评选吉祥物教学设计

一、教学内容

新北师大版二年级下册第86—87页。 二、教学目标

1、使学生通过对数据统计过程的体验，学习一些简单的收集、整理和描述数据的方法，初步了解分类统计的意义。

2、初步认识简单的统计表，能根据统计表中的数据提出并回答一些简单问题。

3、通过对学生身边有趣事例的调查活动激发学生学习的兴趣，培养学生的合作意识和实践能力。 三、教学重难点

重点：了解统计的含义，会进行简单的统计 难点：进行简单的统计的方法 四、教学过程

（一）初步感知，导入新课

同学们，学校就要召开运动会了，淘气和小小现在正在征集吉祥物，我们一起去看看吧！

（二）实践操作，掌握新知 1、提出调查

现在有兔子、猴子、鱼、熊猫，他们要从中选一种方法作为吉祥物，你说选哪一种？

S：我喜欢兔子 S：我喜欢猴子……

T：那我就选兔子了，可以吗？ S：不可以。我不同意

T：大家都有自己喜欢的，所以我们要选全班最喜欢的动物（板书），在那只之前，我们要先展开一次调查（板书）。

T：你们说要调查什么呀？ S：调查全班同学最喜欢的动物 2、开展调查活动

T：那怎么开展调查你们知道吗？ S：可以一个一个的去问

S：可以用举手（板书）的方法 S：可以投票 ……

T：这是你们说的举手的调查方法，那这样用举手的调查方法可以具体说说嘛？请一名学生上台组织大家举手调查。

你们都举手了，那现在你要干嘛呢？（S：我要数一数，然后记录下来） 刚才举过手的人还能再举吗？为什么？

恩，喜欢小猴的有 ，喜欢小猴 ，喜欢鱼 ，喜欢熊猫 。 在这里我们统计完以后还有一个很重要的地方，就是我们要把我们总共的票数统计出来，现在有 票，你们觉得对了吗？我们一共有几个人参加，就要统计出几张票。

T：这是刚刚说的投票的方法，那用投票的方法怎么调查？ S：在白纸上写上一种最喜欢的动物

T：写羊可以吗?要在评选的范围内选一种

我们也用投票的方法选一选我们班最喜欢的动物。 T：投完了票，接下来要干嘛呢？

就是要把投票结果进行整理（板书）我们先来整理第一组的，，老师把选票结果读出来，你们把他记下来，想一想用什么方法记。

T：好，把笔放下，没记完的也放下，在记得时候你们有遇到困难吗？ S：来不及记

S：重复的时候不知道重复了几次

T：那我们一起来看一下这几个同学是怎么记得，看看能不能找到解决我们问题的方法。

请学生自己说说是怎么记的。

T：她的想法和淘气的想到了一起。这是淘气记录的，他说怎样记录选票结果的？你们能看清他的记法吗？

笑笑也作了记录，你能看懂吗？和同桌说一说笑笑是怎么记的？ 谁愿意来说一说笑笑是怎么记的。 T：他们有什么相同的地方。 有什么不同的地方。

T：你想看谁的结果来回答问题？你能答出喜欢哪种动物的人数吗？ 最终淘气他们班选哪种动物作为吉祥物。 做决定前要先做（调查） （三）巩固练习

T：淘气他们班还要开展文艺活动，要让大家都能看到自己喜欢的节目，笑笑要先干吗？（调查）调查什么呢？

全班同学最喜欢的节目。

根据这个调查结果你能回答相关的问题吗？看教材87页。 要多准备什么节目？少准备什么节目？

T：还有一些同学在布置联欢会场，这是用到的一些图形，你能数一数每一种图形的个数吗？同桌两人一小组。

要求：1、商量商量怎样数更清楚 2、商量的方法摆一摆

3、把结果填在教材的表格中

T：把这些杂乱的图形摆的如此整齐，你们有什么法宝（分类）

T：奇思想在联欢会上向大家介绍与健康饮食有关的内容，她作了什么调查？根据调查结果你能回答下列问题吗？

板书 评选吉祥物

调查 ：全班同学最喜欢的动物 举手 投票 整理 分类

反思：

本节课能够从学生的生活实际出发，让学生感受到数学来源于生活，数学就在身边。依照学生的年龄特点，我精心设计情境，从学生身边事入手，再用学到的数学知识去解决生活中的问题。

通过观察、讨论、操作和实践应用等教学手段让学生一个自由、民主的探索课件，让他们能从多角度、多方面提出合理、新颖的解决问题的方法、

通过举手和投票的方法应该让学生计票，算出总票数，充分挖掘教材，以此渗透数学严谨的思想。这正是新课标中所需要的。

在第二环节，学生投票后整理票要给予学生充分的思考时间，这样学生能通过思考，有更多样化的答案，更能深刻的记住。

最后要在课堂中时刻注意学生，要保证百分之八十的学生都能解决问题。