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小学生心理健康问题现状分析及策略
作者：王国儒
来源：《新课程·中旬》2018年第06期
关键词：心理健康；问题现状；问题原因；教育策略
中图分类号：G44 文章标识码：A
随着社会的发展，科技的进步，人们的生活节奏日益加快，竞争愈加激烈。在快节奏的生活影响下，现在的小学生经常出现同学间关系冷漠、有困难没倾诉对象、对考试过分紧张等心理问题，如何避免种种心理压力造成的心理障碍，以正常的心态去适应社会环境，就成为学校和社会迫切的需要和共同关注的问题，加强小学生心理健康教育显得刻不容缓。
一、小学生心理健康问题现状
1.学习兴趣方面
当今社会竞争激烈，许多家长“望子成龙”“望女成凤”心切，对孩子的期望过高，忽略了孩子们的心理承受能力，导致个别孩子反应迟缓、厌倦考试，甚至出现逃学现象，产生“厌学”心理。
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2.日常生活方面
个别小学生受到家庭和自身条件的，始终认为自己“后进”，自卑感严重，导致孩子对外界敏感，胆小怕事，不思进取，性情孤僻，产生“自卑”心理。
3.家庭生活方面
当今家庭独生子女多，孩子生活在父母的庇护溺爱中，自理能力差，自私心理重，做事拈轻怕重，经常半途而废，产生“柔弱”心理。
4.沟通交流方面
个别学生缺乏沟通，遭遇批评、委屈、挫折时，思维狭窄，不能客观对待，不懂理解宽容，心理承受能力较差，产生“逆反”心理。
二、小学生心理问题成因
造成小学生心理障碍的原因很多，其中最主要的有社会原因、家庭原因、学校原因和生理原因。
1.社会原因
受电视网络等新闻媒体或来自成人不当言论等多种因素影响，把个人成功过多归功于机遇机会、父母，忽视知识积累、个人努力等决定性因素。长期负面影响，
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造成学生学习积极性不高，严重的出现逃学甚至辍学现象。
2.学校原因
学校是小学生学习生活的主要场所，个别学校受应试教育的影响，过分关注考试成绩，部分教师迫于压力使出浑身解数，加重学生的课业负担，造成学生考试紧张、偏科、厌学等现象，丧失学习兴趣。
3.家庭原因
调查表明，独生子女家庭的孩子自私自利，过度自我；单亲、离异家庭的孩子存在自卑心理，内心脆弱；父母在外务工的孩子缺乏关爱，孤独冷漠。加上学习上的压力，这些家庭的孩子情绪低落，甚至产生焦虑、恐惧感。
4.生理原因
青少年时期身体发育急剧变化，学生阅历浅薄，知识经验不足，认识力、理解力、思维力和亲情力远远落后于成年人，特别是青春期学生，他们情绪极端、性格叛逆、情感萌动，常出现一些行为不端、出言不逊、早恋等不良现象。
三、解决学生心理健康问题的策略
1.加强队伍建设，提高自身素质
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首先，加强师德师风建设，增强教师的工作责任心，学生才能“亲其师，信其道”。其次，强化教师的心理健康教育培训，让教师掌握一定的心理健康教育技能，从而提高课堂教学的效果。第三，构筑师生沟通桥梁。特别是后进生自卑心理较强，不敢面对同学和老师，教师要经常找他们谈心，和他们交朋友，帮助学生化解心理问题，消除学生心理障碍。
2.发挥学科优势，形成心育合力
在学科教学中，开展心理健康教育，把学生良好心理素质的培养有机地渗透在课堂中，使心理健康教育成为每一位老师自觉承担的义务，发挥“润物细无声”的效果。成立家长委员会，完善家长学校管理机制，定期召开家长会，提升家长教育水平，构筑家校共育桥梁，共同促进学生健康成长。
3.强化常规管理，丰富教育载体
积极发挥少先队的作用，开设班队心理辅导活动课，让学生主动参与体验，实现学生心理素质的提高。建立学困生心理健康档案，掌握学困生成长动态和规律，对症下药，因材施教。开展“知心姐姐信箱”，搜集学生自我查找的心理问题，开展一对一的心理辅导，引导学生从心理障碍中走出来，阳光生活，茁壮成长。学校开辟“网络亲情桥”，为儿童提供与父母视频聊天的平台。
4.优化教育环境，提高心育实效
创设优美、安全、舒适的校园环境，学校给孩子一片空气，让他们自由呼吸；给
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孩子一块绿地，让他们栽花种草；给孩子一片绘壁，让孩子自由描绘。顺孩子之天性，让他们快乐成长。让校园内每一处空间都发挥最大的育人效应，在潜移默化中培植学生树立高尚的人生观、价值观，使学生在浓厚的文化气息中热爱生命，确立志向，学会生活。
5.注重社会参与，培育四有新人
建议街道社区开展“好家庭”“好家风”评选活动，创设良好的家庭教育氛围。建议新闻媒体开辟未成年人心理健康教育专栏，正确引导孩子成长。建议工商、文化、等部门开展“远离网吧、净网护苗”专项行动，培养学生健康的上网习惯。建议积极招商引资，促进本地企业良性发展，吸引外出务工人员返乡创业，减少留守儿童数量，促进儿童健康成长。
小学生是祖国的未来，是民族的希望。我们要创设多种途径，采用多种手段，开展形式多样的活动对学生进行积极的心理诱导和调适，让学生以积极主动的心态适应环境，从而提高学生的心理健康水平。
编辑 温雪莲
