深圳市中小学青年教师教学能力大赛各组别各学科(专业)比赛评价参考标准

、小学

道德与法治

类别 项目 青少年法治 教学科 知识 （40 分） 品德与生活 （社会）课程 回答课程标准的性质、 特标准 点、理念、课程结构 框架和内容标准任意一 题 法治时事政 尺S 内容 回答有关小学阶段法治 教育目标和内容任意一 题 评价操作 根据“大纲”预 设题库，抽签回 答问题 根据“课标”预 设题库，抽签活 动问题 评价要点 符合《青少年法治教育 大纲》的表述 分 值 20 分 育大纲 符合品德与生活（社会） 课程标准的表述 20 分 结合时事预 回答国家和省有关法治 建设的时事任意一 题 回答国家和省有关青少 年设题目，现场抽 签回答问题 结合时事预 设题目，现场抽 签回答问题 结合时事热点预 设题目，抽签回 答问题 预设活动环节， 现场抽签设计 能将法治建设的时事政 策要求与课程教学密切 结合 能将青少年德育的时事 要求与课程教学密 切结合 20 分 时事 策 （20 分， 三选 一） 青少年道德 教育的时事 道德与法治 时M道德教育的时事 任意一题 回答道德与法治教育时 事事执占 热点，运用于教学实 践任 八、、八 \\、 意一题 4能将道德与法治教育时 事热点与课程教学密切 结合 紧扣课程标准和大纲、 结合时事、联系学 生实际、以学生为本、 运用信息技术等要素 20 分 现场设计一节课教学导 教学活动设 计 入、活动、总结三个环 节中的任意一个 育人 技能 （40 分， 教学活动组 织 现场设计一节课教学环 节中的小实验、小游戏、 小调查、小组合作学习、 辩论会等的任意一个活 预设教学活动， 现场抽签设计 以学生为主体、注重正 面引导、针对行为偏差、 突出问题解决、强调实 践导向、运用信息技术 20 分 三选 二） 学生行为偏 差矫治技能 动 现场设计矫治小学生道 德与法治行为偏差的教 学指导方案 预设案例，现场 抽签设计 有效运用心理学及德育 原理，科学指导学生纠 正不良行为习惯 20 分 语文

（一） 文本解读与命题（50% ） 1. 文本解读合理，有深度，有独到理解（ 2. 命题符合考纲的能力要求（15分）。 3. 命题能体现文本的基本内容和突出特点（ 4. 题目要求明确，指令清晰，不会产生歧义（ 5 .答案合理，示例恰当，评分标准操作性强（ （二） 写作（50% ） 1. 符合写作要求（25分）。 2. 主旨突出深刻（25分）。 3. 选材典型新颖（25分）。 4. 语言个性鲜明（25分）。

15分）。 15分）。 15分）。

40分）。

数学

（一）学科专业基础知识测试（60% ）

在同一时段，采取闭卷、笔试方式进行，测试时间为 分钟。

1.

教育教学理论知识。测试内容包括教育学、心理学、小学

110

数学课程与教学论、数学思想方法、课程标准的新理念新要求等 题型有选择题、判断题、论述题等（ 40 分）

2.

小学数学内容知识。 测试内容包括课程标准规定的小学数 学

教学内容及其相关的知识。题型有选择题、判断题、填空题、 解答题等（ 50 分）。

3.

数学文化常识。测试内容主要为数学史知识。题型有选择 题、

判断题等（ 10 分）。

（二）学科专业基础技能测试（ 40% ）

本项目包含 3 个子项目， 测试时间共为 100 分钟，其中第 1 和第 2 个子项目测试时间分别为 20 分钟， 第 3 个子项目测试时 间为 60 分钟。

1. 分）。

评分标准：步骤明了（ 9 分）；节点清晰（ 9 分）；有启发性 （ 12 分）。

2.

作图。在黑白纸上作出数学图或表。 2 道题（ 20 分）。 说解题思路。 用言语讲清题目的解题思路， 共 2 道题 （ 30

评分标准：图形比例目测协调（ 6 分）；动作熟练（ 6 分）； 不违背几何画法（ 8 分）。

3.

教学实例评析。在同一时段，观看同一个教学片段录像

20 分钟后进行分析、评价，在 30 分钟内写出 500 字以上的点 评材料，然后现场评课 3-5 分钟（ 50 分）。

评分标准：熟悉相关教学内容 （10 分）；评价精准、 到位（30 分）；具有启发性和指导性（ 10 分）。

英语

类 别 项目题型 考查内容 能按要求设 笔 （一）设计 计一项央语学 习评价活动， 其结果供学业 报告使用。 （二）用英 语口 试 讲故事 （赛前10 分钟现场抽

评分要点 评价理念（10分）； 内容效度（10分）；可 操作度（10分）；结果 可靠度（10分）； 表述规范度（10分）。 完整度（10分）； 题 计 赋 权 重 量 时 分 试 评价活动 1 分钟2250 50 % 能按要求向 假定学生对象 讲指定英语故 事。 流畅度（10分）； 可理解度（15分）； 得体度（15分）。 1 分钟50 50 % 3 题） 科学

类别 项目 内容 ① 教育教学理论和 理 论 思想方法，以及课程 理纸笔 测试 念 ② 小学科学学科知 识 序号 1 项目 组装实验装置 预设 题库 中抽 取 米取闭卷、笔试方式 进行 试题类型：选择题和 非选择题（判断题、简 答题） 操作要求及评分标准 装置正确 操作规范 操作方法 正确规范 3 实验现象 实验现象 10 20 5 50 50 操作 要点 分值 科学 实 践 实验 2 实验及观察 明 4 实验结论 显 10 解释说明 结论正确 5

整理仪器 仪器复位 台面整洁 5 音乐

（一） 音乐理论与鉴赏（15% ）

1. 试卷文本解读合理，回答问题答案准确、合理、完整（ 分）。

2. 答题文字规范，叙述内容明确，指向清晰，不会产生歧义 （5 分）。

3. 示例恰当，有独到理解（4分）。 （二） 声乐（20%） 1.

时代气息（

选择作品健康向上，富有3分）。

6

2•风格把握准确，情感表达自然、音准节奏符合作品要求， 有自己的风格特点（12分）。

3. 发声科学、气息运用合理、咬字吐字清晰准确（ 4. 台风得体，演唱完整流畅（3分）。 （三） 键盘乐器（20%）

1. 选择作品健康向上、艺术性强（3分）。

2. 演奏方法准确，旋律、节奏准确，音色丰富，速度、力度 适当，

12分）。

技巧娴熟，演奏完整、熟练（12分）。

3. 演奏规范、流畅、完整，作品艺术处理准确，表现与作品 内

容一致，能准确地把握音乐风格， 有较强的音乐表现力、 感染 力（ 12 分）。

4. 表演自然大方，感情投入，过程连贯、流畅（ 3 分）。 （四）自弹自唱与合唱指挥（ 25% ） 1. 自弹自唱 （1）

能够用良好的科学发声方法，把握作品的旋律、节奏、 风

格，声音圆润，音色统一，气息流畅，吐字、咬字清晰，演绎 作品完整流畅（ 5 分）。

（2）伴奏和弦编配科学、合理，符合歌曲基本内容，弹奏 流畅，完整，能够配合歌唱表达歌曲内容（ 5 分）。

（3）准确表达作品的情感内涵，展现歌曲的意境与风格； 情感投入，精神饱满，富有感染力（ 4 分）。

（4 ）态度端正，仪态稳重，服装整洁，台风严谨（ 2. 合唱指挥

（1 ）读谱正确，指挥手势准确（ 4 分）。

（2）准确把握拍子。指挥手势能较完整的表现出乐曲的思 想感情（ 3 分）。

（3 ）力度速度对比清晰（ 3 分）。 （五）器乐或舞蹈（ 15% ） 1. 器乐

（1）作品风格把握准确， 理解透彻，演奏技巧熟练（6 分）。

1 分）。

（2）音色节奏准确，速度力度适当、完整流畅。情感表达 与作品内涵一致（ 6 分）。

（3 ）台风自然（ 3 分）。 2. 舞蹈

（1 ）舞蹈具有时代感、 抒发健康情怀， 能够展现教师风采。 服装造型符合舞蹈表演形式。 表演过程中流露出一种良好的艺术 气质（ 4 分）。

（2）舞蹈的整体编排具有合理性、连贯性、完整性。表演 形式新颖有创意（ 4 分）。

（3）对舞蹈音乐的理解准确，舞蹈动作吻合音乐旋律，有 节奏感（ 4 分）。

（4）表演过程中动作流畅协调，表现力和技巧性强。现场 反映良好，如遇突发情况处理得当（ 3 分）。

舞蹈

（一）舞蹈教学设计和理论知识（ 40 分）。 形式：笔试。内容为根据中小学课堂教育教学所需要的教育 学、心理学、舞蹈教学常识。

评分标准： 1.

教学理念符合当下艺术课程标准和舞蹈学科地方课程理 念和

要求（ 10 分）。

2. 教学思路清晰、教学方法、教学手段运用得当（ 20 分） 3.

自编教学内容和各学

科知识运用合理（ 10 分） （二）个人剧目（ 40 分）。 内容：舞种不限，需着演出服装。时间： 5 分钟以内。 评分标准： 1.

择与中小学教育教学美育改革发展方向一致的作品， 想健康向上（ 10 分）。

2.

肢体表达自然、符合作品要求（ 10 分）。

选思

3. 情感表达充沛，准确表达作品意义（ 15 分）。 4.

得当，与作品表演风格和谐（ （三）才艺展示（ 15 分）。

才艺展示指舞蹈以外的艺术技能展示，形式不限。 3 分钟以 内。如：演讲、演唱（唱法不限） 、主持、演奏（乐器不限） 、戏 剧、朗诵、书法等。

评分标准：

1. 有一定的艺术基本能力和情感表达（ 10 分）。 2. 有助于学科融合教学的才艺表演（ 5 分）。 （四）基本功展示（ 5 分）。

内容：自由选择。 包括肢体的柔韧性、 肌肉的力度控制等技 巧的展示等。时间： 2 分钟以内。

服装道具运用5 分）。

美术

一）美术教学史与论（ 10% ）

1. 分）。

2. 分）。

3.

试卷文本解读合理，回答问题答案准确、合理、完整（

答题文字规范，叙述内容明确，指向清晰，不会产生歧义 （ 3

示例恰当，有独到理解（ 3 分）。

（二）绘画创作（ 50% ） 1. 分）。

2.

健康向上、典型新颖，富有生活气息（ 3. 分）。

4. 造型生动自然、艺术语言个性鲜明（ 20 分）。 （三）立体纸工设计（ 40% ） 1. 分）。

2.

造型完整、生动、新颖，工艺制作精美（ 20 分）。 作品为现场原创， 不得抄袭、 临摹。 形式契合主题要求 （5

题材选取5 分）。

作品为现场完成。 画面内容与形式协调， 符合命题要求 （ 5

画面构图完整、巧妙，形式恰当、生动，主旨突出、深刻 （ 20

3. 空间表达自然巧妙，艺术语言个性鲜明（ 15 分）。

体育与健康

（一）自叫口令广播体操（ 25 分） 1.

口令准确、清晰（ 10 分）。

2. 动作与口令一致（ 5 分）。

3. 动作准确、协调到位（ 10 分）。

（二）副项技能展示 （ 30 分）

从 15 个个人非专项中抽取其中一个项目作为展示项目。 1. 2. 3.

动作准确、规范（ 10 分）。 动作协调、到位，不失误（ 10 分）。 项目核心技能测试（ 10 分）。

根据具体项目选 1—3 个核心技能进行测试 （三）专项技能展示 （ 45 分） 1. 2. 3.

动作准确、规范（ 10 分）。 动作协调、到位，不失误（ 10 分）。 项目核心技能测试（ 25 分）。

据具体项目选 1— 3 个核心技能进行测试。

信息技术

分专业基础知识测试和专业操作技能测试两部分，时间共 90 分钟，在机房完成。

（一）专业基础知识测试（ 50% ） 命题范围包括信息获取与信息安全， 信息加工与表达 （文本、 表格、图像、动画） ，程序设计与机器人，与信息技术及其相关 的技术思想和原理， 信息技术的发展历程、 最新进展与人文影响

考试题以客观题为主， 题型包括选择题、 判断题、简答题等

（二）专业操作能力测试（ 50% ）

命题范围包括 PPT 制作、 Flash 趣味作品制作、 Word 和 Excel 综合应用、程序设计（原则上不限语言，提供 LOGO 、 SCRATCH 、VB 三种供选择，若选其他语言须提前申报） 。

测试项目主要为完成两题综合上机题。 测试环境要求：环境机房，选手不能自带 U 盘、移动硬盘等。

综合实践活动

（一）测试方式与要求

闭卷纸笔测试，在 3 小时内完成答卷， 100 分。 （二）测试内容范围 1. 课程教学改革动态 ; 2. 教育学基本理论 ; 3. 教育心理学基本理论 ; 4. 校本课程开发理论与实践 ; 5. 综合实践活动课程教学理论与方法 ; 6. 综合实践活动课程纲要 ;

7. 信息技术与综合实践活动课程融合理论与方法 ; 8. 综合实践活动课程学业质量与教学评价 ; 9. 综合实践活动教师专业发展 ; 10. 主题活动与项目设计 ;

无上 网11. 科学研究方法。

二、初中

道德与法治

（一）测试采取闭卷、 笔试方式进行。 题型有客观题和主观 题。 （二）测试内容包括：

1. 初中《思想品德课程标准（ 2011 版）》的理解与践行； 2. 《道德与法治》 教育教学专业知识 （心理、 道德、 法律、 国情）；

3. 对“社会主义核心价值观教育、 中华优秀传统文化教育、 维护国家主权的爱国主义教育、法治教育” 的理解与实施（学习 参考： 《关于培育和践行社会主义核心价值观的 意见》，教育部《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》 ，十八届 四中全会审议通过的 《关于全面推进依法治国若干重大 问题的决定》 ，教育部、司法部、全国普法办印发的《青少年法 治教育大纲》 （2016 年）等）；

4. 联系。

（三）测试时间为 120 分钟。

近年国内外重大的时事政治基本内容及与道德与法治教 学的

语文

（一）文本解读与命题（ 50% ）

1. 文本解读合理，有深度，有独到理解（ 40 分）。 2. 命题符合考纲的能力要求（ 15 分）。

3. 命题能体现文本的基本内容和突出特点（ 15 分）。

4. 题目要求明确，指令清晰，不会产生歧义（ 15 分）。 5 ．答案合理，示例恰当，评分标准操作性强（ （二）写作（ 50% ） 1. 符合写作要求（ 25 分）。 2. 主旨突出深刻（ 25 分）。 3. 选材典型新颖（ 25 分）。 4. 语言个性鲜明（ 25 分）。

15 分）

数学

（一）说题（ 50% ） 1. 2. 3.

正确解决数学问题（ 20 分）。 清楚表达出数学问题的意思（ 10 分）。

说清问题的解决思路并提出相应教学策略（ 20 分）。

（二）专业基础知识测试（ 50% ） 内容涉及数学教学理论、 心理学理论、 课程标准、 高等数学 考试题以主观题为主， 3 — 5 道题

英语

类 项目题型 别 考查内容 能按要求设 笔 （一）设计 计一项央语学 习评价活动，其 结果供学业报 告使用。 评分要点 评价理念（10分）；内 容效度（10分）；可操作 度（10分）；结果可靠度 （10 分）； 表述规范度（10分）。 1 题 量 计 时 赋 分 权重 试 评价活动 分钟2050 50% 能按要求向 口 试 （二）用英 假定学生对象 用语分享读后 感英语分享自 己对（赛前10 分钟指定内容 的读后现场抽 题） 感。 内容相关度（10分）； 观点原创度（10分）； 结构逻辑度（10分）； 表达流畅度（10分）； 教育启发度（10分）。 1 分钟350 50% 物理

（一） 实验操作技能（50% ） 1. 实验操作规范（20分）。

2. 实验器材排布合理，很好配合实验目的要求（ 3. 实验操作讲解符合学生认知规律（30分）。 4. 实验操作展示有利于学生观察和思考（ 5 .实验结果准确（15分）。 （二） 录像课的教学评价（50% ） 1. 课堂教学整体设计的评价（25分）。 2. 对知识内容的教学评价（25分）。 3. 对过程与方法的评价（25分）。

4. 对情感、态度与价值观的评价（10分）。 5. 对学生学习方法培养的评价（10分）。

25分）。

10分）

6.

教学特色的评价（5分）

化学

类别 项目 内容 操 作 要点 米取闭卷、笔试方 式进行 试题类型：选择题 和简答题 实例 评析 观看教学片段录像或教学 案例后，进行分析、评价 序号 1 项目 组装实验装置 预 设 题 库 2 实 践 化学 实验 3 实验现象 实验及观察 中 抽 取 写出500字以上的 点评材料 操作要求及评分标准 装置正确 操作规范 操作方法 正确规范 实验现象 明 显 解释说明 结论正确 仪器复位 台面整洁 5 50 50 分值 纸笔 测试 理 论 ① 教育教学理论和思想方 法，以及课程理念 ② 初中化学学科知识 50 20 10 10 5 50 4 实验结论 5

整理仪器 说明：在理论类中，纸笔测试和实例评析项目每年轮流进行。

生物学

50%

) 2

1.命题符合课标考纲的相关要求（ 5 分）。

2

2.试题原创并且没有科学性错误（ 5 分）。

2

3.达成生物学教学质量监测效果（ 5 分）。 （）初中生物学原创试题的研制（

/

2分）。 5

（二）教师演示实验的优化与创新（ 50% ）

4.命题思路及解题思路阐释独到（

1. 2. 3.

实验材料器具优化（ 25 分）。 实验方法优化创新（ 25 分）。 实验效果可视显著（ 50 分）。

历史

（一）材料命题（ 50% ） 1. 2.

命题规范、科学（ 20 分）。

考察目标清晰、明确；答案语言精练、逻辑严谨，评分标 准

可操作性强（ 30 分）。

（二）材料作文（ 50 ） 1. 2. 3.

主题鲜明（ 20 分）。 史论结合（ 20 分）。 结构完整（ 10 分）。

地理

（一）板图板画（ 100 分） 1.

形式简略、准确美观（ 30 分）。

要求图形或轮廓准确，线条流畅、简练、清晰；色彩鲜明、 爽目；富于表现性，准确美观。不能支离破碎，随意乱画。

2.

科学设计，突出重点（ 40 分）。

图文内容围绕地理课程标准要求进行科学设计，突出重点、

突破难点， 明确图上各种地理要素之间的关系， 突出所要表达的 主要地理事物和现象的地理性。

3.

作图迅速，讲解同步（ 30 分）。 要具有熟练的作图技巧， 迅

速成图； 应与教学讲解配合协调， 同步进行，不为了作图而作图。

（二）实践活动设计（ 100 分） 1.

能根据地理学科核心素养的教学要求开展地理实践力活 动方

案设计，符合课程改革理念要求（ 25 分）。

2.

活动课设计主题明确、内容典型、地理性强、类型多样， 活

动形式不限，如考察型或调查型等均可选择（ 25 分）。

3.

要求活动设计方案要求活动目的、活动内容、理论依据、 活

动准备、活动过程、活动结果、存在问题、改进建议和活动小 结等结构完整、内容准确、可操作性强（ 50 分）。

音乐

（一）音乐理论与鉴赏（ 15% ） 1. 2. 分）。

3.

示例恰当，有独到理解（ 4 分）。

试卷文本解读合理，回答问题答案准确、合理、完整（ 6 分）。 答题文字规范，叙述内容明确，指向清晰，不会产生歧义 （ 5

（二）声乐（ 20% ）

1. 2.

选择作品健康向上，富有时代气息（ 3 分）。

风格把握准确，情感表达自然、音准节奏符合作品要求， 有

自己的风格特点（ 12 分）。

3.

气息运用合理、咬字吐字清晰准确（ 4.

台风得体，演唱完整流畅（ 3 分）。

发声科学、12 分）。

（三）键盘乐器（ 20% ） 1. 2.

选择作品健康向上、艺术性强（ 3 分）。

演奏方法准确，旋律、节奏准确，音色丰富，速度、力度 适

当，技巧娴熟，演奏完整、熟练（ 12 分）。

3.

演奏规范、流畅、完整，作品艺术处理准确，表现与作品 内

容一致，能准确地把握音乐风格， 有较强的音乐表现力、 感染 力（ 12 分）。

4.

方，感情投入，过程连贯、流畅（ （四）自弹自唱与合唱指挥（ 25% ） 1.

自弹自唱

表演自然大3 分）。

（1 ）能够用良好的科学发声方法， 把握作品的旋律、 节奏、 风格，声音圆润，音色统一，气息流畅，吐字、咬字清晰，演绎 作品完整流畅（ 5 分）。

（2）伴奏和弦编配科学、合理，符合歌曲基本内容，弹奏 流畅，完整，能够配合歌唱表达歌曲内容（ 5 分）。

（3）准确表达作品的情感内涵，展现歌曲的意境与风格； 情感投入，精神饱满，富有感染力（ 4 分）

（4 ）态度端正，仪态稳重，服装整洁，台风严谨（ 2.

合唱指挥

1 分）

（1 ）读谱正确，指挥手势准确（ 4 分）。

（2）准确把握拍子。指挥手势能较完整的表现出乐曲的思 想感情（ 3 分）。

（3 ）力度速度对比清晰（ 3 分）。 （五）器乐或舞蹈（ 15% ） 1.

器乐

（1）作品风格把握准确， 理解透彻，演奏技巧熟练 （6 分） （2）音色节奏准确，速度力度适当、完整流畅。情感表达 与作品内涵一致（ 6 分）。

（3 ）台风自然（ 3 分）。 2.

舞蹈

（1 ）舞蹈具有时代感、 抒发健康情怀， 能够展现教师风采。 服装造型符合舞蹈表演形式。 表演过程中流露出一种良好的艺术 气质（ 4 分）。

（2）舞蹈的整体编排具有合理性、连贯性、完整性。表演 形式新颖有创意（ 4 分）。

（3）对舞蹈音乐的理解准确，舞蹈动作吻合音乐旋律，有 节奏感（ 4 分）。

（4）表演过程中动作流畅协调，表现力和技巧性强。现场 反映良好，如遇突发情况处理得当（ 3 分）

舞蹈

（一）舞蹈教学设计和理论知识（ 40 分）。 形式：笔试。内容为根据中小学课堂教育教学所需要的教育 学、心理学、舞蹈教学常识。

评分标准： 1.

教学理念符合当下艺术课程标准和舞蹈学科地方课程理 念和

要求（ 10 分）。

2. 教学思路清晰、教学方法、教学手段运用得当（ 3.

20 分）。

自编教学内容和各学科知识运用合理（ 10 分）。

（二）个人剧目（ 40 分）。

内容：舞种不限，需着演出服装。时间： 5 分钟以内。 评分标准： 1.

与中小学教育教学美育改革发展方向一致的作品， 想健康向上（ 10 分）。

2.

肢体表达自然、符合作品要求（ 10 分）。

选择思

3. 情感表达充沛，准确表达作品意义（ 15 分）。 4.

当，与作品表演风格和谐（ （三）才艺展示（ 15 分）。

才艺展示指舞蹈以外的艺术技能展示，形式不限。 3 分钟以 内。如：演讲、演唱（唱法不限） 、主持、演奏（乐器不限） 、戏 剧、朗诵、书法等。

评分标准：

服装道具运用得5 分）。

1. 有一定的艺术基本能力和情感表达（ 10 分）。 2. 有助于学科融合教学的才艺表演（ 5 分）。 （四）基本功展示（ 5 分）。

内容：自由选择。包括肢体的柔韧性、 肌肉的力度控制等技 巧的展示等。时间： 2 分钟以内。

美术

（一）美术教学史与论（ 10% ） 1. 2. 分）。

3.

示例恰当，有独到理解（ 3 分）。

试卷文本解读合理，回答问题答案准确、合理、完整（ 4 分）。 答题文字规范，叙述内容明确，指向清晰，不会产生歧义 （ 3

（二）绘画创作（ 50% ） 1. 分）。

2. 3. 分）。

4. 造型生动自然、艺术语言个性鲜明（ 20 分）。 （三）立体纸工设计（ 40% ）

1.作品为现场原创， 不得抄袭、 临摹。 形式契合主题要求 （5

题材选取健康向上、典型新颖，富有生活气息（ 5 分）。 画面构图完整、巧妙，形式恰当、生动，主旨突出、深刻 （ 20 作品为现场完成。 画面内容与形式协调， 符合命题要求 （ 5

分）

2.

新颖，工艺制作精美（

造型完整、生动、20 分）。

3. 空间表达自然巧妙，艺术语言个性鲜明（ 15 分）。

体育与健康 （一）自叫口令广播体操（ 25

分） 1.口令准确、清晰（ 10 分）。 2.动作与口令一致（ 5 分）。 3.

动作准确、协调到位（ 10 分）。 （二）副项技能展示 （ 25

分）。 从 15 个初中常见项目中抽取其中一个项目作为展示项目 1.动作准确、规范（ 8 分）。 2.动作协调、到位，不失误（ 8 分）。 3.

项目核心技能测试（ 9 分）。 根据具体项目选 1—3 个核心

技能进行测试。

（三）专项技能展示 （ 50 分） 1.

动作准确、规范（ 10 分）。 2.动作协调、到位，不失误（ 10

分） 3.

项目核心技能测试（ 30 分）。 据项目选 1—3 个核心技能

进行测试。

信息技术

初中信息技术专业技能比赛分专业基础知识测试和专业操 作技能测试两部分，时间共 90 分钟，在机房完成。

（一）专业基础知识测试（ 50% ）。命题范围包括信息获取 与信息安全，信息加工与表达（文本、表格、图像、动画），程 序设计与机器人， 与信息技术及其相关的技术思想和原理， 信息 技术的发展历程、最新进展与人文影响等。

基础知识考试题以客观题为主，题型包括选择题、判断题、 简答应用、程序设计（原则上不限语言，提供二）专业操作能力测试（ 50% 理、多媒体作品制作、趣味动画作品制作、

命题范围包括：图像处SCRATCH 、 VB 供选 Word 和 Excel 综合

题等。

择，若选其他语言须提前申报）

专业操作能力测试项目主要完成两题综合上机题。 测试环境 要求：无上网环境机房，选手不能自带 U 盘、移动硬盘等。比 赛采用的软件工具与版本将在赛前发布，由选手选择确认。

综合实践活动

（一）测试方式与要求 闭卷纸笔测试，在 3 小时内完成答卷， 100 分

（二）测试内容范围 1.

课程教学改革动态；

2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.

教育学基本理论； 教育心理学基本理论； 校本课程开发理论与实践； 综合实践活动课程教学理论与方法； 综合实践活动课程纲要；

信息技术与综合实践活动课程融合理论与方法； 综合实践活动课程学业质量与教学评价； 综合实践活动教师专业发展；

10. 主题活动与项目设计； 11. 科学研究方法。

三、高中

音乐

（一）音乐理论与鉴赏（ 15% ）

1.

卷文本解读合理，回答问题答案准确、合理、完整（ 分）。

2.

答题文字规范，叙述内容明确，指向清晰，不会产生歧义

试6

（ 5 分）。

3.

示例恰当，有独到理解（ 4 分）。

（二）声乐（ 20% ） 1.

选择作品健康向上，富

有时代气息（ 2.

3 分）。

风格把握准确，情感表达自然、音准节奏符合作品要求，

有自己的风格特点（ 12 分）。

3. 4.

发声科学、气息运用合理、咬字吐字清晰准确（ 12 分）。 台风得体，演唱完整流畅（ 3 分）。

（三）键盘乐器（ 20% ） 1. 2.

选择作品健康向上、艺术性强（ 3 分）。

演奏方法准确，旋律、节奏准确，音色丰富，速度、力度 适

当，技巧娴熟，演奏完整、熟练（ 12 分）。

3.

演奏规范、流畅、完整，作品艺术处理准确，表现与作品 内

容一致，能准确地把握音乐风格， 有较强的音乐表现力、 感染 力（ 12 分）。

4.

表演自然大方，感情投入，过程连贯、流畅（ 3 分）。

（四）自弹自唱与合唱指挥（ 25% ） 1.

自弹自唱

（1 ）能够用良好的科学发声方法， 把握作品的旋律、 节奏、 风格，声音圆润，音色统一，气息流畅，吐字、咬字清晰，演绎 作品完整流畅（ 5 分）。

（2）伴奏和弦编配科学、合理，符合歌曲基本内容，弹奏 流畅，完整，能够配合歌唱表达歌曲内容（ 5 分）。

（3）准确表达作品的情感内涵，展现歌曲的意境与风格； 情感投入，精神饱满，富有感染力（ 4 分）。

（4 ）态度端正，仪态稳重，服装整洁，台风严谨（ 2.

合唱指挥

1 分）。

（1 ）读谱正确，指挥手势准确（ 4 分）。

（2）准确把握拍子。指挥手势能较完整的表现出乐曲的思 想感情（ 3 分）。

（3 ）力度速度对比清晰（ 3 分）。 （五）器乐或舞蹈（ 15% ） 1. 器乐

（1）作品风格把握准确， 理解透彻，演奏技巧熟练（6 分） （2）音色节奏准确，速度力度适当、完整流畅。情感表达 与作品内涵一致（ 6 分）。

（3 ）台风自然（ 3 分）。 2. 舞蹈

（1 ）舞蹈具有时代感、 抒发健康情怀， 能够展现教师风采。 服装造型符合舞蹈表演形式。 表演过程中流露出一种良好的艺术 气质（ 4 分）。

（2）舞蹈的整体编排具有合理性、连贯性、完整性。表演 形式新颖有创意（ 4 分）。

（3）对舞蹈音乐的理解准确，舞蹈动作吻合音乐旋律，有 节奏感（ 4 分）。

（4）表演过程中动作流畅协调，表现力和技巧性强。现场 反映良好，如遇突发情况处理得当（ 3 分）。

舞蹈

（一）舞蹈教学设计和理论知识（ 40 分）。 形式：笔试。内容为根据中小学课堂教育教学所需要的教育 学、心理学、舞蹈教学常识。

评分标准：

1.教学理念符合当下艺术课程标准和舞蹈学科地方课程理 念和要求（ 10 分）。

2. 教学思路清晰、教学方法、教学手段运用得当（ 3.

20 分）。

自编教学内容和各学科知识运用合理（ 10 分）。

（二）个人剧目（ 40 分）。

内容：舞种不限，需着演出服装。时间： 5 分钟以内。 评分标准： 1.选择与中小学教育教学美育改革发展方向一致的作品， 想健康向上（ 10 分）。

2.肢体表达自然、符合作品要求（ 10 分）。 3. 情感表达充沛，准确表达作品意义（ 15 分）。 4.

当，与作品表演风格和谐（ （三）才艺展示（ 15 分）。

才艺展示指舞蹈以外的艺术技能展示，形式不限。 3 分钟以 内。如：演讲、演唱（唱法不限） 、主持、演奏（乐器不限） 、戏 剧、朗诵、书法等。

评分标准：

1. 有一定的艺术基本能力和情感表达（ 10 分）。

服装道具运用得5 分）。

思

2. 有助于学科融合教学的才艺表演（ 5 分）。 （四）基本功展示（ 5 分）。

内容：自由选择。包括肢体的柔韧性、 肌肉的力度控制等技 巧的展示等。时间： 2 分钟以内。

美术

（一）美术教学史与论（ 10% ） 1.试卷文本解读合理，回答问题答案准确、合理、完整（ 4 分）。

2.答题文字规范，叙述内容明确，指向清晰，不会产生歧义（ 3 分）。 3.

示例恰当，有独到理解（ 3 分）。

（二）绘画写生（ 50% ）

1.作品为现场完成。 画面内容与形式协调， 符合命题要求（ 5 分）。 2.画面构图完整、巧妙，造型、空间表达自然、生动（ 20 分）。 3.

画面效果完整、统一，艺术语言个性鲜明（ 30 分）。

（三）立体纸工设计（ 40% ） 1. 分）。

2.造型完整、生动、新颖，工艺制作精美（ 20 分）。

作品为现场原创， 不得抄袭、 临摹。 形式契合主题要求 （5

3. 空间表达自然巧妙，艺术语言个性鲜明（ 15 分）。

体育与健康 （一）自叫口令广播体操（ 25

分） 1.口令准确、清晰（ 10 分）。 2. 动作与口令一致（ 5 分）。

3.

动作准确、规范、协调到位（ 10 分）。

（二） 1 分钟跳绳（ 25 分）

1.计算跳绳的次数（ 20 分），最多者基数为 1 （即 20 分），它按次数 / 最多者次数 *20 计分。

2. 动作协调、美观，没有失误（ 5 分）。

（三）专项技能展示（ 50 分） 1.动作准确、规范（ 10 分）。2.动作协调、到位，不失误（ 10 分）。 3.

项目核心技能测试（ 30 ）。

据项目选 1—3 个核心技能进行测试。

信息技术 上机测试（ 100 分钟）。 （一）专业基础知识测试（ 50 分） 内容涉及数据、算法、 信息系统、 信息社会等现代信息技术 学

科大概念，具体内容包括：数据与计算、信息系统与社会、数

其 据与数据结构、网络基础、数据管理技术、算法基础。与信息技 术及机器人相关的技术思想和原理， 信息技术发展历史与文化渊 源，信息技术的前沿进展情况， 信息社会文化相关的法律法规和 道德伦理。考试题基于真实情境问题， 考试题以客观题为主， 要 求程度略高于高中教材中的知识点。

（二）专业技能测试（ 50 分） 范围主要包括四大板块： （ 1）平面文档制作（例如，演示文 稿设计 PPT 的制作）；（2）可视化程序设计（ VB ）；（ 3）数据处 理与分析（ Word 和 Excel 综合应用）；（ 4）多媒体技术应用（包 括文本、表格、图像、动画、音频、视频的设计与制作） 。

命题时将选择其中两个板块各命 1 题，均为必做题。 测试地点：无上网环境机房。选手不能自带 U 盘、移动存 储设备、无线收发设备和智能手机等数码产品设备。

通用技术 （一）专业基础知识测试

（ 50% ） 内容涉及工程设计方法、结构力学、 系统论、 控制论等通用 技术学科相关知识体系。具体内容包括：技术设计一般过程、 技 术与人文之间的关系、技术设计的性质和常用方法、图样表达、 制作工具使用规范、结构与材料力学、流程知识、系统分析、控 制系统构成分析、工程设计基础、 简单电子电路分析、 简易机器 人制作。 与通用技术学科密切联系的技术创新、 社会制造业的转

型升级、未来智能制造背景下的技术人才培养。

涵盖运用技术知识、思想方法和原理分析技术现象、产品， 科技的前沿进展情况， 对技术问题提出技术解决方案， 技术文化 的评价和选择，结构、流程、系统和控制系统的分析及设计。

测试要求：能掌握技术设计的一般过程；能对设计方案、设 计过程和成果做出比较全面的评价； 了解知识产权方面知识； 利 用计算机辅助设计 （CAD） 的能力 ;用常用的规范的技术语言进行 交流； 常用工具的技术特性并能熟练使用与维护。 具体内容包括 设计基础、木工、金工基本操作规范及工具的使用、工程制图。 熟悉高中通用技术课程的国家标准。

测试方式以纸笔考试或上机考试方式进行， 考试题目以客观 题为主， 命题基于课程标准中上述模块的内容， 考试题目基于目 前技术水平下的现实情境， 以客观题为主， 要求高于高中教材中 的知识点。

（二）专业技能测试（ 50% ） 专业技能比赛内容主要为动手制作， 考核范围包括： 简易木 工设计与制作、简易金工设计与制作、 3D 产品设计与制作、纸 结构设计制作、 电子电路作品制作与装配、 简易机器人设计制作、 简易智能家居系统设计与实现、 纸质服装设计与制作、 传统工艺 制作、绘图软件操作比赛等。

动手制作环节的命题需基于真实技术情境， 主要考察参赛教 师以下学科素养：技术情景分析（用技术意识对社会、 环境等真 实情境做出理性分析） ，设计表达能力（利用准确的草图、三视 图、机械制图标准表达设计）；物化能力（如利用木材、金属、 塑料等材料进行成型加工）；整个制作过程要突出工程思维。

测试地点在通用技术实验室。测试地点需提供装有 AutoCAD 制图软件的电脑，木工加工工具、金工工具、钻床、 激光切割机。画图用铅笔、

橡皮和图纸。参赛教师需在规定的时

、作品原型制

间当场完成设计方案（包括设计草图、设计说明） 作等，不得携带移动存储设备、智能手机等进场。

技术设计项目评分标准

内容 分值 评价要点 方案合理可行，满足设计要求 方案具有一疋创新性 设计方案 50 设计草图符合技术规范，内容详实、美观 设计说明能清晰表达设计意图 材料选用合理、产品结构合理、外形美观 合理选择工具、操作流程合理 安全、正确、合理地使用工具、器材 作品制作 50 构件加工精致、连接得当

分值 15 15 5 5 10 15 10 15 10 元成的产品与设计方案相一致，具有相应功能 综合实践活动

（一） 测试方式与要求

闭卷纸笔测试，在 3小时内完成答卷，100分 （二） 测试内容范围 1.课程教学改革动态

2.教育学基本理论 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.

教育心理学基本理论 校本课程开发理论与实践 综合实践活动课程教学理论与方法 综合实践活动课程纲要

信息技术与综合实践活动课程融合理论与方法 综合实践活动课程学业质量与教学评价 综合实践活动教师专业发展

10. 主题活动与项目设计 11. 科学研究方法