平泉县教研室小学部
关于加强综合实践活动的指导意见
关于研究性学习模板的使用说明
一、这套模板是在研究和综合我县各校组档材料的基础上制定的。好理解，好操作，便于管理。
二、它既是教师备课、上课用的教案，也是展示给别人看的参考资料。不少上交档案材料中既有活动计划、教案设计，又填写此模板，重复了，没必要，今后，把计划和教案省掉，只用这个。
三、综合实践活动的精髓不是看老师写了多少，而是看学生做了多少。使用它，既大大减少了教师的工作量，又便于随时记录，更方便后来者查阅、学习。综合实践的备课，预设的少，生成的多，设计好导语，确定好子课题，余下的就是随机指导了，教师做好过程记录就行。
四、如果没有真正做到实践活动，这套东西也会让造假者暴露无遗。 五、以后研究性学习的活动必须按本模板填写。但是社区活动、班团队活动、种植、养殖不必。
六、组档时，前五页放在前，为教师内容。学生内容在后，要分小组组档，每一组材料的顺序是：小组研究方案――过程材料(包括调查表、采访记录、实验记录单、观察记录)――展示材料(包括活动报告、实验报告、统计表、手抄报、图画、图示、照片、剪贴本、辩论稿、倡议书等)――评价材料(包括心得体会、评价表等)。每个活动装订成一册（内容多的，可以精选后组档）。
七、本模板试验一学期后，又作了一些徽调，更加实用，请认真阅读每一格填写说明。
八、红字部分照做就行，不必填写。蓝字部分是预设内容，需要备课时填写，绿字部分是生成内容，随时记录。
九、不需打印，全部手写。
十、学生评价变为小组评价，突出团队精神，评价表排在小组展示的内容后面。个人评价内容可以和其它学科或项目整合，放入学生档案
（如成长记录袋等）。
十一、课题不必太大，用时过长。建议周五导航做计划，周六周日调查研究，下周一指导调整，双休日活动延续，再周一总结准备，周五汇报交流。再下周一教师组档，本学期任务完活。
十二、活动的课题可以有如下选择： 第一是省编教材； 第二是网上借鉴。
不要照抄资料，领着孩子照做一遍，让孩子知道遇到问题要多问几个为什么，然后想办法解决问题，对他们的一生都是有好处的，对我们教师的发展也是有好处的。
第三个，也是综合实践活动容易出新的点，就是从生活困惑出发，提出问题进行研究，比如榆树林子小学的《雾霾来袭》就非常好，最近总是听到“雾霾”“雾霾”，孩子们会问：雾霾到底是什么？雾霾跟雾有什么不同？为什么会产生雾霾？雾霾对我们有什么影响？怎么治理雾霾？等等，这一系列问题足够搞一次综合实践活动的了。知识大爆炸的年代，类似的内容还有很多，只要我们老师关于引导学生去发现。
综合实践活动实施方案
_______小学___年级___班
活动主题 （具体、准确） 活动背景 （问题是如何提出的？学生研究这一问题的基础是什么？） 活动目标（从三维考虑，但不必细分） 时间安排 （要具体到周）
活动导航课
提出话题 （导语，激趣，提出话题，引发思考。） 选题指导 罗列问题（记录学生提出想探究的问题。） 确定课题（记录子课题。也要准确、具体。） 自由学生根据兴趣自主选择子课题，结成探究小组，教师适制结组 当调整。 定制定组内讨论填写小组活动方案。 方方案 案 修订班上交流小组方案，共同讨论修订。 方案
过程指导课
汇报进度 各组汇报活动进度 交流问题（记录各组 在活动中遇到的问题，以及经师生研究提出解决的办法。） 调整方案 根据上述师生建议，各小组讨论调整完善下一步的活动方案
展示交流课
展示成果（概要记录各组展示的方式及内容。） 交流体会（概要记录各组的活动体会。） 总结评价 填写评价表，教师总结，或者生成新的研究课题。
活动总结
（活动概况，总结经验，心得体会。不说套话，一页即可）
________小组研究方案
研究课题 研究目的 （想知道， 想解决） 研究步骤 （怎样开展活动，具体到时 间、地点） 人员分工 活动准备 （材料、器材） 成果形式 （报告、小报等） 怎样应对 可能遇到 的困难 小组活动口号：
____________小组评价表
评价等第 评价类别 评价内容 好 活动 研究方案制定周密 准备 活动材料或器材准备充分 小 活动安排有序，按计划实施 每个成员都积极参与 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 较好 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 一般 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 组 活 成员分工明确、各司其职 自 动 成员之间互相合作、共同促进 研究解决新问题的能力 评 过 程 活动完整，完成任务 活动资料的搜集情况 调查报告、手抄报、倡议书等撰写制作情况 组间 互评 汇报内容的条理性和完整性 成果展示形式的多样性和创新性 班级交流，为他组提供建议或帮助 教 师 总 评 注：先小组自评，再组间互评，在相应等级的☆上涂色，最后教师总评。
