前言
一所好的学校必然有好的管理和文化，走进不同的学校 ,会有不同的感受 ,因为每一个校园营造着不同的文化氛围 ,传递着不同的文化信息 ,积淀着不同的文化底蕴 ,反映着不同的哲学理念 ,记录着社会发展与学校自身特色的历史印痕。一所好的学校必然是一个好的“文化场” ,它能通过“场”的引力凝聚智慧 ,通过“场”
文化凝结着人们的思想观念和价值取向，影响人们的实践活动、认识活动和思维方式，“是更基本、更深沉、更持久的力量”。
学校经营的核心理念是盘活本土资源，改善办学环境，服务于教学教研，服务于人才培养，而学校文化是学校经营的主要内容。学校文化是学校内涵发展的生产力，是学校管理的至上追求。
学校需要有自己的文化。
立足于时代和教育发展的规律，着眼于新的教育发展方向，推动学校向着更深层次、更好水平、更高阶段迈进，山小人经过几代人的经营与努力，形成了具有自身的 “主题阅读教育文化”特质。“主题阅读教育文化” 是山小办学历史的总结和凝练，是指引山小不断向前发展的航向标。“主题阅读教育文化”渗透在学校工作的方方面面，弥漫于校园的每一个角落。
为进一步深化对“主题阅读教育文化”的认识，不断增强全校师生的向心力和凝聚力，推动学校的可持续发展，我们对“主题阅读教育文化”进行了全面梳理，编印了这本《山东庄中心小学主题阅读教育文化建设实施手册》。
手册以问答形式，从办学理念、主题阅读教育提出的背景等不同角度、不同层面展现了“主题阅读教育文化”的全貌，力求让大家最大限度地获得较为全面的、整体的感知。
是以为序
二零一八年三月
