第７卷第３期 Ｖ＿０１．７ Ｎｏ．３ 读与写杂志 ：２０１０年３月， Ｍａｒｃｈ ２０１０ Ｒｅａｄ ａｎｄ Ｗｒｉｔｅ Ｐｅｒｉｏｄｉｃａｌ 浅论如何做好副校长工作 聂淑英 （辽宁省阜新市太平区实验小学 辽宁 阜新 １２３００２） 中图分类号：Ｇ６２７ 文献标识码：Ｃ 文章编号：１６７２—１５７８（２０１０ｌ０３—０１７４—０１ 结合自身实际，笔者认为要做好副校长工作，首先必须明确 副校长职责，这一点在《太平区中小学教学校长目标管理责任 状》中已有明确规定；其次，在业务上起引领作用，每学期拿出切 的转换，但有一条是不能忘记的，那就是各项工作要以身作则， 既要做指挥员，同时又要做“士兵”，踏踏实实地落实学校的各项 工作，在“做”的过程中，既能学到其他同志兢兢业业的工作精 神，工作经验，也能及时吸取工作中出现失误的教训，可谓一举 两得。 实可行的工作方案，树立正确的教师观，学生观，学校发展观，注 重引用社会资源，取得家长支持，走学校特色等。 ， １ 树立正确的政治思想是工作之本 ５ 不断学习是提高工作水平的前提 要更好地适应分管业务的工作．必须不断加强自己的业务 政治思想过硬。是每一名党员应具备的基本素质，只有政治 思想积极要求进步，认真学习党的十六大精神和新党章内容，不 断提高自身的政治理论修养，工作中认真落实各级教育部门的 各项方针、，积极利用学到的政治理论指导自己的实践，提 管理水平，不断学习先进的教育理念，吸收教育教学管理的先进 经验，系统地学习新课标的理念，新课标下的教育行为，新课标 与教师及学生评价，素质教育及现代教育技术等。笔者每学期都 给自己下的一个目标是：必须在省级以上刊物发表一篇文章．自 高工作水平．用党员先进性标准要求自己，才会使工作向着正确 的方向发展。才不会偏离党的轨道。 ２ 树立正确的学生观是工作的导向 我们的工作对象是学生．树立什么样的学生观将引领着工 学笔记２万字以上，只有自身素质高，你才能引领教师．辅导教 师，才能提高自己指导业务工作的能力。 ６ 改革创新是开展工作的动力 作的走向，有一则新闻《哈佛大学以什么为骄傲》，其中哈佛的校 长说：最值得哈佛骄傲的不是培养了６位美国总统，不是造就了 ３６位诺贝尔奖获得者，更不是美国５００多家特大型企业一半以 上的经理是哈佛大学的学子，最值得骄傲的是哈佛的教育．它让 每一块金子都闪闪发光，让每一位从哈佛走出来的人任都创造 奇迹。这就是说一个学校要有正确的学生观，让不同层次的学生 教育教学等工作，有许多领域值得我们去研究，同时。工作 过程中可能存在的问题或不完善的地方也值得我们探讨改革， 因此在分管学校的教学业务决策、组织、指导等过程中，笔者注 重以改革的眼光，创新的意识思考工作，什么工作都不是一成不 变的，作为一名副校长，做事必须有创造、勤思考，学校工作才会 欣欣向荣、蒸蒸日上。 ７ 走群众路线是搞好工作的生命 学校的教育教学工作落实在于每一位教师．我们的教师队 都有发展，在各自的层面上向前进步，达到学有所长的境界，这 也是我们所有教育者要追求的教育境界。 ３ 树立正确的教师观是工作的保障 伍又是有创造力的群体，因此，坚持“从群众中来、到群众中去” 哈佛大学前任校长科南特曾说：“大学的荣誉不在它的校舍 和人数，而在它一代代教师的质量。”由此可见，教师不仅要有良 好的政治素质和足够的知识储备，而且还要有真诚的爱心．诲人 不倦的奉献精神和崇高的事业心，更要有较强的创新意识和高 尚的人格魅力。所以，在教师业务素质方面教学校长要培训及 时，培训到位，指导到位，鼓励教师自学，使教师学习成为一种需 是我们搞好这项工作的生命。虚心学习、自觉向教师请教、关心 教师冷暖、答应教师的事一定要按要求做。不要把自己摆在多高 的位置，正确认识自己，重大活动及时征求有关同志的意见．听 取合理的建议，使各项工作更有条理，更为落实。 总之，做一名副校长不难，难的是做一名“好”副校长，这就 要求我们时时刻刻勤勉自己，在事业上有强烈的责任心、爱心、 要，一种自觉行为，直至成为一种自发行动，只有这样，整个学校 的教育教学工作才会有创新，高质量，高品位运行。 ４ 以身作则是工作的基础 热心，力抓教务处、德育处工作，多思考、多动脑，坚持原则，出以 公心，对校长负责，使学校的教育教学工作运行正常并不断创 新，才能不辜负社会的信任、家长的信任、领导的信任。 从担任学校的中层干部到校级领导，这中间虽有一个角色 ｆ上接１６８页１ 拼成已学过的图形。学生通过这一操作，既明确了“两个完全一 教学“梯形面积的计算”时，在学生操作后让学生自学课本，并分 小组讨论以下三个问题：（１）新拼成的平行四边形的底等于什 么？（２）新拼成的平行四边形的高等于什么？（３）每个梯形面积与 样的梯形可以拼成一个平行四边形”，为推导梯形面积计算公式 做准备，还向学生渗透了旋转和平移思想。 教学生学会质疑问难。学生的质疑问难不仅是培养学生探 索进取和创造精神的好形式，还是在纵深的程度上向教师提供 反馈信息的好机会。因此，我们在课堂教学过程中，要鼓励学生 质疑问难。通过学生的质疑问难，培养了学生发现问题和解决问 题的能力。 拼成的平行四边形面积有什么关系？在自学、讨论后。学生不仅 发现梯形的面积等于新拼成的平行四边形的面积的一半，还培 养了学生的自学能力和分析、综合能力 总之，“自主探究、学会学习”，要始终以学生为主体，优化课 堂教学结构，改进教学方法，充分发挥学生潜能，促使他们动手、 动口、动脑，去探究问题、发现问题、解决问题。从而达到让学生 “会学”的目的。只有这样才能真正让学生通过自己的思维来学 习数学，通过重新发现来学习数学，促进学生认识结构的形成和 发展，才能真正落实素质教育，为２１世纪培养合格的人才。 教学生学会讨论发现。在课堂组织学生讨论，发表意见．并 从中发现问题和规律，这是培养学生学会学习的一种重要方法． 我们要把这一方法经常运用到自学课本，操作学具、质疑问难等 环节中，并通过长期的训练，以培养学生自主学习的能力 例如 一１７４—
