维普资讯 http://www.cqvip.com 医学教育探索２００８年６月第７卷第６期ＲｅｓｅａｒｃｈｅｓｉｎＭｅｄｉｃａｌＥｄｕｃｔｉｏｎ，ＪｕＦｉｅ ２００８，ｖ０１．７，Ｎｏ．６ ・教学评价・ 高校学生网上评教系统开发与应用 孙莉李欣慰 【摘要】学生评教是高校教学质量管理过程中不可缺少的重要环节。本文介绍了基于ＡＳＰ． ＮＥＴ、ＪＡＶＡ和数据库等技术的网络评教系统的设计与开发，解决了传统评教模式存在的数据量大、 数据处理周期长、工作效率低等缺陷。并就学生评教系统的应用作了探讨。 【关键词】网上评教； 系统； 开发与应用 【中图分类号】Ｇ４０—０５９．９ 【文献标识码】Ａ 【文章编号】１６７１—８５６９（２００８）０６—０６２７—０３ Ｔｈｅ ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ ａｎｄ ａｐｐＨｃａｆｉｏｎ ｏｆ ｔｈｅ ｔｅａｃｈｉｎｇ ｅｖａｌｕａｔｉｏｎ ｏｎ ｎｅｔ ｆｒｏｍ ｃｏｌｌｅｇｅ ｓｔｕｄｅｎｔｓ ＳＵＮ ，ＬＩ Ｘｉｎ－ｗｅｉ．Ａ ｃａｄｅｍｉｃ Ａ ｄｍｉｎｉｓｔｒａｔｉｏｎ ｏｆ Ｇｕｉｌｉｎ Ｍｅｄｗｄ Ｕｎｗｅ￣ｉｔｙ，Ｇｕｉｌｉｎ ５４１００４，Ｃｈｉｎａ 【Ａｂｓｔｒａｃｔ】Ｔｅａｃｈｉｎｇ ｅｖａｌｕａｔｉｏｎ ｆｒｏｍ ｔｈｅ ｓｔｕｄｅｎｔｓ ｉｓ ｔｈｅ ｎｅｃｅｓｓａｒｙ ｋｅｙ ｐｏｉｎｔ ｉｎ ｔｈｅ ｍａｎａｇｅ— ｍｅｎｔ ｐｒｏｃｅｓｓ ｏｆ ｔｅａｃｈｉｎｇ ｑｕａｌｉｔｙ ｉｎ ｃｏｌｌｅｇｅｓ．Ｔｈｉｓ ｅｓｓａｙ ｉｎｔｒｏｄｕｃｅｓ ｔｈｅ ｄｅｓｉｇｎ ａｎｄ ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ ｏｆ ｔｈｅ ｓｙｓｔｅｍ ｏｆ ｔｅａｃｈｉｎｇ ｅｖａｌｕａｔｉｏｎ ｏｎ ｎｅｔ ｉｎ ｃｏｌｌｅｇｅｓ ａｂｏｕｔ ｔｈｅ ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ ｏｆ ｄａｔａ ｂａｓｅ ｏｆ ＡＳＰ ＮＥＴ ａｎｄ ＪＡＶＡ．Ｔｈｉｓ ｓｙｓｔｅｍ ｗｉｌｌ ｏｖｅｒｃｏｍｅ ｔｈｅ ｄｅｆｉｃｉｅｎｃｙ ｏｆ ｔｈｅ ｔｒａｄｉｔｉｏｎａｌ ｅｖａｌｕａｔｉｏｎ ｍｏｄｅｌ ｉｎ ｔｅａｃｈ— ｉｎｇ，ｗｈｉｃｈ ｒｅｍａｉｎｓ ｔｈｅ ｓｈｏｒｔ ｃｏｍｉｎｇｓ ｏｆ ｔｏｏ ｌａｒｇｅ ａ ｎｕｍｂｅｒ ｏｆ ｄａｔａ，ｌｏｎｇ ｔｉｍｅ ｉｎ ｄａｔａ ｐｒｏｃｅｓｓｉｎｇ， ａｓ ｗｅｌｌ ａｓ ｔｈｅ ｌｏｗ ｗｏｒｋｉｎｇ ｅｆｆｉｃｉｅｎｃｙ．Ｉｔ ａｌｓｏ ｐｒｏｂｅｓ Ｏｉｌ ｔｈｅ ａｐｐｌｉｃａｔｉｏｎ ｏｆ ｔｈｅ ｓｔｕｄｅｎｔｓ’ｅｖａｌｕａｔｉｏｎ ｓｙｓｔｅｍ． 【Ｋｅｙ ｗｏｒｄｓ】Ｅｖａｌｕａｔｉｏｎ ｏｎ ｎｅｔ； Ｓｙｓｔｅｍ；Ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ ａｎｄ ａｐｐｌｉｃａｔｉｏｎ １前言 教学质量是高校生存与发展的生命线，提高教 学质量是教学管理工作永恒的主题。建立教学质量 ２系统设计与开发 ２．１运行环境 ２．１．１服务器运行环境 操作系统：Ｍｉｃｒｏｓｏｆｔ Ｗｉｎｄｏｗｓ ２００３ Ｓｅｒｖｅｒ。 监控体系是保证教学质量提高的重要措施，课堂教 学质量评价则是改善教学质量的有效途径ｌ１＿。教学 数据库服务器：Ｍｉｃｒｏｓｏｆｔ ＳＱＬ Ｓｅｒｖｅｒ ２０００。 Ｗｅｂ服务器：Ｍｉｃｒｏｓｏｆｔ ＩＩＳ ５．０。 评价的客观性、整体性、指导性、科学性是高校评教 工作应遵循的指导思想和实施准则翻。目前，教学质 量的评价方法主要有书面问卷、答题卡与网络问卷 ３种形式。前两种方法采用专人发放，学生填写，人 工或机器统计的形式ｌ ３＿。随着我院校园网的不断完 ２．１．２客户端运行环境 操作系统：Ｍｉｃｒｏｓｏｆｔ Ｗｉｎｄｏｗｓ ９８／Ｍｅ／２０００／ＸＰ。 浏览器：Ｍｉｃｒｏｓｏｆｔ Ｉｎｔｅｒｎｅｔ Ｅｘｐｌｏｒｅｒ ５．０以上版 本。 善，为更好地提高教学工作水平和效率，也为了将 “以评促建，以评促改”工作落到实处，我处在原有 ２．２开发环境及开发工具 本系统服务器操作系统采用Ｗｉｎｄｏｗｓ ２００３ 传统手工评教的基础上，依托学校现有的校园网资 源，利用数据库技术，设计开发了网络评教系统，经 过１年多的实践，收到了良好效果。同时对网上评 教应用中应注意的问题进行了总结，以便进一步改 进 Ｓｅｒｖｅｒ，数据库服务器采用Ｍｉｃｒｏｓｏｆｔ ＳＱＬ Ｓｅｒｖｅｒ ２０００，采用ＡＳＰ．ＮＥＴ、ＪＡＶＡ等软件作为开发工具。 ２．３系统数据流程 本系统是建立在校园网基础上的一个应用系 统，是原综合教务管理系统功能的拓展，采用３层 Ｂ／Ｓ结构进行设计，由客户端（ＩＥ浏览器）、组件服务 基金资助：２００６年桂林医学院教改课题 作者单位：５４１００４桂林医学院教务处 器（Ｗｉｎｄｏｗｓ ２００３ Ｓｅｒｖｅｒ＋ＩＩＳ５．０）和数据库服务器 （ＳＱＬ Ｓｅｒｖｅｒ ２０００）组成，如图１所示。 学生点击相应课程进行评教，Ｗｅｄ服务器接收 维普资讯 http://www.cqvip.com ６２８ 医堂 直 窒 生 笠！鲞笙 塑旦 塑！ 塑ｉ ！曼地 ：』！ ： 舅浏览器 ．一返回信息一一－ 返回数据 —ｅ ＷＥＢ服务器 数据库服务器 数据库 图１系统数据流程图 到Ａｓｐ页面的Ｈｔｔｐ请求，将其转交给ＩＩＳ服务器进 同时，最大程度地保护了教师和学生的隐私权。 ２．５．２系统设置系统设置由系统管理员对评教 行解释，ＩＩｓ服务器在需要时访问ＳＱＬ Ｓｅｒｖｅｒ数据 库服务器，生成一个Ｈｔｍｌ页面（评教页面）返回给 ＩＩＳ服务器，并传送给客户端浏览器显示出来，学生 输入评教数据，最后提交给数据库服务器。 指标及指标组进行设置。主要功能是添加评估指标 的所有项目。评估指标设置包括指标等级、指标编 号、指标分值和指标名称４项。 ２．４评教系统操作流程 详见图２。 ２．５功能模块说明 学生评教系统主要南用户管理、系统设置、评 ２．５．３评教体系指定建立参加评估的一个体系， 体系是由已建立的评估指标组组成，可以包含不同 的指标组。指定当前学年学期，此步操作是选定将 要评估的学年学期指定当前评估体系。指定评教的 教师，根据指定评估体系中包含的各项指标组范 畴，可以选择指定某系所的所有教师，也可以选择 指定某系所里的部分教师。指定专家（督导组），可 以从各个系中选择一部分名教师构成专家组，来对 参加对指定教师进行的考评。 教体系指定、数据设置、统计输出等模块组成。 ２．５．１用户管理评教系统可以设置系统管理员、 教师、督导专家、学生四类用户，不同用户登录系统 必须进行严格的身份认证，以获得不同的访问操作 界面和使用权限。在赋予系统强大教学管理功能的 将录入以后的数据进 行统计、输出，生成 ＥＸＣＥＬ报表格式。 图２评教系统操作流程图 维普资讯 http://www.cqvip.com
医学教育探索２００８年６月第７卷第６期Ｒｅｓｅａｒ—ｃｈ—ｅｓ ｉｎ Ｍｅｄｉ ａｃｉ 』 ２ ．！ 一Ｎｏ．６ ——６２９—— ２．５．４数据预置２．５．５统计输出对所选定学期进行评教的老师 数据的查询与统计工作。此操作 评教后才能选课和查看历史分数，以保证所有的学 生参加评教，从而保证评价人数达到一定的数量。 由于系统没有展示教师的照片，医学院校中一门课 程可能有多个教师讲授，造成学生把教师的名字和 上课的内容可能混淆。可以通过上传授课教师的照 片，将学生上网评教信息的期限延长，尽早（从第三 所带课程对应班级的设定。 为系统管理员身份用户进行统计工作。具体有：学 生评教人数统计、学生评教人数明细统计、按教师 生成学生留言信息、教师得分情况表、教师得分排 名表、评教结果综合统计表等。 ３网上评教应用中应注意的问题 网上评教在各高校已逐步推广使用，在实践中 需注意以下问题。 ３．１加强宣传，使学生和教师正确认识评教目的 从我校实践来看，学生评教在具体操作环节上 仍存在不少问题。学校和管理人员应注意引导学生 端正评价态度，培养学生的评价能力，摒弃个人偏 见，实事求是、公正无私地对教师作出评价。在评教 之前，学校相关部门要组织学生学习评价标准，让 学生清楚评价的要求及细则，同时要积极引导学 生，使他们明确评教的目的是为了改进教学，促进 教师教育教学水平的提高。 ３．２构建合理的评价指标体系，提高评价的效度和 信度 科学合理的评价指标体系，不仅要能够全面地 评价反映教学质量的各个主要方面，符合教学规 律，揭示教学的本质，而且要便于操作、利于学生填 写，还要有利于引导教师不断更新教学内容与方 法，而不是引导教师取悦学生，从而对提高教学质 量起到良好的导向作用。 评价指标体系的构建应体现出“以学生为本” 的教学指导思想，从学生角度围绕评价目的细化评 价项目和内容。指标应简洁明了，易于判断，切忌复 杂化或模棱两可而影响评价结果。评价内容一般包 括教师的教学态度、教学内容、教学方法、教学效果 及综合评价。各项指标还需根据实际要求设定权 重，力求使学生评教结果较为公正。 实践课与理论课有不同的授课特点，应建立适 合实践课的评价标准来衡量，提高学生评教的信 度。 ３．３充分完善评教系统，以保证评价的有效性和正 确性 确保参评学生人数。目前学校实行学分制，可 以通过实施网上选课，设置一定程序让每位学生在 教学周）开启学生网上评教系统。经过了几个教学 周，学生对于教师的授课情况有了更充分的了解， 能更为客观全面和真实地评价教师。同时也可使学 生多次网上修改自己的评教信息，经过反复考虑， 最终给出的结果更为客观真实，使统计数据更加准 确。 ３．４合理使用评教结果，真正发挥评教功能 如何处理学生评教结果是一个比较敏感但却 非常关键的问题。由于评教活动是学生的主观活 动，不同班级的学生对教师的评价可能有不同的倾 向性，采用何种评教的指标和方法，都不能把学生 评教的结果作为衡量教师教学质量优劣的唯一依 据 。学校教学主管部门在利用学生评价结果做出 决策时，要考虑教师教学活动学术性较强、需要更 多自由的特殊性，正确合理地处理评价结果；把评 价结果用于奖惩时要适度，要注意教师的发展。应 让教师知道学生对自己的评价，并清楚各指标细目 的评价情况，以便教师掌握全面的评教信息，分析 自己、分析学生，提高自己的教学质量。对于评价优 秀的教师可以表扬奖励，以鼓励其继续发扬；而对 于评价一般和较差的，组织专家和教师一起共同分 析问题的症结所在，帮助教师找到其薄弱环节，有 针对性地改进教学方法，提高教学质量。 学生网上评教系统的使用，在了解教师教学水 平和质量方面起到了提供信息和改进教学的作用， 从而使教学质量评价诸要素形成良性互动，促进了 教师课堂教学质量的全面提高。 参考文献 ［１］丁增富，葛信勇．构建教学质量监控体系，努力提高教学质量【ＪＪ． 高等农业教育，２００４，（３）：８—１２． ［２］刘学莉，平静．基于ＡＳＰ的网络评教系统的设计与实现【ＪＪ．安阳 师范学院学报，２００６，（３）：６４—６６． ［３］蓝蔚青，曹剑敏，张帆，等．高校学生网上评教系统的构建与完善 ＩＪ］．高等农业教育，２００６，（６）：３６—３８． Ｉ４Ｊ胡婷，余大敏，林小珊．高校学生网上评教及效果分析ＩＪ１．西北医 学教育，２００７．（３）：３６—３８．
