快快乐乐过新年说课稿中班

快快乐乐过新年说课稿： 一、教材分析

《快快乐乐过新年》是义务教育课程标准试验教科书《品德与生活》第一册第四单元其次课的内容。本单元的总体目标是初步了解年的常识，能够对年文化产生爱好，并表现探究的愿望与行动，本课主要要求同学体会春节的喧闹气氛，感受人们对美妙生活的热闹憧憬，以及在春节活动中表现出探究的意识，发觉春节中的好玩事，新奇事，由此可见，本课在本单元中占有重要地位和作用。 二、设计理念

《品德与生活》是以儿童社会生活为基础，促进同学良好品德 形成和社会性进展的综合性课程。《快快乐乐过新年》这一课的内容 集开放性、综合性、情感性为一体。教材以同学最熟识、喜庆的节日 一一春节为切入点，表达了人们对美妙生活的憧憬，对幸福明天的追 求。这节综合活动课，我打破单一、呆板、严厉的课堂模式，努力制造开放、互动、活泼的教学情景，营造民主、愉悦的课堂气氛，让同学学得主动，学得自然，学得欢仆人。 三、教学目标

依据新课程标准和我对教材的理解，结合同学的实际水平，从学问、力量、情感态度价值观动身，将本课的目标定为以下三个： 1、学问目标：通过教学，使同学了解中华民族的传统节日一一春节的习俗，体会家乡过春节时的习俗对生活的影响。我将在教学过程中

的其次个环节中体现。

2、情感目标：通过感受过年的欢快和喜悦，激发同学对传统文化的喜爱之情，向同学渗透重视亲情、友情的美妙情愫。对于本目标我将在教学过程的第一、二环节中来呈现。

3、力量目标：培育同学收集、整理、运用信息的力量，提高对社会现象的辨别，分析力量。此目标我将在本课的两个活动中来体现。乐，真正成为熟悉的主体。 四、教学重、难点

依据教材内容和低班级同学年龄特点，确定本课的教学重、难点：教学重点：使同学了解过春节的风俗习惯，挖掘过年的文化内涵。 教学难点：培育同学对生活的乐观乐观态度。 五、教学教法

制订了主体教学目标，做了充分的教学预备工作后，关键问题就是要选择合适的教法与学法来达成教学目标。依据本教材的特点和大纲要求，结合一班级同学的年龄特点我预设的基本教学方法是：启发式、活动式、合作探究等等。让同学充分参加教学过程，参加各种活动，在各种活动中让同学用自己的眼睛观看世界，让同学专心灵感受世界，用自已的方式讨论世界。 六、学习方法

本节课的教学，我主要从自主学习，合作学习，探究学习三方 面来培育同学创新精神和辨别力量，并在教学活动中对同学赐予必要 的详细指导。