山东省中等职业学校正高级讲师水平评价
基本标准条件（试行）
一、基本条件
（一）遵守和法律，自觉执行党和国家的教育方针，忠诚于人民的教育事业。
（二）教书育人，为人师表，爱岗敬业，无私奉献，勇于探索，开拓创新，具有高尚的职业道德，热爱教育事业。
（三）身体健康，心理素质良好，能全面履行岗位职责。（四）具有相应的教师资格。
（五）具有符合《教师法》规定的学历。
（六）具有符合国家和省规定的外语水平和计算机应用能力水平
（七）符合国家和省规定的继续教育要求。（八）任现职以来年度考核结果均为合格以上。二、业绩能力水平1.育人工作业绩卓著
（1）具有高尚师德和人格魅力，积极履行育人职责，能结合所教学科特点，将思想政治教育融入课堂教学，引导学生养成良好行为习惯，促进学生身心健康成长，形成健全人格，形成可供学习借鉴的德育经验或模式。
（2）积极参与学生管理工作，任现职以来承担班主任工作，或学生社团指导（辅导）工作等3年以上，引导形成良好班风学
风，及时了解学生思想状态，尊重并关注学生差异，帮助学生正确分析、认识成长过程中的问题，关注每个学生的全面发展，所带班级或本人获得校级及以上优秀班集体、优秀班主任或优秀育人工作者等称号。
（3）育人理念先进，育人手段丰富，重视学校教育、家庭教育、社会教育的有机结合，并有效发挥三方效力，育人成果丰硕。
2.课堂教学业务精湛
（1）积极参与课程教学改革，不断探索有效的课堂教学方式，任现职以来完成学校规定的教学课时工作量，指导过实验、实训、顶岗实习、社会调查或毕业设计等教学工作，态度端正、方法得当、成绩显著。其中专业教师系统担任过2门以上课程全部教学工作，对本专业的开发与建设有较系统研究与突出建树。
（2）具有灵活的教学方法与先进的教学策略，能够准确把握和使用教材，系统掌握所教学科课程体系和专业知识。
（3）备课细致、认真，课程教学目标明确，课程设计完整，内容细致，重点突出，对本专业学科教学、教科研的指导有独创之处。
（4）治学严谨，教育教学经验丰富，能够自如驾驭课堂教学并形成一定的教学特色，得到学生普遍认可。
（5）课堂教学效果显著，高质量地完成课程标准规定的教学目标和任务，所教学科学生的学业水平明显高于教育质量要
求。近5年学校年度教学质量考核均在“合格”以上，其中至少3次为“优秀”。
3.实践教学能力突出
（1）专业教师任现职以来在企事业单位实践工作每年不少于4个月或近5年来在企事业单位工作2年以上，熟练掌握企业生产、服务流程，熟悉企事业单位对人才培养的要求，协助企业开展技术攻关和合作研发，实践性较强的专业教师取得与任职专业有关的一级以上职业（执业）资格或其它中级以上非教师系列专业技术职务。
（2）专业教师注重培养学生的专业技能和创新能力，直接指导的学生在主管部门举办的技能大赛或文明风采大赛中获国家级二等奖及以上；或本人在主管部门举办的专业技能、教学基本功、优质课等竞赛中获市省级一等奖或国家级二等奖及以上。
4.科研教研成果丰硕
（1）具有较强的指导和开展教育教学研究的能力和水平。能够发现并针对教育教学中存在的问题进行自我反思和评价；在教育理论、课程改革和教学方法研究等方面准确把握研究方向并取得显著成果，在教育、教学技能竞赛中，获省一等奖及以上奖励。
（2）有较强的科研能力，参与省级科研课题（前5位），并通过鉴定；或获省级以上成果奖励。
（3）任现职以来，在国家级以上核心期刊刊物发表过有一定水平的教育教学研究论文或学生思想政治工作研究论文。专业
教师应在国家级核心期刊发表过专业教师需有在行业、企业相关岗位实践的经历，具有非教师系列相应的专业技术职务或相关专业（工种）职业资格证书或行业职业资格证书。本专业学术论文；参与省级以上教学标准、教学指导方案的开发工作，有主编的正式出版的校本以上教材。
5.团队协作成效显著
具有良好的团队精神和协作能力，能够在教学团队中充分发挥骨干带头作用，创造性地完成教育教学研究和实践任务，牵头制定人才培养方案，在指导、培养青年教师方面做出突出贡献。
三、学历资历条件
具有大学本科及以上学历，在教学一线从事教学工作20年以上，并在高级讲师岗位从事教学工作5年以上。
