第五单元 生物圈中的其他生物 第一章 动物的主要类群
主备人: 王慧君
备课组成员：王慧君 王东
第6课时
总9课时
备课时间: 2014.19 授课时间:2014.9.22
教学目标：
1.设置一个适合蚯蚓生存的环境并饲养蚯蚓。 2.观察蚯蚓的外部形态。 3.观察蚯蚓的运动。
4.学生通过创设的多媒体与实验教学整合环境，由动手实践探究，培养学生观察、实践能力，由多媒体创设的实验环境，培养学生创新能力。
5.通过采集、观察培养学生实事求是的态度，并树立“动物是我们最亲密的朋友”的观念，培养学生的爱心关爱生命、保护环境的情感教育。
教学重难点：
重点：观察蚯蚓的外部形态和运动. 难点：饲养蚯蚓. 材料用具：
活蚯蚓、玻璃板、糙纸、棉球、放大镜、制作饲养蚯蚓装置的材料用具。
教学步骤
一、实验材料用具
活蚯蚓、玻璃板、糙纸、棉球、放大镜、制作饲养蚯蚓装置的材料用具。
实验探究过程
A．创设情境导入新课（多媒体展示） B．幻灯片出示学习目标和实验材料用具。
C．蚯蚓的采集和培养小资料（制作课件或视频资料） 采集 蚯蚓的生活环境很广泛，在田间、草丛、路旁、庭院等地方的土壤里都可能有蚯蚓。采集蚯蚓最好在夏季大雨过后，到池塘、河渠边的湿润土壤里或肥沃的菜田土壤里挖掘。
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二次备课
饲养 饲养的容器可选择木箱、鱼缸或花盆，在里面装上潮湿、松软、肥沃的泥土，把采集到的蚯蚓放在土上，然后将容器放置在阴暗、通风的地方。可在容器上盖一块湿布，以防水分蒸发太快。要定时在泥土上洒水，并且投放一些饲料，在枯叶、烂叶、泡过的茶叶、煮熟的土豆块等。
D．多媒体展示实验提纲 1.观察蚯蚓的外部形态
（1）取一条活蚯蚓放在玻璃板上，观察它的体形，观察它的身体是否分节。数数从蚯蚓的头部到环带共有多少节？
（2）用手触摸蚯蚓体壁，感觉体表是否有粘液？
（3）用手触摸蚯蚓体节近腹面处，你有什么感觉?并用放大镜观察，你所看到地腹面许多小突起就是刚毛。
（4）如何区别身体的前后端？ 2.对比观察蚯蚓的运动
（1）将蚯蚓放在粗糙纸上，观察它的运动，及其身体粗细、长短的变化，并注意与它在粗糙纸上的运动做比较。
希望你们把所说的落实到实际行动中去，因为保护动物及栖息地，就是保护我们自己。
板书设计 一.目的要求 1. 设置一个适于蚯蚓生存的环境并饲养蚯蚓. 2. 观察蚯蚓的外部形态和运动. 3. 认同动物与其环境相适应的特点. 二.原理 三.材料用具 四.方法步骤 1.观察蚯蚓的外部形态 2.观察蚯蚓的运动 教后反思
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二次备课
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二次备课
