三——五年级英语科期末测试质量分析
一、试题特点及评价:
小学英语教学评价的主要目的是激励学生的学习兴趣和积极性，通过考试的形式来检测小学生的学习兴趣、学习习惯和对所学知识的掌握程度。针对听、读、写等技能对学生进行考查。本次检测题，覆盖面广，题型多样，题量适度，难度适中，试题从多角度考查了不同层次的学生的基础知识和基本技能，所考查的词汇和句型容量大、范围广，较准确地衡量了学生掌握基础知识和运用语言的技能的情况。
听力部分——该试题听力部分的分值占总分的30%，其考察学生对单词、句型的听辨能力、理解能力和书写能力。该部分同时体现了英语的交际功能，语言素材较为口语化和生活化，题目编排由易到难，由词到句再到段，设计科学合理。听力部分的考题体现了要求学生养成良好的听读、识记、背默和运用语言习惯的出题意图。
笔试部分——该试题笔试部分在保持对单词、句子规范书写持续重视的基础上，更注重考查学生的语言的理解和综合运用的能力，试题源于课本、源于生活，注重学科知识的交融渗透，题型多样，具备一定的阅读量及难度。 二、试题内容： 本试卷分两大部分： A.听力部分（30%） 1. 听音标序号。 2. 听音选择。 3. 听短文录音并选择。 B. 笔试部分（70%） 1. 汉英互译。
2. 选择不同词类，主要考查学生对单词的掌握、认知与单词的词性、类别识别的能力。
3. 编排成句并书写，主要考察学生对于课文中重点句子的掌握。
4. 选择正确的序号填空，主要考查学生的问词、人称代词、词组及语法等在句子中的运用能力。
5. 整理对话并排好顺序，：题主要考查的是学生对于课文的内容的掌握情况。
6. 阅读短文，把正确的序号填入括号内，：主要考查学生的阅读理解能力和综合运用能力。
三、抽样试卷得分情况分析： 1、试卷结构与分值分配： 听力部分 一 二 三 题型 单词排句子补短文答序 充 题 分值 12 10 8 得分80% 96% 97% 率 笔试部分 一 二 三 四 汉译单辨别词乱词排句式选词 类 序 择 10 14 10 18 85% 15% 50% 60% 五 口语运用 8 98% 六 阅读短文 10 95% 2、从这份试卷的分析来看，普遍存在着以下几方面的问题： 1）．学生的基础知识掌握不扎实，尤其对词的记忆和句子的理解；
2）．学生对基本的语法概念比较模糊，语法知识混淆不清，不能够灵活应用； 3）．学生的知识面狭窄，理解能力不强，卷面上仍有很多不该出现的错误； 4）．综合语言运用能力较差。知识语言运用能力和思维能力较差。 5）．部分学生没有养成良好的学习习惯。 四、今后教学改进措施：
1.教师要继续深入学习，转变教育观念,认真学习和领会新课程标准的理念，积极投身到基础教育课程改革实践中去，自觉体现英语教育新理念，切实转变教师的教学方式和学生的学习方式，提高学生对英语的学习兴趣。
2. 注重英语课堂教学实效。使学生获得必需的语言知识、技能，提高学生的综合语言的运用能力，尤其是对学习方式的指导。
3. 日常教学中要注意灵活处理教学内容，结合学生身边的生活实际，丰富英语教学，培养学生的英语语言语感。
4.要培优转差，快乐教学。尊重学生的个体差异，关心、爱护学困生，切实加强对学困生的辅导，重要的是帮助他们建立学习英语的自信心。
5．在教学过程中，要注重培养学生良好的英语语音基础和基本学习习惯，发展学习能力和用英语解决问题的能
