学习目标：
1.积累本课生字词。
2.有感情地朗读课文，整体感知课文内容，通过阅读，能有自己的感悟和见解。
学习重点：
1、对信客的工作的细致描写。
2、感受信客的品格和精 神。
学习难点：
体会作者蕴含在字里行间的思想情感
学习内容及流程：
一、【课前自主预习】预习 课前完成
1、阅读课文，把握课文的主要内容。
2、 字词积累
（1）给下列加粗字注音
唏嘘（ ） 噩耗（ ） 焦灼（ ） 猝然（ ）
伎俩（ ） 吊唁（ ） 文绉绉（ ） 诘问（ ）
（2）理 解重点词语的含义
猝然：
伎俩：
诘问：
焦灼：
颠沛：
诺诺：
吊唁
3、了解作者
4、了解背景
作者的家乡浙江余姚，离上海比较近，20世纪初，民不聊生，有不少人去上海谋生。当时邮政业务尚未普及到乡村，城乡之间通讯需要专人承担，于是“信客”这种特殊的职业也就应运而生。作者从小就听人家讲家乡信客的故事长大，对信客的酸甜苦辣记忆犹新，于是就写了此文。课文写了两代信客的命运，着重刻画了一个受人敬重的信客形象。
二、【我的课堂】整体阅读，初步感知
1、朗读课文，整体感知课文
2、提问：通过自主学习，你认为课文主要写了什么内容？试复述课文内容。
3、下面还有这几个问题，请大家分小组讨论，共同完成，并推选展示讨论结果
（1）请用一个字来概括你对“信客”这种职业的初步印象。
（2）信客工作的“苦”体现在哪些方面？
（3）你喜欢信 客吗？为什么？
（4）作者重点写了信客的什么事 迹？为什么要重点写？
三、【课堂能力训练】仔细读题积极思考，认真完成
1、下列加线的字注音不正确的一项是（ ）
A、接济（jì）文绉绉（zōu）
B、噩耗（è ）伎俩（jìliǎnɡ）
C、吊唁（yàn）唏嘘（xī）
D、诘问（jié）焦灼（zhuó）
2、找出有错别字的一项（ ）
A、信客已经长途跋涉了二三十年。
B、他读过私塾，年长后外出闯码头。
C、我名誉糟蹋了，可这乡间不能没有信客。
D、茅屋外只有劲利的山风。
3、下列每组词语都有错别字，指出后并加以改正。
A.克扣 接济 噩耗 低媚顺眼（ ）
B.唏嘘 希罕 呵斥 风尘苦旅 （ ）
C.诘问 伎俩 颠沛 穷愁了倒（ ）
D.焦灼 吊唁 鸡零狗粹 长途跋涉（ ）
四、【课后拓展提升】温故知新拓展视野
信客死后，有很多人来吊唁，请你写一段话，作为信客的墓志铭。（提示：信客墓碑上的文字就其内容是对他生平事迹和品质的概述，语言要力求简练、通 畅。）
信客之墓志铭：
