出其一意孤行，独断专横。狂妄与专断相辅相成，导致了淝水之战的错误发动、错误用人、错误决断和惨败结局，直至后来苻坚为手下（兖州刺史，一直怀有乘乱复国的羌族首领）姚苌计擒杀害。本文形象塑造上的突出成就，是指导中学生欣赏作品，写好人物，提高写作能力的优质资源。

写大战争，既要兼顾面，更要突出点，重在揭示本质，这需要剪裁上的大手笔。本文剪裁上的精巧在于三详三略。详前秦而略东晋，明显了前秦出兵东晋的盲目性与危机性，也就暗揭了战争胜负的必然性和真实性；向战前谋略的过程，略具体的战争实况，谋略决定发展的必然，实况只是谋略的验证而已。此其二；详战争发展的必然趋势，不忘影响战争的偶然因素，如秦大败逃时，“草木皆兵”，“风声鹤唳”的幻觉，略带上几笔用心非凡。因为必然导致偶然，偶然促成必然，二者互补凸显战败的根由，更全面、更深刻，更具启发性。这些是指导学生学会剪裁大手笔，提高作文驾驭能力的极好范例。

本文文字优美而质朴，简洁而晓畅，注解也较为详略。但对于刚进高中的同学来说，也有忽略或避开的词句成为他们学习的疑难，如“其”的副词用法用义（高考多考），部分名词动用，复杂省略等。早已成为成语的“风声鹤唳”，“草木皆兵”，还有谢安折屐的经典细节，要通过改编故事或是小品表演形式，熟记熟用。带有文化常识性的古今异义词，需要学生重点积累。

三．课堂教学设计 【教学目的】 （一）、结合历史材料诵读课文，初步了解淝水之战的基本情况； （二）、积累文言词语； （三）、分析文中两个主要人物的性格特点； （四）、引导分析战争胜败的主客观原因。 【教学重点】

文言词语的积累、分析人物性格。 【教学难点】

结合历史背景分析交战双方胜负的主、客观原因。

【课时】3课时

【教学方法】梳理线索，总结教训，分析人物，品评特色，探究讨论

由了解到学会分析，再到深入探讨的循序渐进法、由浅入深法来学习 【教具】多媒体辅助教学 【教学过程】

第一、二课时

1、导入

“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。”

这句诗，大家一定还记得，这里的“王”指的是王导家族琅琊王氏（王羲之家）和谢安陈郡谢氏，此二人都是晋代的名相。

谢安是当时的美男子，他的小儿子谢琰，从小就“美风姿”，琰的第三个儿子谢混长大后“风华江左第一”，是那个时期江南第一美男子，诗也写的好。清华大学的校名“清华”二字就出自他的诗句“水木湛清华”。因而谢家的后代被称为“芝兰玉树”，这个成语后用做对别人子弟的美称。

谢安不仅仅是风姿俊郎，他还指挥了历史上有名的以少胜多的战役淝水之战，让我们通过课文更多的了解他。

2、作者简介 中文名： 司马光

出生日期：北 宋天禧三年（公元1019年）

外文名： Si Ma guang

逝世日期：北 宋元祐元年（公元1086年）

字公实、君实，号迂夫，晚号迂

别名： 职业： 北宋政治家、文学家、史学家

叟

主要成就：主 持编纂《资治通鉴》

国籍： 中国（北宋）

《通鉴举要历》八十卷、《稽古录》二十

民族： 汉族 代表作品：

卷

出生地： 陕州夏县（今属山西）涑水乡

作者逸事——破瓮救友

诚信卖马 （司马光要卖一匹马，这匹马毛色纯正漂亮，高大有力，性情温顺，只可惜夏季有肺病。司马光对管家说：“这匹马夏季有肺病，这一定要告诉给买主听。”管家笑了笑说：“哪有人像你这样的呀？我们卖马怎能把人家看不出的毛病说出来.！”司马光可不认同管家这种看法，对他说：“一匹马多少钱事小，对人不讲真话，坏了做人的名声事大。我们做人必须得要诚信，要是我们失去了诚信，损失将更大。”管家听后惭愧极了。）

坚不纳妾（妻子无生育，后收养族人之子为养子） 典地葬妻（身为，两袖清风）

3、《资治通鉴》——“鉴于往事，有资于治道”、“鉴前世之兴衰，考当今之得失”。

《资治通鉴》，简称“通鉴”，是北宋司马光主编的一部多卷本编年体史书，共294卷，历时19年告成。它以时间为纲，事件为目，从周威烈王二十三年（公元前403年）写起，到五代的后周世宗显德六年（公元959年）征淮南停笔，涵盖16朝1326年的历史。它是中国第一部编年体通史，在中国官修史书中占有极重要的地位。

4、文章研读

淝水之战，又称肥水之战，发生于公元383年，当时中国北方的前秦欲灭南方的东晋，并于淝水（今安徽省寿县的东南方）交战，最终东晋仅以八万军力大胜八十余万前秦军。

淝水之战发生在淝水之上，八公山之下。安徽寿县古城。淝水又作肥水，源出肥西、寿县之间的将军岭。东晋时，谢石、谢玄败苻坚于淝水。前秦和东晋的淝水之战，是我国历史上著名的以弱胜强的战例。上图为淝水之战到北伐时期的南北形势图，图中黑线为淝水之战之前双方实际控制区域分界线，红线为北伐胜利到谢安去世时期的双方实际控制区域分界线。

（一）文字梳理

由学生提出预习疑难（如学生不愿意，就要下功夫、动点子培养学生良好的预习习惯。）生生互动后仍不能解决的，教师点拨化解（不是仅供答案，关键是找规律）。学生未发现的疑难，教师须补充，以媒体显示，帮助解决。

原文 秦王坚下诏大举入寇，民每十丁遣一兵；其良家子年二十已下，有材勇者，皆拜羽林郎。又曰：“其以司马昌明为尚书左仆射，谢安为吏部尚书，桓冲为侍中；势还不远，可先为起第。”良家子至者三万余骑，拜秦州主簿赵盛之为少年都统。是时，朝臣皆不欲坚行，独慕容垂、姚苌及良家子劝之。阳平公融言于坚曰：“鲜卑，羌虏，我之仇雠，常思风尘之变以逞其志，所陈策画，何可从也！良家少年皆富饶子弟，不闲军旅，苟为谄谀之言以会陛下之意。今陛下信而用之，轻举大事，臣恐功既不成，仍有后患，悔无及也！”坚不听。 八月，戊午，坚遣阳平公融督张蚝、慕译文 前秦王苻坚下达诏令，开始大举入侵东晋。百姓中每十个成年人选派一人充军，良家子弟中年龄在二十岁以下，有才能勇气的人，全都授官羽林郎。又说：“晋朝任命司马昌明为尚书左仆射，谢安为吏部尚书，桓冲为侍中。以此形势来看，凯旋的时间不会太远，可以先行起身于家，出任官职。”良家子弟应征的有三万多骑兵，苻坚任命秦州主簿赵盛之为少年都统。这时，满朝大臣都不想让苻坚出征，唯独慕容垂、姚苌及良家子弟对此加以劝勉。阳平公苻融向苻坚进言说：“鲜卑、羌族的虏臣，是我们的仇敌，经常盼望着风云变化以实现他们的心愿，他们所陈献的办法，怎么能听从呢！良家少年全都是富豪子弟，不熟悉军事，只是苟且进上阿谀奉承之言以迎合陛下的心愿。如今陛下相信并采纳了他们的话，轻率地进行大规模行动，臣恐怕既不能成就战功，随之还会产生后患，悔之不及！”苻坚没有听从。 八月，戊午（初二），苻坚派遣阳平公苻融督帅张蚝、慕容垂等

容垂等步骑二十五万为前锋；以兖州刺史姚苌为龙骧将军、督益·梁州诸军事。坚谓苌曰：“昔朕以龙骧建业，未尝轻以授人，卿其勉之！”左将军窦冲曰：“王者无戏言，此不祥之征也！”坚默然。 人的步、骑兵二十五万人作为前锋，任命兖州刺史姚苌为龙骧将军，督益、梁州诸军事。苻坚对姚苌说：“过去我靠龙骧将军的官位建立了大业，未曾轻易地把这个官位授予别人，你努力干吧！”左将军窦冲说：“君王无戏言，这话是不祥之兆！”苻坚沉默不语。 慕容楷、慕容绍言于慕容垂曰：“主上骄慕容楷、慕容绍向慕容垂进言说：“主上的骄纵傲慢已经非常严矜已甚，叔父建中兴之业，在此行也！”重，叔父建立中兴大业，就在此行！”慕容垂说：“对。除了你垂曰：“然。非汝，谁与成之！” 们，谁能和我一起成就大业呢！” 甲子，坚发长安，戒卒六十余万，骑二十七万，旗鼓相望，前后千里。九月，坚至项城，凉州之兵始达咸阳，蜀、汉之兵方顺流而下，幽、冀之兵至于彭城，东西万里，水陆齐进，运漕万艘。阳平公融等兵三十万，先至颍口。 诏以尚书仆射谢石为征虏将军、征讨大都督，以徐、兖二州刺史谢玄为前锋都督，与辅国将军谢琰、西中郎将桓伊等众共八万拒之；使龙骧将军胡彬以水军五千援寿阳。琰，安之子也。 是时秦兵既盛，都下震恐。谢玄入，问计于谢安，安夷然，答曰：“已别有旨。”既而寂然。玄不敢复言，乃令张玄重请。安遂命驾出游山墅，亲朋毕集，与玄围棋赌墅。安棋常劣于玄，是日，玄惧，便为敌手而又不胜。安遂游陟，至夜乃还。桓冲深以根本为忧，遣精锐三千入卫京师；谢安固却之，曰：“朝廷处分已定，兵甲无阙，西藩宜留以为防。”冲对佐吏叹曰：“谢安石有庙堂之量，不闲将略。今大敌垂至，方游谈不暇，遣诸不经事少年拒之，众又寡弱，天下事已可知，吾其左衽矣！” 以琅邪王道子录尚书六条事。 冬，十月，秦阳平公融等攻寿阳；癸酉，克之，执平虏将军徐元喜等。融以其参军河南郭褒为淮南太守。慕容垂拔郧城。胡彬闻寿阳陷，退保硖石，融进攻之。秦卫将军梁成等帅众五万屯于洛涧，栅淮以遏东兵。谢石、谢玄等去洛涧二十五里而军，惮成不敢进。胡彬粮尽，潜遣使告石等曰：“今贼盛粮尽，恐不复见大军！”秦人获之，送于阳平公融。融驰使白秦王坚曰：“贼少易擒，但恐逃去，宜速赴之！”坚乃留大军于项城，引轻骑八千，兼道就融于寿阳。遣尚书朱序来甲子（初八），苻坚发兵长安，将士共有六十多万，骑兵二十七万，旌旗战鼓遥遥相望，绵延千里。九月，苻坚抵达项城，凉州的刚刚到达咸阳，蜀、汉的正顺流而下，幽州、冀州的到了彭城，东西万里，水陆并进，运输军粮的船只多达万艘。阳平公苻融等人的三十万人，先期抵达颍口。 东晋下达诏令，任命尚书仆射谢石为征虏将军、征讨大都督，任命徐、兖二州刺史谢玄为前锋都督，与辅国将军谢琰西中郎将桓伊等人的兵众八万人抵抗前秦。让龙骧将军胡彬带领五千水军援助寿阳。谢琰是谢安的儿子。 这时前秦的已经非常强盛，东晋京城里的人震惊恐惧。谢玄入朝，向谢安询问应对之策，谢安一副平静的样子，回答说：“已经另有打算了。”紧接着就闭口无言。谢玄不敢再问，就让张玄重新请求指令。谢安于是就命令驾车出游山间别墅，亲戚朋友云集，与谢玄在别墅玩围棋。谢安的棋术一直不如谢玄，这天，谢玄由于内心恐惧，在有利的形势下投子打劫，反而还不能获胜。谢安于是就登山漫游，到晚上才回来。桓冲对国家的根基大业深以为忧，派精锐三千人入城保卫京师。谢安固执地阻拦他，说：“朝廷的处理办法已经决定，士兵武器都不缺乏，应该留在西藩之地以作防备。”桓冲对藩府参佐叹息道：“谢安有身居朝廷的气量，但不熟悉带兵打仗的方法。如今大敌临头，还尽情游玩，高谈阔论不止，只派遣未经战事的年轻人前去抵抗，再加上数量不足，力量软弱，天下的结局已经可以知道了，我们将要受外族的统治了！” 东晋任命琅邪王司马道子为录尚书六条事。 冬季，十月，前秦阳平公苻融等攻打寿阳。癸酉（十八日），攻克了寿阳，擒获了平虏将军徐元喜等人。苻融任命他的参军河南人郭褒为淮南太守。慕容垂攻下了郧城。胡彬听说寿阳被攻陷，后退守卫硖石，苻融进军攻打硖石。前秦卫将军梁成等率领五万兵众驻扎在洛涧，沿淮河布防以遏制东面的。谢石、谢玄等在距离洛涧二十五里的地方驻军，由于惧怕梁成而不敢前进。胡彬的粮食耗尽，秘密地派遣使者向谢石等报告说：“如今贼寇强盛而我的粮食已经耗尽，恐怕不能再见到大军了！”前秦人擒获了胡彬，把他送交给阳平公苻融。苻融急速派使者向前秦王苻坚报告说：“现在贼寇力量不足，容易擒获，只是怕他们逃走，应该迅速率兵前来。”苻坚于是就把大留在项城，带领八千轻装骑兵，日夜兼程赶赴寿阳与苻融汇合。苻坚派尚

说谢石等，以为：“强弱异势，不如速降。”序私谓石等曰：“若秦百万之众尽至，诚难与为敌。今乘诸军未集，宜速击之；若败其前锋，则彼已夺气，可遂破也。” 石闻坚在寿阳，甚惧，欲不战以老秦师。谢琰劝石从序言。十一月，谢玄遣广陵相刘牢之帅精兵五千趣洛涧，未至十里，梁成阻涧为陈以待之。牢之直前渡水，击成，大破之，斩成及弋阳太守王咏；又分兵继其归津，秦步骑崩溃，争赴淮水，士卒死者万五千人，执秦扬州刺史王显等，尽收其器械军实。于是谢石等诸军，水陆继进。秦王坚与阳平公融登寿阳城望之，见晋兵部阵严整，又望八公山上草木皆以为晋兵，顾谓融曰：“此亦敌，何谓弱也！”怃然始有惧色。 秦兵逼肥水而陈，晋兵不得渡。谢玄遣使谓阳平公融曰：“君悬军深入，而置陈逼水，此乃持久之计，非欲速战者也。若移陈少却，使晋兵得渡，以决胜负，不亦善乎！”秦诸将皆曰：“我众彼寡，不如遏之，使不得上，可以万全。”坚曰：“但引兵少却，使之半渡，我以铁骑蹙而杀之，蔑不胜矣！”融亦以为然，遂麾兵使却。秦兵遂退，不可复止。谢玄、谢琰、桓伊等引兵渡水击之。融驰骑略陈，欲以帅退者，马倒，为晋兵所杀，秦兵遂溃。玄等乘胜追击，至于青冈；秦兵大败，自相蹈藉而死者，蔽野塞川。其走者闻风声鹤唳，皆以为晋兵且至，昼夜不敢息，草行露宿，重以饥冻，死者什七、八。初，秦兵少却，朱序在陈后呼曰：“秦兵败矣！”众遂大奔。序因与张天锡、徐元喜皆来奔。获秦王坚所乘云母车。复取寿阳，执其淮南太守郭褒。 坚中流矢，单骑走至淮北，饥甚，民有进壶飧、豚髀者，坚食之，赐帛十匹，绵十斤。辞曰：“陛下厌苦安乐，自取危困。臣为陛下子，陛下为臣父，安有子饲其父而求报乎！”弗顾而去。坚谓张夫人曰：“吾今复何面目治天下乎！”潸然流涕。 „„ 谢安得驿书，知秦兵已败，时方与客围书朱序前去劝说谢石等人，认为：“形势强弱悬殊，不如迅速投降。”朱序私下里却对谢石等人说：“如果秦国的百万兵众全部抵达，确实难以与他们抗衡。如今乘着各路尚未会集，应该迅速攻击他们。如果能打败他们的前锋，那他们就已经丧失了士气，最终就可以攻破他们。” 谢石听说苻坚在寿阳，十分害怕，想用不交战的办法来拖垮前秦的。谢琰劝说谢石听从朱序的话。十一月，谢玄派广陵相刘牢之率领五千精兵开赴洛涧，在离洛涧十里的地方，梁成扼守山涧布署兵阵以等待刘牢之。刘牢之径直向前渡河，攻击梁成，大败梁成，斩杀了梁成以及弋阳太守王咏。又分派继绝了他们归途上的渡口，前秦的步、骑兵全都崩溃，争先恐后地逃向淮水，死亡的士兵有一万五千人，抓获了前秦扬州刺史王显等人，全部收缴了他们的武器军粮。于是谢石等各路，从水路、陆路相继进发。前秦王苻坚与阳平公苻融登上寿阳城观望，只见东晋的布阵严整，又望见了八公山上的草木，也以为都是东晋的士兵，苻坚掉头对苻融说：“这也是强敌，怎么能说他软弱呢！”茫然若失，脸上开始有了恐惧的神色。 前秦的紧逼淝水而布阵，东晋的无法渡过。谢玄派使者对阳平公苻融说：“您孤军深入，然而却紧逼淝水部署军阵，这是长久相持的策略，不是想迅速交战的办法。如果能移动兵阵稍微后撤，让晋朝的得以渡河，以决胜负，不也是很好的事情吗！”前秦众将领都说：“我众敌寡，不如遏制他们，使他们不能上岸，这样可以万无一失。”苻坚说：“只带领兵众稍微后撤一点，让他们渡河渡到一半，我们再出动铁甲骑兵奋起攻杀，没有不胜的道理！”苻融也认为可以，于是就挥舞战旗，指挥兵众后退。前秦的一退就不可收拾。谢玄、谢琰、桓伊等率领渡过河攻击他们。苻融驰马巡视军阵，想来率领退逃的兵众，结果战马倒地，苻融被东晋的士兵杀掉，前秦的于是就崩溃了。谢玄等乘胜追击，一直追到青冈，前秦的大败，自相践踏而死的人，遮蔽山野堵塞山川。逃跑的人听到刮风的声音和鹤的鸣叫声，都以为是东晋的将要来到，昼夜不敢停歇，慌不择路，风餐露宿，冻饿交加，死亡的人十有七八。当初，前秦的稍微后撤时，朱序在军阵后面高声呼喊：“秦军失败了！”兵众们听到后就狂奔乱逃。朱序乘机与张天锡、徐元喜都来投奔东晋。缴获了前秦王苻坚所乘坐的装饰着云母的车乘。又攻取了寿阳，抓获了前秦的淮南太守郭褒。 苻坚中了流箭，单身匹马逃到淮河以北，十分饥饿，有的百姓送来了盛在壶里的水泡饭、猪骨头，苻坚吃了下去，赏赐给他们十匹布帛，十斤绵。这些人推辞说：“陛下厌倦困苦，安于享乐，自取危难。我是陛下的儿子，陛下是我的父亲，哪里有儿子给父亲饭吃还求取报偿的呢！”他们连赏赐的那些东西看也没看就离开了。苻坚对张夫人说：“我如今再以什么面目去治理天下呢！”说着便潸然泪下。 谢安接到了驿站传递的书信，知道前秦的已经失败，当时

棋，摄书置床上，了无喜色，围棋如故。他正与客人玩围棋，拿着信放到了床上，毫无高兴的样子，继客问之，徐答曰：“小儿辈遂已破贼。”续下棋。客人问他是什么事，他慢条斯理地回答说：“小孩子们既罢，还内，过户限，不觉屐齿之折。 已经最终攻破了寇贼。”下完棋以后，他返回屋里，过门槛时，高兴得竟然连屐齿被折断都没有发觉。

指导参考： （一）通假字

1.年二十已下“已”通“以”

2.谢安石有庙堂之量，不闲将略通“娴”，熟悉，精通 3.朝廷处分已定，兵甲无阙“阙”通“缺”，缺少 4.帅精兵五千趣洛涧“趣”通“趋”，奔向

5.秦军逼水而陈“陈”通“阵”，列阵 （二）词类活用 名词作状语

1、昼夜不敢息，草行露宿 名词作动词

2、秦王坚下诏大举入寇 3、栅淮以遏秦兵

4、谢石、谢玄等去洛涧二十五里而军 5、使不得上 6、时方与客围棋 使动用法

7、若败其前锋使„„失败 8、欲不战以老秦师使„„疲惫 9、击成，大破之使„„失败 意动用法

10、陛下厌苦安乐，自取危困把„„视为讨厌和痛苦的事 （三）特殊句式

1、 非汝，谁与成之宾语前置 2、士卒死者万五千人定语后置 3、问计于谢安，安夷然状语后置 4、若败其前锋，则彼已夺气被动句

5、马倒，为晋兵所杀被动句 （四）下列古今异义词语须积累

①根本 ②处分 ③庙堂 ④流涕 ⑤左衽 ⑥仆射（yè） ⑦床上

（二）对照互解

1．结合注解，同桌对译，可一人一段。教师巡视提供支援，共性的东西可集中点破。 2．前后桌四人一组，共同梳理故事情节，熟悉战争经过及其主要人物。

第三课时

一、 战役分析 1、学生课堂讨论发言 成败探究

在熟悉过程与结果的基础上，自然引发对败原因及其教训的思考。学生会有发现，可能不全不准，重要的是把大家的思想激活，将空间开放，在众人说的互动之中，教师协助说准补全，从中感悟做人的启发，吸收自塑的养料。

这个环节可先行分组探讨，认识渐趋成熟后，全班择优交流。交流须以文本的语言品析为据，切忌脱离文本变成历史课。 教师分步指导参考： 1．引导“找转机点”

优劣转机：洛涧一战，前秦由所向披靡转为败逃恐惧。原因是东晋兵直前硬杀，前秦兵猝不提防，迅速崩溃。

决战转机：苻坚决计“少却”，引发溃退不止，晋兵乘势逼追，秦兵闻风丧胆，自伤自残。 2．引导“寻根究底”

从形式上看，前秦失败是战斗力不强，退兵失误，智勇皆不足。根本原因在于“人不和”。表现有三： ①前秦王苻坚狂妄，专断，不听重臣，不得人心 导致决策失误 ②异族首领利用苻坚“骄矜”弱点，推翻前秦统治 ③异族士兵保全实力另有所图 决定战斗力不强。 汉族士兵不愿打仗伺机逃散

结论：骄者必败，散者必垮。坦大任必须戒骄戒躁，行大事务必凝心聚力。这是我们学这一课应有的自励、自塑。 2、教师总结 苻坚惨败淝水，原因众多。其中主要有： 社会原因——内部民族构成复杂，经济社会基础不稳固；师出不义，难得民心，消极作战； 主帅原因——骄傲自大，主观武断，不听劝阻，一意孤行地轻率开战； 军事原因——内部不稳，意见不一，降将思乱，人心浮动； 东晋的胜利，主要的因素归结起来，就是： 社会原因——君臣和睦，上下一心；将士用命； 主帅原因——决策正确；指挥若定； 军事原因——临危不乱，从容应敌； 得敌情之实，知彼知己； 士卒精练，北府兵以一当十； 了解天时地利，发挥己军之长；初战破敌，挫其兵锋，励己士气； 以智激敌，诱其自乱，然后乘隙掩杀； 坚决实施战略追击，扩大战果。 战线太长，分散兵力，舍长就短，缺乏协同； 初战受挫，即失去信心； 不知军情，随意后撤，自乱阵脚，给敌人提供可乘之机； 对朱序等人的间谍活动没有察觉，让对手掌握己方情况，使己陷入被动地位。

二、 人物分析 1、学生课堂讨论发言 2、教师总结 苻坚——“狂君”形象。 狂妄、专断不可一世，也有脆弱、仁慈，自知之明的一面。 “狂妄”：①“下诏”中对东晋官臣的预封，②苻坚淝水决战执意“少却”时的自负（“我以铁骑蹙而杀之，蔑不胜矣！”） “专断”：①“朝臣皆不欲坚行”，“不听”忠诚肺腑之言，执意东征。。②淝水决战，不听诸将皆以为不宜退的忠告，冒然命退。 “脆弱”：寿阳城见、感、言，显其外强中干。 “仁慈、善良”：怀柔，任用降臣，赐帛。 “自知之明”：淮北谢民、涕叹。 谢安——“儒相”形象。 谨小慎微、运筹帷幄，于泰山崩而面不改色，成竹在胸深藏不露，显得静气、大气。 ①大兵压境时“夷然”答曰，既而“寂然”。 ②诸将急迫时，出游山墅，聚朋围棋，游至夜还。 ③闻捷报，了无喜色，围棋如故。 三、 成语总结 1、学生课堂讨论发言 2、教师总结 风声鹤唳、草木皆兵、乘胜追击、草行露宿 东山再起（谢安长期隐居东山，四十多岁才出来做官） 投鞭断流（原指将所有马鞭投入江中，便可截断水流。后喻人马众多，兵力强大。） 四、 技法品味 1．剪材的大手笔 2．表现的小镜头 ⑴小处呼应大处 ①左将军窦冲“此不祥之征也”。 ②慕容楷、慕容绍于慕容垂之言：“主人骄矜已甚，叔父建中兴之业，在此行也！”

出征之前的两处话语，预示了结局，铺垫了后文。使得故事前后呼应，顺理成章，无懈可击。 ⑵细微透出深刻 谢安闻得捷报，随手扔在床上，“了无喜色，围棋如故。”然而，当他下完棋回屋过门槛时，门槛碰断了木屐上的齿条，他竟没发现。如此细微穷极了谢安内心深藏不露的巨大喜悦，喜至极处藏也藏不了，谢安那么镇定，还是暴露了。这个细节入木三分地刻画出了人的本性特定，很有情味。 3．语言的个性化，如苻坚。 4．对比映衬法 ① 忠臣的谏言与苻坚的“不听”之比，突出苻坚的“专断”。 ② 将须的急迫与谢安的“夷然”之比，突出谢安的“镇定”。

五、拓展学习

阅读下则短文，寻找与本文有相连的话题，谈谈你的看法。

冬十一月己巳朔，宋公及楚人战于泓。宋人既成列，楚人未既济。司马曰“彼众我寡，及其未既济也，请击之。”公曰：“不可。”既济而未成列，又以告，公曰：“未可。”既阵而后击之，宋师败绩。公伤股。国人皆咎公。公曰：“君子不重伤，不擒二毛。古之为军也，不以阻隘也。寡人虽亡国之余，不鼓不成列。”„„（二十三年）夏五月，宋襄公卒，伤于泓故也。（《左传。僖公二十二年》）

六、本课总结 题淝水之战

谢家玉树安东晋，外和内稳解国难。 英雄梦断新平寺，前秦末路淝水边。

七、板书设计

文中方框内文字，略

八、作业布置

将《三国演义》中以少胜多的“赤壁之战”写成文章。