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研课磨课心得体会
研课磨课心得体会，仅供参考，如果能帮助到您，欢迎点
今年的国培强调基于校本问题进行， 于是我们设计了用磨课进行国培的方式。简而言之，磨课就是通过多次打磨一节课，提高教学有效性，从而提高教师专业能力。 下面有几篇磨课心得体会供大家参考借鉴。
研课磨课心得体会 (一) 这次磨课活动参与面广，人人都参与备课、上课、评课、议
课、再上课的过程，对于老师们的专业成长有
很大的帮助，是一次自我提升的机遇。 在这次活动中，老师们能深入备课、深度反思、深刻总结，听课教师直言不讳、畅所欲言，讲课老师虚心接受意见、 极力改进不足， 使整个教研组形成了良好的教研氛围。
通过这次活动，老师们对学案的编写及有效使用有了更深刻的认识。编写学案一定要渗透学法指导， 尤其是课前准备环节要有具体的要求指导学生学什么、 怎样学。课堂使用学案时要注意环节间的衔接、过渡，保持课堂的流畅。 磨课活动营造了浓郁的教研氛围，使我们有了一个共同的话题，大家常为一个细节而发表自己的意见和观点，教研氛围异常热烈。 在一次次磨课的过程中， 教师对新课程理念把握更准确，对教材研读更深入、对学生学情了解更透彻，同时也使教师的点拨引导能力，临场应变能力、教学创新能力得以提升，教学水平
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有质的飞跃，教学实践经验不断丰富，实践性智慧得以发展。在一次次磨的过程中， 磨出教师间合作交流的默契， 磨出教研组团队的理性思维水平的提升。 在教研组中我自己有了很多收获， 对课也有了自己的想法。
教师上课面对的是一个“变化”的课堂，一个开放的、动态的、 生成的，具有许多不可预测因素的课堂，课堂上的每一分钟，都考验 着教师的反应和应对能力。 “预设”与“生成”之间怎样调整， 达到平衡，这方面教师应给与的思考。
磨课不仅仅只是追求完美的
怎样
课堂，而是教师专业成长的一种历练，是专业水平提升的一个抓手， 更是学校教师团体发展的主打平台。 把握教材的深度 知的需求
让我们在磨课中， “磨”出教师
; “磨”出学生主体求
; “磨”出教师合作交流的默契
; “磨”出教师创新思维的火花。也只有这样，磨课才会在
!
美丽动人的瞬间邂逅一个个精彩的生命
回想这次磨课活动， 大家辛苦并幸福着。 希望这种活动能变成常 态，我们分享智慧，经过磨砺，共同提高。
研课磨课心得体会
(二)
这个学期我们学校组织了磨课活动。
通过活动我受益匪浅，汲取了老师们的精华也认识到上课中的不足。 细细反思取得以下感悟：
深入钻研教材是上好课的基础
教材是教
师呈现教学艺术的依据。 教师在教学过程中首先要深入理解教材， 抓住核心目标、分清主次。磨课的过程首先就是对教材理解的辩论，同组教师对相同教材见仁见智的理解。 通过本轮的磨课我对教材的理解进一步加强了。
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在“磨”课的时候， 一般的做法是先让执教者自主设计一种教法，第一次试教后，执讲者要对自己本轮磨课进行反思， 听课者进行讨论。我们组要求听课者把发言的中心定在“如果我来教， 我会如何教”上，各种教法一一亮相，找出本轮磨课中的教学“亮点”，认真分析，进
一步完善，促进教师开课的信心和热情，营造和谐的教研氛围 ;也可以让其他教师抱着“找刺”的心理，满腔热忱地帮助同仁指出毛病，良药苦口利于“行”，分析原因，找出对策，以促使执讲者开拓思路，诱发智慧，促进反思，改进教学行动。执教者再次从上课的各个环节进行反思和自我诊断， 吸取各方意见， 把别人的教育经验内化为自己的教学行为，在不断的磨练中，教师自然会深切地感悟到：要上出一堂好课应该考虑到的各 种因素。如此往复下去， 何愁教学水平和教学智慧得不到提升呢 ?
丰富教学手段是上好课条件 一节好课不应该脱离教学实际， 教学手段不应该过于花哨，教学评价不应以是否运用多媒体一票否决，这是毫无意义的。 通过考查试教的效果， 我们能明显地看到这堂课所运用的多媒体课件在数量、 质量以及展示时机等方面存大的问题， 进而为执教者更好地运用多媒体来辅助教学找到一个恰到好处的“度”。
总之，磨课活动促进了每位教师的专业发展、
平，今后我将更加积极地投入到磨课中去，不断地历练、完善自己
提升了个人业务水
!
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