Ｌ糍舞 霹． ．黑蔫辱燕 翱幂臻糍．篁霸羁两 鞠曛蜀黑舞瓣蠡Ｉ 黼 黼 榔黼黼黼 梢 蛳轱癌Ｉ 摊 涮＊ 蝌２辅ｉｊｗ ∞ 《 自鞲目 ‰ 镕 ＃ 精Ｉ ☆嘲鳓 艇 呈 冬 ～一曼～ 目 ｗ！Ｉ；∞ ；； 《ｉ； ；Ｉ ；＊磊； 浅谈实验室的建设和管理 邵琪琚 ｆ无锡职业技术学院基础部） 摘述 要高校实验室的建设和管理非常重要本文就实验室的设计、实验室的质量保证及提高实验室的管理水平作了分析和论 关键词实验室建设质量保证科学管理 高技实验室是学生实验的教学基地， 时也是科学研究的基地 ．验室环境是指室内的温度、湿度、气压、空气中悬浮微粒含量及污染 它不仅担负着培养学生的科学实验能力和工程实践能力．启迪学生创 气体成分等 其ｑＪ有些参数影响仪器的性能，如温度过低，使天平的 新思维，培养学生开拓、创新能力的任务，ｌ一】时也是发明和刨造的源 泉地，，实验室的建’殳和管理水平将直接影响学校的教学质量 高校试 验教学在培养学生综合素质方面意义重大。 １实验室设计 高校实验室的没汁应根据任务需要。种类繁多的实验室有的有贵 重的精密仪器；有的实验室有多种化学药品，在操作中还会产生有害 气体。凶此对实验室的房屋结构、环境、室内没汁等都应根据任务具 体没汁 如精密仪器室要求具有防火、防震、防电磁干扰、防噪音、 防潮、防腐蚀、防尘、防有害气体侵入的功能 ，室温尽可能保持在 ｌｌ｛一３ｌｌ℃，湿度在 ’一７０％ 仪器室可用水磨石地或防静电地板，不 推荐使用地毯， 地毯易积聚灰尘，还会产生静电．．仪器室的供电电 压应稳定，一般允许电压波动范幽为±１０％，应设计有专用地线 ，化学实验室应具有良好的通风条件，实验时应打开排气扇 有毒 气体的实验应在通风柜内进行。实验台应平整、不易破裂、耐酸碱及 溶剂腐蚀，一般可采用塑料或水磨石制成。台上可没置药品柜，台的 两端町安装水槽 烘箱、高温炉等电热没备应有专崩插座、开关２乏熔 断器 对于一些危险品，易燃、易爆、有毒的药品应存放在室温不超 过２Ｈ℃，具有防明火、防潮湿、防高温、防Ｈ光直射的储藏室 实验 室的易燃或助燃气体钢瓶应安放在远离热源、火源的钢瓶库 ２实验室质量保证 国家标准ＧＢ／Ｔ６５８３一Ｑ２将质量保证定义为“对某一产品或服务能 满足规定的质量要求，提供适当信任所必须的全部有计划、有系统的 活动”。质量控制定义为“为达到质量要求所采取的作业技术和活 动” 随着科学技术的发展，很多实验和测定，例如贸易、环境监测 等往往需要出儿个实验室、地区的甚至国际问的协作来完成，对数据 的可靠性和可比性也有更严格的要求。凶此实验室的质量保证工作显 得非常重要、 确认测量数据达到预定目标的步骤称为质量ｆ；ｌ｝证．．它包括两个方 面：质量控制和质量’平定 质量控制一为产生达到质量要求的测量 所遵循的步骤。质量Ｉ平定一对质量控制系统和数据质量进行评价的 步骤 质量控制的基本要素有：人员、仪器、方法、样品、环境五项 这五个要素是相互联系的。要求有可靠的分析测试方法，符合要求的 仪器设备．合格的试剂及材料，具备一定素质的实验室人员和符合要 求的工作环境 质量评定是对测量过程进行监督的方法。分为实验室内部和实验 室外部的质量评价 质量评价的一般方法有：用重复测定评价方法的 精密度； 已知含量或特性的标准物质或内部参考标准作平行测定以 评价方法的系统误差；交换仪器没备．操作者；与权威的方法比较测 定结果等。具体有以下几种方法 （１）在实验中严格采片ｊ标准方法 瑚Ｊ经过试验沦证，取得充分 可靠的数据的成熟方法、， （２）使用标准物质校准仪器 为了保征实验结果具有一定的准 确度，并具有可比性和一致性，必须使用标准物质校准仪器，标定溶 液浓度和评价实验方法、 理化测试仪器及成分分析仪器，例如酸度 汁、电导仪、色谱仪都属于卡Ｈ对测量的仪器，在制造时需要进行刻度 标定，即用标准物质的特定值来决定仪表的显示值、 ’（３）ｆ；ｌ｝证实验室环境，实验室环境是质量 证的重要环节，实 变动性增大，湿度过大，使电子仪器和光学仪器的性能变差 （４ １试齐ｕ配制，实验所崩的试剂均要用标准物资配制．试剂超 过规定的储存期应重新配制，要选择合适的器皿材料。应选择质量好 的仪器、仪表、计量器具， （５）实验的操作及测定要严格按照操作规程。 ｆ ６）原始数据的ｉ己录和整理非常重要 ，可用 珠笔或钢笔同时 ｊ己录在本上，不应事后抄在本上 可事先设汁合理的格式，要洋尽、 清楚、真实地ｉ己录测定条件、仪器设备、试剂、数据及操作人员。要 采用法定计量单位，数据应按测量仪器的有效数位记录 （７）对实验室人员要计划培洲并考核。实验室人员的能力和经 验是保证数据质蛰的 要条件。为提高人员的专业水平，对实验室人 员要计划培－Ｊｌｌ并考核，并将考核结粜存档，合格者才能承担实验教学 任务或其他科研任务 ．３实验室管理水平 要切实提高实验室的管理水平，完善实验室管理制度，制定管理 手册、教学日志、实验守则、工作档案等。实验室管理涉及到人员、 仪器没备、其它物品、技术资料 安全和三废等方面， 对丁精密仪器要建立专人管理负责制。仪器的名称、规格、数 量、单价、出厂和购置的年月都要登记准确。大型精密仪器每台要建 立技术档案，内容应包括：①仪器说明书、装箱单、零配件清单。② 安装、ｉＪ爿试、件能鉴定、验收ｃ己录、索赔ｉ己录．．③使用规程、保养维 修规程 ④使用登ｉ已表、检修记录 对于化学药品。大多具有一定的毒性及危险性，必须严格按规定 存放。实验时一旦发生毒物侵入，应立即采取柑应的急救措施。 对于低值品、易耗品和材料等物品，由于使用频率高，流动性 大，管理上必须做到心中有数，要建立必要的帐目，分ｒＪ别类存放 对工具、电表等都要养成用完放凹原处的习惯。 防止污染．保证实验室安全是实验室管理工作的重要内容。可通 过选择实验材料，改进实验方法，提高原料利用率，减少废弃物产生 量，实施废弃物再生利用等方式，确保实现预防污染 实验室安全主 要是指防火、防爆 防毒、电气安全、防止环境污染等等。实验室应 具备灭火用具和急救箱，实验员要熟知灭火器材的适用范围和使用方 法。如“１２１ｌ”灭火机ｆ物理实验室配备）是对付可燃性液体（如石 化产品）火灾的有效武器，它在火焰中气化时产生一种抑止和阻断燃 烧链反应的游离基，从而使燃烧中断。干粉灭火机是对可燃性气体 （如城Ｉｔｉ煤气）的高效灭火器具。实验室的灭火器材要定期检查和更 换药液 临用前须检查喷嘴是否畅通，如有阻塞，应片ｊ铁丝疏通，以 免造成爆炸事故 实验室应遵守用电安全守则。不得私拉临时供电线 路，不准使用不合格的电气设备 正确操作闸刀开关，不能若即若 离。新购电器使用前必须全面检查，防止因运输震动使电线连接松 动，须确认没问题并接好地线后方可使用。电源或电器的保险丝烧断 时，应先查明原凶，排除故障后再按原负荷换上适当的保险丝、使用 高压电源工作时，要穿绝缘鞋，戴绝缘手套并站在绝缘垫上。 实验人员每日工作完毕后应检查水、电、气、窗．进行安全登记 后方可锁门 ４几点思考 ｆ１）实验室能否尝试对学生全面开放、实验教学的主要任务是 培养和提高学生的动手实践能力和创造力、传统的教育方ｆ转２７页 于 煞ｔ０１ ｌ年第１１期 学术研讨 关联删｜＾掌管的是真ｉ成交流的活晤．，【夫Ｊ此，当在非真诚交流的活浯 ｅ．ｇ．Ｉ’ ・｛１．单纯简单地Ｈ｛违反合作原则、礼貌原则等来解释幽默的生成是不 Ｓｈｅｌｄｏｎ：Ｈｏｗ ｍａｙ Ｉ ｈｅｌｐ ｙｏｕ？ 恰当的，在此种情况下，Ｈ｛幽默原ｌＪ【ＩＩ来诠释幽默生成会更为合适 Ｒａｊ：ｌ’、 ｃ ｒｅｃｏｎｓｉｄｅｒｅｄ ｙｏｒｅ’ｏｆｆｅｒ ｔｏ ｌｅｔ ｍｅ ｗｏｒｋ ｗｉｔｈ ｙｏｕ． （１）幽默原叫 合作 ！ＪｌＩｊ幽默原ｌ『！ｌＪ是基于非龚ｉ￣ｆｌｑ交流模 Ｓｈｅｌｄｏｎ：Ｆ（１１．ｎｌｅ 式，而合作原｛Ｊ！Ｉｌ是 于真减的交际，幽默原！Ｊ！ＩＩ与合作 ｌＩ！ｌＪ分别掌管两 Ｒａｊ：Ｙｅｓ，ｆｏｒ ｙｏｕ．Ｉ ｄｏ，ｈｏｗｅｖｅｒ，ｈａｖｅ ａ ｆｅｗ ｃｏｎｄｉｔｉｏｎｓ．Ｆｉｒｓｔ，ａｔ ａｌｌ 个而不Ｉ叫类型的话语交流在人际交流型会活中，人们不是一定得遵 ｔｉｍｅｓ．１ ａｌｌｌ ｔｏ ｂｅ ｔｒｅａｔｅｄ ａｓ ａ ｃｏｌｌｅａｇｕｅ ａｎｄ ａｎ ｅｑｕａｌ Ｓｅｃｏｎｄ，ｎａｙ 守合作原！Ｊ！Ｉｊ，有时是有意的不遵守，然而并不一定导致交际的失畋， ｃｏｎｔｒｉｂｕｔｉｏｎｓ ｓｈａｌｌ ｂｅ ｎｏｔｅｄ ｉｎ ａｌｌ ｐｕｂｌｉｓｈｅｄ ｍａｔｅｒｉａ１．Ａｎｄ ｔｈｉｒｄ，ｙｏｕ ｉｌｌ‘ｅ 为这ｔ￣ｆｌ＂Ｊ话语本身就是基于非真减交流的不合作活 例ｌ中ｓ和 ｎｅ、 ｅｒ ａｌｌｏｗｅｄ ｔｏ ｌｅｃｔｕｒｅ ｍｅ ｏｎ Ｈｉｎｄｕｉｓｍ ｏｒ ｍｙ Ｉｎｄｉａｎ ｃｕｌｔｕｒｅ． Ｌ的对衙枕｛ｌ之能．兑叫这一点．最初Ｓ提出的两个ｆｕＪ题，Ｒ都～作笞， Ｓｈｅｌｄｏｎ：Ｉ’ｍ ｉｍｐｒｅｓｓｅｄ．Ｒａｊ．Ｔｈｏｓｅ ａｒｅ、ｃｒｙ ｃｏｇｅｎｔ ａｎｄ ｒｅａｓｏｎｉｌｂｌｅ 当ｓ提出儿近荒诞可笑的第三个『ｕＪ题即“万一我破绑架被迫录下声 ｃｏｎｄｉｔｉｏｎｓ． 音．还玻绑匪割＿Ｆ了拇指呢？”时，Ｌ感觉ｓ简直不可 喻．这时的 Ｒａｊ：Ｔｈａｎｋ ｙｏｕ． Ｌｉｆｔ可能本蕾真诚的精神去合作，而是无可遘制地爆发了： “那我可 Ｓｈｅｌｄｏｎ：Ｉ ｒｅｊｅｃｔ ｔｈｅｍ ａｌ１． 要送一篮子松饼感啪他ｆ『Ｊ 来结束会；舌 ｆＩＩ！ｊ若本例本荐真诚的精神来 ＲａＪ：Ｔｈｅｎ ｙｏｕ ｌｅａｖｅ ｍｅ ｎｏ ｃｈｏｉｃｅ．Ｊ ａｃｃｅｐｔ ｔｈｅ ｊｏｂ． 合作．Ｌ根本就无法 笞Ｓ这个荒诞可笑的Ｍ题， 此交际就无法进 从以上对臼可以看出，Ｒ在接受工作之前Ｉｂｉｓ提出三个条件，并 行下去．在此情况下，只能求助于幽默来达到结束交际的Ｉ＋１的 且ｓ１－．ｌ答是：你提的条件中肯而且合 ，说到这里，观众和Ｒ脑中的 （２）幽默原则与礼貌原｛『！Ｉｆ 既然幽默活语是一种非真减的交 最佳关联是ｓ即将答应这三个条件了，但ｓ心中真正的关联“统统拒 流，非真减交流活｜可能真正遵守礼貌原则．．在这种非真减交流的 绝”使我们出乎意料．再者，Ｒ对于ｓ的统统拒绝的 答是： “郴我 幽默中，凡是礼貌原！『！ｌｆ所要求的幽默原则都违抗，也就是ｉ兑完全是跟 就毫无选择了”，留给观众和ｓ的最佳关联是：我宁可被驱逐出境， 礼貌原则对昔十，为的是营造出一种幽默感 在Ｓ（１４Ｅ（１１中，Ｈ操纵着 也 和你一起工作！但说活人Ｒ心中真正的关联是：我别无选择，只 专为维修国际空 Ｊ站的饥器人为Ｐ拿酱油的这段对白就体现了这一 能接受这份工作，在短短的人物对白中，出现了两处说活人有意误导 点： 听话人而产生的幽默．不仅使观众对这样幽默的对白拍案叫绝 所以 ｅ．ｇ．５ 使听活人所产生的关联与 活人的预想完全相反，产生出很大的意外 Ｐｅｎｎｙ：Ａｌｌ ｒｉｇｈｔ．Ｐａｓｓ ｔｈｅ ｓｏｙ ｓａｕｃｅ． 、 效果的情况时，幽默原则在这里可以得到很好的诠释 ， Ｈｏｗａｒｄ：Ｃｏｍｉｎｇ ｕｐ． ３结语 Ｌｅｏｎａｒｄ：Ｓｏ ｈｏｗ Ｓ ｗｏｒｋ？ Ｐｅｎｎｙ：Ｏｈ，ｉｔ’Ｓ ｎｏｔ ｂａｄ．Ｋｉｎｄ ｏｆ ｈｕｎｇｒｙ． 综上所述，当对情景喜剧中的人物对白的言语幽默进行语用分析 Ｌｅｏｎａｒｄ：Ｙｅａｈ．ｗｅ ａｌｌ ａｒｅ． ＨＩｆ，我们不应该单从违反合作原则角度考虑，而应更『Ｊｕ全面地把所有 Ｈｏｗａｒｄ：Ｊｕｓｔ ｗａｉｔ． 素都考虑在内，即看人物会话是否是建立在真ｉ成的交际之上的 若 Ｓｈｅｌｄｏｎ：Ｙｏｕ ｒｅａｌｉｚｅ，Ｐｅｎｎｙ，ｔｈａｔ ｔｈｅ ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ ｔｈａｔ ｗｅｎｔ ｉｎｔｏ ｔｈｉｓ 会话是建立在１Ｆ真溅交际之上，就应该更多地考虑用幽默原则对其进 ａｒｍ ｗｉｌｌ ｏｎｅ ｄａｙ ｍａｋｅ ｕｎｓｋｉｌｌｅｄ ｆｏｏｄ ｓｅｒｖｅｒｓ ｓｕｃｈ ａｓ ｙｏｕ￣ｅｌｆ ｏｂｓｏｌｅｔｅ． 行语用分析，凶为这时幽默原则可以对言语幽默的生成做Ｈ｛更为恰 Ｐｅｎｎｙ：Ｒｅａｌｌｙ？Ｔｈｅｙ’ｒｅ ｇｏｉｎｇ ｔｏ ｍａｋｅ ａ ｒｏｂｏｔ ｔｈａｔ ｓｐｉｔ￣ｏｎ ｙｏｕｒ 的解释、当运Ｈ｛幽默原则对会话进行语用分析时，就要注意幽默原则 ｈａｍｂｕｒｇｅｒ？ 的掌管范围：它可以对基于非真诚交流基础上的人际交流型话语和有 Ｈ需要输入繁琐的程序，才能使机器人执行“拿酱油”的命 意的幽默做出很好的诠释 ．最后．通过运用幽默原则对美国情景喜剧 令，Ｐ等的有点尴尬．就乖ｕ其他的人聊起了家常，这时ｓ这时就ｘＣＰ 《生活大爆炸》ｌ｝｜人物对白的分析，本文从语用学新的理沦角度对言 说： “Ｐｅｎｎｙ，你有想过这机器人所蕴含的科技会在某天让你这种没有 Ｉ吾幽默的制笑机制提供更多的理沦支持和材料分析，从而使人们呵以 能力的服务员下岗吗？”ＰＭ答说： “真的吗？他们会制造出往你汉 更好地理解和欣赏情景喜剐中的幽默： 堡上吐Ｌｌ水的机器人吗？”很明显，Ｐ的幽答没有顺着ｓ的话说下去， 扩大了与Ｓ之『ＨＪ的分歧，也增『Ｊｕ了ｓ的反感。因此Ｐ的凹答违反了礼貌 参考文献 原！ｆ！Ｉｆ中一致和ｆ 情的准则 ，并且Ｐ的回答不是基于真减的交际的，其 ｌ１】何文忠．论话语交际中的幽默原则Ｕ】 外语教学，２ｏｏ３（４）：１１－１５ 目的是为了叫击Ｓ不礼貌的活语。本例为观众营造出的幽默效果用幽 【２】《生活大爆炸》第三季（：ｕ 电视台出品２０１）９；《生活大爆炸》 默原烈ｑ来诠释会更『Ｊ”恰当． ．第四季．ＣＢＳ电视台出品．２００９ 【３Ｊ廖淑媛美剧《生活大爆炸》中的会话含义分析Ｕ Ｊ剑南文学 （３）幽默原则与关联理沦 Ｗｉｌｓｏｎ （１９ｑ９）提出的关联理沦也是 ２ＯｌＯ（６）：ｔＪ３—９４ 主要针对真诚交际的，是为了双方在交际过程中不需要付出很大的努 【４ｌ田园英语情景喜剧中反讽的研究一一基于美剧《生活大爆炸》【１）ｌ 力就可以理解对方的意 、 然而，在非真减交际中，＇兑话人往往有意 上海师范大学硕士学位论丈．２ｆ…Ｉ 洪导听活人，使之选择的最佳关联与说活人心中的真正关联相去甚 【５Ｊ Ｗｉｌｓｏｎ，１）ｌｋｅｌｃｖａｎｃｃ ａｎｄ ｕｎｄｃ ｒ １ｎｄｉｎｇ【＾】，Ｉｎ Ｂｒｏｗ ｎ （： （ｃｄ） 远，这两种关联之ｆＨＪ产生鲜明的对照或冲突，而使听活人的理解显得 Ｌａｎｇｕａｇｔ‘ａｎｄ Ｕｎｄｃｒ，ｔａｎｄｉｎｇ［（：Ｊ Ｓｈａｎｇｈａｉ：Ｓｈａｎｇｈａｉ Ｆｏｒｅｉｇｎ Ｌａｎｂｍａｇｃｓ ａｎｄ 可笑，产生一种意外效粜 在ＳＯ３Ｅ（￣中，Ｒ而临被驱逐出境的窘况， Ｅｄｕｃａｔｉｏｔｌ Ｐｒｅｓｓ，１ ９９９ 凶此不得已考虑和Ｓ一起工作． 作者简介王杏利（Ｉ９８３一）．女．硕士研究方向：语用学 （收稿日期：２Ｉ｝卜ｆ忡一１Ｓ） （接８页）法是学生按规定的实验内容．在规定的时『廿Ｊ内，按老师’井 阶． 解的步骤机械而被动地完成实验 研究生量有一定地实验自主权，但 本科生教育还是按部就班．这样不利于培养学生的素质，叫时实验室 参考文献 的仪器没备也未充分发挥效能．可尝试将实验室全面开放，使它成为 …１ 刘和珍化验员读本化学分析【Ｍ Ｊ 北京化学工业出版社，１ｕｔ琳： 学生课余发明创造、科研制作的重要场所． ４ｆ￣３－４２９ （２｝ＪＪｕ强实验室的管理和建没刻不容绥．．高校的实验室管理还 【２Ｊ黄琴，等高校实验教学质量控制系统分析叫．实验技术与管理， 存在昔一些疏忽和漏洞，如某些投资较大的实验没备 缺乏Ｉ＝Ｉ常维护 ２ｏ０５（１）：９６—９９ 而报废，非常可惜；如实验摩工作人员身兼数职，超负衙工作从而影 曹雨莉，李芳林环境质量认证与高校教学实验室规范化建设工作 思考ＵＪ实验技术与管理，２０１１７（￣１）： ４３－１４５ ｕ向到教学质量等高校应把实验教学作为相对的教学系统，创建 作者简介邵琪＝＝ｌ｝；（】９６９一），女，无锡职业技术学院副教授．从事 实验教学质量保障体系．ｊ｛有从Ｈ常工作营手，从点滴做起，充分渊 化学与环境保护课程教学 动教师和学生的积极性，才能使高校实验室的各项水平真正上一台 （收稿日期：２Ｉｌ１１－（１９－－１ｌ２）
