学技术的进步和医疗卫生服务改革的不断深入，对护理人才的数量、质量和结构都提出了更高的要求。 关键词：中职护理专业技能培养思想；培养目标；操作方案 黑龙江童玲杨书楠 一、指导思想 （二）中等职业教育护理操作方案 以护理人才需求调查结果为基本依据，以提高学习者的职业素养和 职业实践能力为宗旨，倡导以学生为本位的教育理念和建立多样性与选 择性相统一的教学机制，通过综合和具体的职业技术实践活动，帮助学习 者积累实际工作经验，全面提高学生的职业道德，职业能力和综合素质。 根据培养目标要求，我们系统的把各学科所学的技能操作，按考核的 形式，综合测评学生的职业能力，并形成考核方案，考核分４个考站，每站 侧重考核不同的能力，每站各２５分，总分１００分，概况如下： 职业技能操作考站设置 考站 考试项目 考站概况 主要 根据我国护理人力资源状况结合职业教育特点，着力提高学习者的操作 技能和护理服务能力，护理专业技能型人才的培养应本着以下基本原则： １．以全面素质为基础，以操作能力为本 中职护理专业应突出职业教育特色，深化教学改革，提高教育质量。 以现代护理观为指导，帮助学生树立正确的护理职业发展观，正确理解护 理评 估站 护理体格 检查 测试 分 值 考试 能力 （分） 时间 护理 考试条件 考试方法 准备 资料 ｌ护 收集 评估 考生随机抽取一病 能力 例，拿评估表对病人 ２５分 进行入院评估并记录 ＇沟通 交流 能力 典型病人 １５ 分钟 入院 评估表 口试 操作 理与人、护理与健康、护理与社会经济发展的关系，确立以人为中心的整 体护理观念，形成良好的职业道德。为此应加强实践性教学环节，鼓励理 论与实践为一体的课程形式，加强专业实训操作方案，以技术应用能力为 支撑制定人才培养目标。 ２．学生主体原则 ２病 例分 病例 析站 分析 考生根据第一站收集 分析 的资料对病例进行分 决策 ２５分 析，作出护理诊断， 能力 制定相应的护理措施 技束 操作 ２０ 分钟 试题卡 笔试 要根据各地经济技术的发展情况，充分考虑学生的认知水平，兴趣和 已有的知识，技能和经验等，一切为了学生的发展，为每一个学生提供适 应人才市场需要和有职业发展前景的学习资源，以科学性和灵活性教学 目标，才取分层次教学、角色扮演、案例教学等教学方法。在教学组织，学 习内容，教学评价等方面给教师和学生提供选择和个人发展的空间，构建 ３技 技能 能操 操作 作站 考生根据第一站抽取 能力 的病例在模人身上完 成要求的操作 沟通 交流 能力 健康 ２５分 ｌ０ 分钟 模型人 操作 试题卡 以护理专业为主，并与其他相关医学专业相连通的，开放式的课程体系， 适应学生的就业需要。培养适应国内护理发展需求的技能人才。 二、培养目标与操作方案 （一）中等职业教育护理培养目标 １．学习年限：３年 ２．招生对象：初中毕业生 ４健 健康 康教 教育 育站 考生根据第一站抽取 教育 的病例按照试题卡， 能力 选择正确的健康教育 法进行健康教育 ２５分 交流 能力 １５ 分钟 模拟病人 口试 试题卡 内容．采用合适的方 沟通 以抽签的形式，进行操作例如：学生抽取的是心肺复苏，以下就是它 的具体要求和评分标准。 心肺复苏操作步骤及考核标准 项目 总分 素 项目 服装 ３．培养ｌｌｆ标：面向医疗卫生保健行业，培养拥护党的基本路线，德，智， 体，美全面发展，身心健康，具有与本专业相适应的文化水平和良好的职业 道德，掌握护理专业的基础知识和基本技能，能够从事护理保健工作的初， 中级实用技能型人才。以《中等职业学校护理专业教学指导方案》为基础， 特别突出以下知识，技能和态度的培养： （１）具有健康的身体，良好的心理素质，规范的职业行为和较好的适应 能力； 内容 技术要求 分 值 扣分 质 要 服饰 仪表 服装鞋帽整洁，着装符合职业要求 ２ 求 举止 仪表大方，举止端庄，轻盈矫健 ２ （２）体现人文关怀，具有以护理对象为中心，参与实施整体护理的基本 能力； （４分） 报 告 （２分） 态度 语言 携用物至赛场，将用物放置妥当 报告参赛编号、参赛内容 语言流畅、清晰 ・２ （３）具有规范的，较熟练的基础护理和专科护理的基本操作技能； （４）具有较好的人际沟通能力和医疗安全意识。 ４．专业基本能力： 判断病人意识是否丧失，呼唤病人名字，轻拍病人肩膀并询 ４ 确认痛人意识丧失，立即砰救寻求他Ａ帮助（口述） 记录抢救时间（口述） 问：“你怎么丁？能昕见我说话吗？ ・３ ２ ・（１）具有对常见疾病病情变化和常用药物疗效，心理反应的初步观察 能力； （２）具有对急、危、重病人的初步应急处理能力和配合抢救的能力； （３）能初步运用卫生保健知识，进行基本的健康指导； （４）能进行基本的计算机操作； 评估｛隽人 ・判断病人呼吸：通过看、听、感觉（看：胸部有无起伏：昕： ６ （２５分） 有无呼吸音：感觉：有无气流逸出） 触摸病动脉搏动 ２ ・・听心音 ・２ 将病人仰卧位，置于硬平面上，头、颈、躯干在同一轴线上， ４ 解开衣领，暴露病人胸腹部 ２ 双手放于两侧，身体无扭曲（口述） ・（５）具有初步的常用英语会话能力，能借助工具书阅读专业资料。
