《拍球游戏》教学设计
一、指导思想：
依据《义务教育体育与健康课程标准》的精神要求，坚持“健康第一”的指导思想，以学生发展为中心，帮助学生学会学习和锻炼，充分体现继承与发展的关系，注重与学生的学习和生活经验相联系，激发学生的运动兴趣，培养学生体育锻炼的意识和习惯，了解有关球类项目的初步知识，体验和初步学习一些球类动作的方法和技术技能，感受活动乐趣，努力使每位学生都能掌握一定的体育与健康知识、技能和方法。 二、教材分析：
随着篮球运动的大众化趋势越来越强的势头，我们学校教育这一块的责任也更大，根据小学生年龄、生理特点，小篮球与游戏结合进行教学，小篮球是小学水平二学习的教材。其目的是改进和提高学生的球感，发展控球能力和身体协调性、灵敏性等身体素质。培养学生相互团结协作的集体主义观念具有重要作用。教学以小篮球游戏为主，主要以上肢控球的基本动作为主，通过多种方式的小游戏，使学生初步学习和掌握一些篮球项目的简单知识和技术方法，培养学生活动兴趣，锻炼学生身体，为以后进一步学习这项活动奠定基础。 三、学情分析：
三年级的小学生运动能力相对较弱，协调能力较差，注意力较分散不易集中，理解记忆力也不够完全，拍球动作虽然简单，对三年级的小同学来说有一定的难度，但模仿能力较强，非常喜欢体育运动. 针对这些情况：在教学时，要设计新颖、有趣的练习方式和手段，调动他们学习的积极性，如通过游戏或竞赛的方式，诱导学生进入角色，激发练习兴趣。另外在教学中，关注学生个体差异，尊重学生的主体地位。 四、教学目标
1.通过本课练习，提高学生的灵活性、协调性。
2.通过各种教学手段，创设良好的学习环境，激发学生对体育活动的情趣，培养学生积极参与体育活动的态度和行为。 3.培养学生机智果断，准守规则，友好合作的优良品质。
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五、教材重难点
教学重点：手对球的控制。 教学难点：能快速连续拍球。 六、场地器材
篮球场一块 小蓝球30个 录音机一台 七、教学流程
1.热身活动：在动感音乐的伴奏下进行热身操练习，培养学生的积极参与体育活动的行为，使身体得到充分活动，为下面的学习做好准备。
2.基本部分：教师引导让学生体验生活经历—激发学生的学习兴趣；充分利用游戏、比赛这一体育教学的良好途径，借助现代信息技术对学生进行生动直观的教学，通过引导观察—诱导表达—自主合作学习—相互研究探讨—互帮互练—师生共同参与—相互评价激励的过程，使本课的重难点得到解决，完成预期的教学目标，取得很好的教学的时效性，并让孩子们充分享受到体育运动所带来的无限快乐，同时，发展体能达到全面发展学生身体素质的目的。
3.结束部分：教师带领学生拍打放松，然后，以学生谈体会和收获的方式，进行总结评价。 八、教案
单位：邹坞中心小学 授课年级：三年级 人数：40人 任课教师：李忠亮
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授课年级： 三年级 人数：40人 任课教师：李忠亮
教学1．原地拍球 内容 2．游戏：小小搬运工 1.通过本课练习，提高学生的灵活性、协调性。 教 学 2.通过各种教学手段，创设良好的学习环境，激发学生对体育活动的情趣，培养学目 生积极参与体育活动的态度和行为。 标 3.培养学生机智果断，准守规则，友好合作的优良品质。 运动负荷 课的课的内容 指导与练习法 次 时结构 数 间 队形： 开 1．体委整队、报告人数。 始 2．师生问好，宣布教学内容。 部 3．强调活动安全，鼓励学习。 分 4．安排见习生，强调注意安1 要求： 全。 分钟 1．集合快、静、齐。 2．注意安全，有序活动 2分钟 （一）准备活动： 1.扩胸运动 2.振臂运动 3.体转运动 准 4.腹背运动 备 5.弓步压腿 部 6.侧压腿 分 8 分钟 （二）模仿动物球操 。 练习队形：四列横队，疏散队形 4×8 ＇ 4分钟 4分钟 教与学法： 1．教师讲解 拍 2．随音乐，教师领做。 要求：声音洪亮，积极模仿，动作规范。 韵律感强。 要求： 师生同练。领做学生练习球操。 3
1．原地单手体侧拍球 基 教学重点： 手对球的控制 教学难点： 本 能快速连续拍球 动作要领：用手指、掌部（掌 心空出）压住球，并以肘关节 为轴，前臂随球上下屈伸，手 触球似“粘球”，抬头、目视 前方拍球。 部 2．游戏：小小搬运工 游戏方法：每组排头把篮球运 球到前面的圆圈内，在跑回 （距离约28米）与第二个同 学击掌后，第二名同学才能快分 速跑过去并把球运回来，依次 交替搬运球结束。 游戏规则： 1、听哨音统一开始。 2、必须运球到圆圈内，不准 抱球跑，运球失误应在失 误点重新开始。 28 3、队员接力必须击掌以后继 续，队员接力时不得踩线、分 过线。 钟 练习队形： 16 教与学法： 分6～8次 钟 1．语言导入 2．讲解示范 3．徒手模仿 5．完整体验 6．完整练习：分组轮换练习，互相观 察、指导。 7．个别展示，学生评价 要求：认真体会重难点，听从指挥，注 意安全。 队列队形： 2～3次 12分钟 教与学法： 1．师示范并讲解游戏方法、规则 2．小组讨防策略 3．师组织学生游戏、比赛 4．师总结评价。 要求：团结协作，遵守规则，注意安全 4
结 束 调整恢复 部 1.放松：拍打身体 分 2.集合小结，总结评价 3 3.宣布下课，回收拾器材 分钟 1.篮球场一块 器 2.小篮球32个 材 3.录音机一台 预 计 运 动 负 荷 组织：散点 教法：1.教师讲解示范2.自由练习 要求：积极放松 组织：四列横队，密集队形 教法：师生交谈 要求：回顾学习，畅谈感受，归还器材 3分钟 练习密度 预 计 密 度 40～45％ 课后反思：
1．本节课由于针对的是三年级的学生，他们都是刚刚接触篮球，但是现在的孩子都非常聪明，知道的知识也很广泛，只要提高了学生的兴趣，他就会很快的掌握所要学习的技术动作。所以，这节课我把行拍球的技术动作都融入到游戏当中去，让学生在游戏中体会运球的技术动作，掌握动作。
2．通过这一课的教学，使我深刻的体会到作为一名合格的体育教师，要想更好的实践新的课程标准，就要了不断的学习，丰富自己的文化内涵，用广博的知识去影响学生，引导学生学会思维，多给学生学会思考的时间和空间。教学过程中，教师既要指导学生掌握知识，更要引导学生合理运用已有的知识，创造性的进行练习，启迪学生的多向思维，求异思维和综合思维，多问几个为什么，多做几种尝试。
3．教师要想发挥每个学生的创新性，就不能不考虑他们的个性特长，宽容其与众不同的思想和言论，允许不成熟和失误，允许不同思路和做法，允许自由竞争。
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4．教师还要能够给学生创造一种自由、轻松、民主、和谐、愉快的教学氛围，使学生从心理能够自觉、经常进行自我锻炼，真正做到自觉积极、生动活波、欢乐愉快的练习。这样的锻炼对于学生来说比强硬的安排他们进行一些活动要强的多。教学过程中，多采用一些游戏的方法可以使课堂的气氛活跃，能更好的调动学生学习的积极性和参与意识，很好的激发学生的运动兴趣，能使学生自觉积极的进行体育锻炼，发挥学生的学习积极性和学习潜能，促进学生自主学习和培养学生终身体育的意识。
总之，如果体育教学中善于体察学生的内心世界，能真正做他们的朋友，进行宽松的、有趣的、快乐的练习，那么，他就能与学生进行心灵沟通，在学生心目中就会升到一个很高的位置，他的一言一行就很有影响力和感染了力。乃至气质性格能力学生也跟着学。只有教师本人体验过创新的快乐，才能感染学生，才能上出更出色的好课。
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