1）提前一周进行复习歌谣、故事、字宝宝、，教师把图片和字宝宝全部整理成统一规格的卡片30CM20CM
2）教师在教室中心圈一个即时贴的的圈，让幼儿把小椅子按照圈圈摆好，教师坐在圈圈内。教室内尽量把床铺集中到另一个教室。
3）教师进行第一个步骤：
A“小朋友们，我们在周末的课堂里学了很多故事、很多儿歌、画了很多漂亮的画儿、记住了很多的字宝宝，老师认为你们棒极了。今天感谢爸爸妈妈们来到我们周末的课堂，和我们一起度过周末课程的展示课。”教师说完后让幼儿站起来，鞠躬感谢爸爸妈妈。
B教师把所有童谣的图片展示出来，问问幼儿记得不记得这些歌谣。C教师挑选熟悉的歌谣《月亮谣》《一二三四五》《好吃的葡萄》，让幼儿一起去演绎一下。
C教师拿出《大和小》《树叶真美丽》《数数几条腿》歌谣的图片。
4）教师进行第二个步骤：
A教师拿出图片，快速的闪图，让幼儿说出图片内容，
B教师问问幼儿能不能记起儿歌：这个图片的儿歌怎么唱的呢C教师带领幼儿一起吧儿歌表演一遍；
D教师问问幼儿：我们刚才一共看了多少图片教师让幼儿回忆一下卡片画面内容。
E教师鼓励父母和孩子一起回忆。
F教师拿出一个大包包，把字宝宝放到包包里，教师对幼儿说：大家猜猜这个包包是什么他们是我们的好朋友，我不知道大家还认不认识他们
G教师最后把字卡抽出来，一张一张让幼儿读过去，也可以用抽签的方式让孩子读，“哇，我们的小朋友真厉害，认识了这么多的字宝宝"H教师拿出和字宝宝匹配的图片【老鼠、狐狸、大雁、小鸟、公鸡、花狗、蜻蜓、螃蟹、蚯蚓、小鱼、乌龟、小兔、大象、小猪小兔西瓜、桃、蛋糕、大饼、奶糖、野花、小河、西瓜船、小船、蒲扇、池塘豆瓣、萝卜、苹果、葡萄】让幼儿把字送到正确的图片上。
5）教师进行第三个步骤：语言展示部分
A教师选择一个幼儿熟悉的故事《萝卜屋》；
B教师先把故事大图展出来，一张一张展出来；
C教师每展出一张，问问幼儿看见了什么发生什么事情接下来会怎么样
D教师等所有画面复习完后，展示图片：大声吵闹的宝宝、乱扔垃
圾的宝宝、踩过草坪的宝宝、跑的很快的宝宝、抢别人玩具的宝宝E教师先问幼儿看见了什么然后问问幼儿这样做对不对F教师让幼儿说说：图里的宝宝应该怎么改呢谁来说说
6)教师进行第四个步骤：智力因素环节
A教师告诉孩子：接下来大家要和老师完成一个好玩的任务，需要大家睁大眼睛看看老师说出了什么。
B教师选择上过的故事和儿歌的名字（《小黄和小蓝》、《大西瓜》《最好吃的蛋糕》《老乌龟和小鸟》《小兔孵蛋》《小兔乐乐》《星星》《萝卜屋》《大和小》《树叶真美丽》《数数几条腿》《月亮谣》《一二三四五》《好吃的葡萄》）进行嘴部动作，让幼儿猜猜老师说的是什么
C教师可以家长一起猜。
7）教师进行第五个步骤
D教师戴上小兔手偶，表演故事《小兔孵蛋》，另一只手，用纸偶来表演别的小动物。
E教师带着手偶寻找蛋的主人，让幼儿做出语言反应：请问这是你丢失的蛋吗比如教师”“请问这是您丢掉的鸡蛋吗”引导幼儿说出“对
不起，这不是我的，您可以问问”（幼儿指旁边的幼儿）
8）教师进行六个步骤：音乐游戏、智力因素
A教师告诉幼儿：老师这里很多奇形怪状的宝贝，你能在音乐结束的时候把这些宝贝送回家吗
B教师准备好：五边形、棱形、六边形、三角形、椭圆形、星形大大小小的形状图片，教师在墙上贴好大的形状，在墙上每个形状下面放上篮子。
C教师播放音乐kalimba,让幼儿把宝贝送回家；
B教师可以让孩子求助家长；
9）教师进行第9个步骤：创意美术
