安定区凤翔学区二年级数学下册导学案
课 题 《万以内数的读、写》 课 型 主备人 备课组长 初审人 孙振宾 学习内容 丁 锋 孟杰 终审人 孟杰 新授 课时安排 备课组成员 孙振宾 安晓丽 吉卫霞 金 丁 锋 张 智 第二课时 万以内数的读、写 1．认识数位顺序表,感受数的构成和计数单位之间的关系。 2．.使学生在已有知识的基础上,学会读、写万以内的数(中间或末尾有0),且能总结出读、写万以内数的方法。 学习目标 3.让学生学习用具体的数描述生活中的事物,并与他人交流,培养学习数学的兴趣和自信心,逐步培养学生的数感。 学 习 重难点 课前准备 重难点:学会读、写万以内的数(中间或末尾有0)。 课件、计数器、算盘 学 习 过 程 同学们,对于万以内的数,你们都知道些什么呢? (10个一是十,10个十是一百,10个一百是一千,10个一千预习展示 是一万) 1．认识数位顺序表,感受数的构成和计数单位之间的关系。 2．.使学生在已有知识的基础上,学会读、写万以内的数目标呈现 (中间或末尾有0),且能总结出读、写万以内数的方法。 问题导学 3.让学生学习用具体的数描述生活中的事物,并与他人交流,培养学习数学的兴趣和自信心,逐步培养学生的数感。 教学资 源应用
1:算盘是中国人发明的计算工具,迄今已有一千多年的历史。用算盘计数,要先确定个位。个位上,一颗下珠表示1, 一颗上珠表示5。个位上满10,就往左进一……同学们先在算 合作交流 出示课件 盘上试着拨出2014,你是怎样做的? 探究新知 2:你能说一说2128是怎样组成的吗?可以怎样表示?(出示 课件:教材第25页“看一看,说一说”) 同学们,本节课我们学的是万以内数的读、写方法,大家要记住的是不管是读数还是写数都要从高位往低位读、写。写数反馈矫正 时一定要看清这个“零”代表的是几个0,即要弄清前后两个数拓展延伸 字所在的数位。 四千二百二十 五千零四 七千零六十 八千零课件出示 写出下面各数。 五十四 (考查知识点:万以内数的写法;能力要求:能正确写出万强化训练 达标检测 以内的数。) 用两个8和两个0按要求写数并读出来。 (1)一个零也不读; (2)读一个零。 课后反思 板书设计 万以内数的读、写 1、从最高位起，按照数位顺序读或写。 2、写数时，哪个数位上没有，就在那个数位上写0。 3、读数时，中间一个0或连续几个0，只读一个零；末尾不管有几个0，都不读。 2
