２０１０年９月 第１５卷第５期 西安邮电学院学报 ＪＯＵＲＮＡＬ ＯＦ ＸＩ’ＡＮ ＵＮＩＶＥＲＳＩＴＹ ＯＦ Ｐ０ｓｒＳ ＡＮＤ ＴＥＬＥＣＯＭＭＵＮＩＣＡＴＩＯＮＳ Ｓｅｐｔ．２０１０ Ｖｏ１．１５ Ｎｏ．５ 大学生综合素质与创新能力培养的探索与实践 刘玉华 ，黄伟雄 ，徐银燕 ，贾 楠２ （１．佛山科学技术学院物理系，广东佛山５２８０００；２．西安邮电学院外语系，陕西西安７１０１２１） 摘要：从成功开设三门创新型校选课的经验出发，探索高等院校培养大学生的科学素养和人文素养，提高大学生的 综合素质和创新能力。提出素质教育新理念和创新教育的新途径与有效方法，以满足社会发展和经济建设对创新 型和谐人才的需求。 关键词：科学素养；人文素养；综合素质；创新能力；和谐人才 中图分类号：Ｇ４０—０５５ 文献标识码：Ａ 文章编号：１００７—３２６４（２０１０）０５一Ｏ１６７—０３ 院、同济西、河滨路一校四区的办学格局。随着招生 ０ 引言 ２１世纪是推进教育创新的世纪，创新就是高等 人数的日趋增长，办学规模渐渐扩大，导致教学资源 相对紧缺，校选课面临着新的挑战。因此，学校在校 选课的机制方面作了一系列改革和创新。我们课题 组设计并在全校范围内开设了具有创新意义的系列 教育的灵魂。在我校“宽口径、厚基础、重实践”为内 涵的专业教育、成人成才为核心的素质教育和创业 创新为导向的就业教育相结合的“三维一体”的人才 校选课：《自然美与人文艺术》、《科技与创新》及／／大 学文科物理》等，探索高等院校素质教育新理念和创 新教育的新途径与有效方法，旨在培养大学生的科 学素养和人文素养，提高大学生的综合素质和创新 能力。 培养模式的思路下，我们努力探索构建地方综合性 大学素质教育新理念；探索培养大学生综合素质和 创新能力的有效方法；开辟提高大学生实践能力的 新途径；提高大学生的综合素质和创新能力；以满足 社会发展和经济建设对创新型和谐人才的需求。 ２三门创新型课程的特色 三门具有创新教育意义的校选课各有特色，在 培养学生综合素质和创新能力方面不可相互替代。 《自然美与人文艺术》课程是面向全校学生开设 的文理兼修课程［１儿 。课程内容的主线是将科学 原理与艺术有机的结合在一起，让学生了解科学和 １利用校选课平台，开设创新型课程 校选课在拓宽学生知识面、优化学生知识结构、 推进大学生文化素质教育方面具有不可替代的作 用，是本科人才培养课程体系必不可少的部分，也是 培养学生综合素质和创新精神的主战场。２０世纪 艺术不可分割，两者的基础都是人类的创造力，两者 的目标都是真理的普遍性。在培养理工科学生的人 文素养、文科学生的科学素养以及大学生综合素质 方面做了有益的探索。课程内容主要包括：“美与自 ９０年代以来，高等教育规模逐步扩大，高校升格、合 并，形成多校区办学的实况，使得本来不足的教学资 源更加紧张，很多高校出现课源不足的问题。２００５ 年，佛山职工医学院和佛山教育学院并入我校，加上 学校原有的本部校区和北院校区，形成了本部、北 收稿日期：２０１０—０７一ｌ０ 然科学”、“神奇、浩瀚的宇宙”、“音乐中的物理机 理”、“建筑美与科学”、“生活与科学”、“自然科学与 基金项目：广东省高等教育教改工程研究项目（项目编号：ＢＫＹＢＪＧ２００６０２７７） 作者简介：刘玉华（１９６３一），女，陕西西安人，佛山科学技术学院物理系副教授。 ・１６８・ 西安邮 电 学院学报 ２０１０年９月 人类文明”。课程以专题形式进行，并进行互动式讨 论，旨在开发、启迪学生创新意识，培养学生创新思 维以及科学素养和人文素养，使其成为适应社会的 和谐人才，为进一步开发课程在素质教育中的作用 积累了丰富的经验，为地方综合院校创新型人才培 养模式奠定基础。该课程内容也可以根据所选修学 生的专业进行适当的调整，具有较大的灵活性。例 如有一学期，选修此课程的学生有一定数量的社会 象的非物理思考与非物理事件的物理思考”、“物理 学研究中的常用思想方法介绍”。 ３实践情况 为辅助这三门校选课的成功开设，我们还制作 了多媒体教学课件光碟；出版了《大学生科技创新教 程》教材。 体育专业的学生，我们对“生活与科学”这部分内容 做了适当调整，添加了体育美学的相关内容，将健 康、健身与科学相联系，引导学生发现体育美、体会 体育美、研究体育美，并带学生进入健身房，现场学 习、研究，调动了学生自主学习研究的积极性，达到 了很好的效果。 由于根据每次选修课学生的专业，在内容上做 相应的调整，与学生的专业课程相联系，激发了学生 自主学习的积极性，提高了学生的综合素质，受到学 生好评。 《科技与创新》是面向理工科学生开设的校选 课ｌ３』。课程将理论与实践结合在一起，探索科技与 创新教育新途径，并在全校开展学生科技创新实验 与实践活动。课程内容包括：“科学与技术”、“科学 思维方法”、“技术创新路线”、“创新思维方式”、“创 新与专利”、“专利策略的运用”、“创新与创业”。本 课程在课外还积极组织学生参与了开放实验教学和 自选实验课题的研究，积极组织学生参与了各项科 技创新竞赛。通过各种竞赛，培养了学生的科学思 维、知识产权意识和创新能力，激发了学生的自主创 业意识和开拓精神，提升了学生创业意识和能力。 （ｄｅ科大学物理》是面向文科学生开设的一门以 物理知识为载体ｌ ，突出物理学的文化内涵，展现 物理思想和人文精神融合的校选课。通过物理学史 中的一些具有里程碑意义的重大发现过程，和在此 过程中所体现的物理学家的哲学思想、创新思维和 对科学事业的奉献精神，开阔学生的思路，激发学生 探索科学的兴趣，提高学生的科学素养，实现自然科 学思维教育和人文精神素质教育的互补［５ｌ。课程 内容包括：“两种文化的历史演变及人类在宇宙中的 位置”、“经典力学的建立和发展”、“从静电现象到电 磁波”、“光的本性是什么”、“打开微观世界研究大门 的三大发现”、“物质观的——量子论”、“统计规 律性，混沌现象，熵与信息”、“时空观的—— 相对论”、“天体物理学的新发展”、“物理亦文化”、 “我国科学家在基础物理研究方面的介绍”、“物理现 《自然美与人文艺术》课程以平时上课情况，课 内、课外作业情况，期末论文等方面为评定参考。课 外作业是课内内容的扩展，需要学生查阅资料后完 成；课内作业一般是学生先自己做，再相互讨论，最 后老师启发，获得正确概念；期末论文涉及专题内 容，鼓励学生扩展到本学科内、外的相关内容。有些 学生对课程涉及的相关问题向更深更广的方向研 究，例如，蝴蝶效应、幽默建筑、人体发生器、体育等 方面的问题。“自然美与人文艺术”连续三届开设， 选课学生近４００人。通过期末问卷调查，学生收获 大，对本课程有比较深刻的感悟。例如：理工科学生 学完课程感受到原来科学可以这样和艺术结合，更 加激发了对本学科的学习与研究的兴趣；文科的学 生学完课程感受到原来科学并不枯糙，对科学不再 恐惧与排斥。学生们学完课程后，有了对科学的兴 趣、对生活的热爱，对生命的热爱。这些让我们很感 动，也深深领悟到这正是我们培养学生最终成为和 谐人才的最高目标。 《科技与创新》课程在学生科技创新实践方面取 得了可喜成绩。连续四届开出该校级选修课，参与 该课程选修的同学近千人；以科技创新实践为突破， 通过、经费、组织等方面的支持，创造性地开展 全校学生的科技与创新实践，组织和鼓励学生积极 参与开放实验教学和自选实验课题的研究，设立学 生学术基金和实验室开放基金，不断完善我校创新 人才培养新机制；组织学生参与各项科技创新竞赛， 近几年，学生在“数学建模”、“挑战杯”“计算机仿真 大赛”等竞赛活动中取得优良成绩。 《文科大学物理》课程的开设对文科学生产生了 一定影响，让文科学生开始不畏惧物理，进而不畏惧 科学，学生比较喜欢课程所强调的人文精神与大学 物理的融合部分，喜欢课堂的讨论式的讲课形式，愿 意尝试用物理角度看待和讨论人类的起源和归宿问 题，达到了课程的预期效果。 第５期 刘玉华等：大学生综合素质与创新能力培养的探索与实践 ・１６９・ ４结语 三门创新型校选课的成功开设，在一定程度上 ２０００． 参考文献 李政道．科学与艺术［Ｍ］．上海：上海科学技术出版社， 北京：科学出版社，２００５． ［２］ 施大宁．物理与艺术［Ｍ］．北京：中 ［３］ 黄伟雄，古广灵．大学生科技与创新教程［Ｍ］．国商务出版社出版，２００８． 缓解了高等教育大众化时代地方高校教学资源相对 不足的问题，也推进优质课程资源在不同校区的共 享，提高了校选课的整体水平，开辟了一条通过开设 系列校选课培养学生综合素质与创新能力的新 径，探索了以素质教育为核心、以校选课为平台的 新教育的基本体系，也为高等院校创新型校选课 的开发起了示范和引导作用。 吴宗汉．文科物理十五讲［Ｍ］．北京：北京大学出版社， ２００４． 刘玉华，姚朝文．科学精神与人文精神在物理学史中的 融合［Ｊ］．求索，２００８，（９）：５４—５７． 途创程 Ｒｅｓｅａｒｃｈ ｏｎ ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ ｓｔｕｄｅｎｔｓ’ｂｕｉｌｄ．ｕｐ ｏｆ ｔｈｅｉｒ ｃｏｍｐｒｅｈｅｎｓｉｖｅ ｑｕａｌｉｔｙ ａｎｄ ｉｎｎｏｖａｔｉｖｅ ａｂｉｌｉｔｙ ＬＩＵ Ｙｕ—ｈｕａ，ＨＵＡＮＧ Ｗｅｉ—ｘｉｏｎｇ，ＸＵ Ｙｉｎ—ｙａｎ，Ｊ Ｎａｎ （１．Ｐｈｙｓｉｃｓ Ｄｅｐａｒｔｍｅｎｔ，Ｆｏｓｈａｎ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ ｏｆ Ｓｃｉｅｎｃｅ ａｎｄ Ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ，Ｆｏｓｈａｎ ５２８０００，Ｃｈｉｎａ； ２．Ｆｏｒｅｉｇｎ ｔ＆ｎｇｕ＆ｇｅ Ｄｅｐｔａｒｔｍｅｎｔ，Ｘｉ’ｎ ａＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙ ｏｆ Ｐｏｓｔ ａｎｄ Ｔｅｌｅｃｏｍｍｕｎｉｃａｔｉｏｎｓ，Ｘｉ’ａｎ ７１０１２１，Ｃｈｉｎａ） Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ｗｉｔｈ ｔｈｅ ｓｕｃｃｅｓｓｆｕｌ ｅｘｐｅｒｉｅｎｃｅ ｏｆ ｓｅｔｔｉｎｇ ｔｈｅ ｔｈｒｅｅ ｎｅｗ ｉｎｎｏｖａｔｉｖｅ ｃｏｕｒｓｅｓ ｉｎ ｔｈｅ ｃｏｕｒｓｅ ｓｅｌｅｃｔｉｏｎ ｓｙｓ— ｔｅｒｎ ｆｏｒ ｏｕｒ ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ ｓｔｕｄｅｎｔｓ，ｔｈｅ ｐａｐｅｒ ｅｘｐｌｏｒｅｓ ｔｈｅ ｎｅｗ ｃｏｎｃｅｐｔ ｏｆ ｑｕａｌｉｔｙ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ ａｎｄ ｔｈｅ ｎｅｗ ｅｆｆｅｃｔｉｖｅ ａｐｐｒｏａｃｈｅｓ ｔｏ ｉｎｎｏｖａｔｉｏｎ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ ｗｉｔｈ ｔｈｅ ａｉｍ ｏｆ ｄｅｖｅｌｏｐｉｎｇ ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ ｓｔｕｄｅｎｔｓ’ｓｃｉｅｎｔｉｆｉｃ ｌｉｔｅｒａｃｙ ａｎｄ ｈｕｍａｎ— ｉｔｉｅｓ ｌｉｔｅｒａｃｙ．ａｎｄ ｉｍｐｒｏｖｉｎｇ ｔｈｅｉｒ ｃｏｍｐｒｅｈｅｎｓｉｖｅ ｑｕａｌｉｔｙ ａｎｄ ｉｎｎｏｖａｔｉｖｅ ａｂｉｌｉｔｙ ＳＯ ａｓ幻ｏｆｆｅｒ ｉｎｎｏｖａｔｉｖｅ ｈａｒｍｏ— ｎｉｏｕｓ ｔａｌｅｎｔｓ ｆｏｒ ｔｈｅ ｓｏｃｉａｌ ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ ａｎｄ ｅｃｏｎｏｍｉｃ ｃｏｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎ． Ｋｅｙ ｗｏｒｄｓ：ｓｃｉｅｎｔｉｆｉｃ ｌｉｔｅｒａｃｙ；ｈｕｍａｎｉｔｉｅｓ ｌｉｔｅｒａｃｙ；ｃｏｍｐｒｅｈｅｎｓｉｖｅ ｑｕａｌｉｔｙ；ｉｎｎｏｖａｔｉｏｎ；ｈａｒｍｏｎｉｏｕｓ ｔａｌｅｎｔｓ （上接第１６６页） Ｈａｒｍｏｎｉｚｉｎｇ ｏｆ ｔｈｅ ｐｒｏｂｌｅｍ ｏｆ ｃｏｌｌｅｇｅ ｓｔｕｄｅｎｔｓ’ｐｏｌｉｔｉｃａｌ ｐａｒｔｉｃｉｐａｔｉｏｎ ＹＵＡＮ Ｗｅｎ—ｗｅｉ （ｓｃｈ００１ ｏｆ Ｈｕｍａｎｉｔｉｅｓ ａｎｄ Ｓｏｃｉａｌ ｃｉＳｅｎｃｅｓ，Ｘｉ’ｎ ａＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙ ｏｆ Ｐｏｓｔｓ ｎｄ ａＴｄｅｃｏｍｍｕｎｉｃａｔｉｏｎｓ，Ｘｉ’ａｎ ７１０１２１，Ｃｈｉｎａ） Ａｂｓｔａｃｔ：Ｍｏｄｅｒｎ ｄｅｍｏｃｒａｔｉｒｃ ｐｏｌｉｔｉｃｓ ｉｓ ｍａｉｎｌｙ ｃｈａｒａｃｔｅｒｉｚｅｄ ｂｙ ｃｉｔｉｚｅｎｓ’ｐａｒｔｉｃｉｐａｔｉｏｎ．Ｐｏｌｉｔｉｃａｌ ｐａｒｔｉｃｉｐａｔｉｏｎ ｏｆ Ｃｏｌｌｅｇｅ ｓｔｕｄｅｎｔｓ ｉｓ ３１１ ｉｍｐｏｒｔａｎｔ ｗａｙ ｏｆ ｃａｍｐｕｓ ｃｏｎｓｔｕｃｔｉｒｏｎ，ａｎｄ ａｌｓｏ ｉｔ ｗｉｌｌ ｈｅｌｐ ｔｏ ｉｍｐｒｏｖｅ ｓｏｃｉａｌｉｓｔ ｄｅｍｏｃｒａｃｙ ａｎｄ ｍａｉｎｔａｉｎ ｓｏｃｉａｌ ｓｔａｂｉｌｉｔｙ．Ｔｈｅ ｐａｐｅｒ ｄｅｆｉｎｅｓ ｔｈｅ ｏｎｎｏｔＣａｔｉｏｎ ｏｆ ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ ｓｔｕｄｅｎｔｓ’ｐｏｌｉｔｉｃａｌ ｐａｒｔｉｃｉｐａｔｉｏｎ ａｎｄ ａｎａｌｙｚｅｓ ｔｈｅ ｓｉｇｎｉｆｉｃａｎｃｅ ｎｄ ａｉｍｐｏｒｔａｎｔ ｍｅｔｈｏｄｓ，ｔｈｅ ｅｘｉｓｔｉｎｇ ｐｒｏｂｌｅｍｓ ｏｆ ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ ｓｔｕｄｅｎｔｓ’ｐｏｌｉｔｉｃａｌ ｐａｒｔｉｃｉｐａ— ｔｉｏｎ．Ｆｉｎａｌｌｙ ｉｔ ｐｕｔｓ ｆｏｒｗａｒｄ ｔｈｅ ｍｅａｓｕｒｅｓ ｔｏ ｉｍｐｒｏｖｅ ｔｈｅ ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ ｓｔｕｄｅｎｔｓ’ｐｏｌｉｔｉｃａｌ ｐａｒｔｉｃｉｐａｔｉｏｎ． Ｋｅｙ ｗｏｒｄｓ：ｃｏｌｌｅｇｅ ｓｔｕｄｅｎｔｓ；ｐａｒｔｉｃｉｐａｔｉｏｎ ｏｆ ｐｏｌｉｔｉｃｓ；ｈａｒｍｏｎｉｚｅ
