教师怎样批评学生

一、怎样对待学生的不足与失误? 在教育过程中， 教师要心平气和地直面学生的不足和失误，采用学生乐于接 受的教育方法，帮其改正错误，促其不断进步。

1.暗示：

对课堂上轻微违纪的学生， 可以目代言， 使用体态语言， 给其警告， 以保护其自尊心，及时改正自己的错误。

2.引导：

指出学生错误在哪里？为什么错了？什么才是正确的？耐心加以引 导，不可粗暴训斥。

3.谈心：多找学生谈心，肯定其优点，找出其不足，鼓励他们迎头赶上。 4.说理：教育学生时，要力戒态度粗暴生硬，挖苦讽刺，更不能使用过激语 言或体罚学生，而要晓之以理，动之以情，以理服人，以情感人。

5.自纠：对自己的错误，应及时纠正。尤其是学生当面提出时，更应如此， 不得回避，并要感谢学生。要敢于承认自己的不足，敢对学生说\"不知道\"、\"我 错了\"。

二、选择批评的方法 1.对于有惰性、依赖心的学生，宜用触动式批评法。即批评时措词较尖锐， 语调较激烈；但绝不能讽刺挖苦、肆意辱骂。

2.对于自尊心较强的学生，宜用渐进式批评法。即批评时对错误不\"和盘托 出\"，而是逐步传达出批评信息，使对方逐步适应，逐步接受，这种方式不至于 一下子谈崩。

3.对于盲目性大、自我觉悟性差，但易于感化的学生，宜用参照式批评法。 即借助他人的经验教训， 运用对比的方式烘托出批评的内容，使被批评者感受到 客观上的某种压力，促其自我反省。

4.对于脾气暴躁、性格倔犟、容易激动的学生，宜用商讨式批评法。即以商 讨的方式，平心静气地使其在一种友好的气氛中自然接受批评意见。

5.对于善于思考、性格内向、各方面比较成熟的学生宜用发问式批评法。即 将批评的信息，以提问的方式传递他们，学生自然就会意识到，并加以注意。