Ｒ ＥＦＯＲＭＡＴＩＯＮ ｌ改革创新 财务会计教学改革探究 文／陈坤琰摘游晓春 要：随着国内经济的加速发展，财务会计专业人才培养需要进行进一步调整，对于怎样提高财务会计教学质量、 保持高质量的教学能力等，都是我们要认真思考和探究的课题。本文对财务会计教学中出现的问题进行了分析和探究，并 且提出了针对高校财务会计教学改革的一些建议和意见。 关键词：财务会计教学改革 这样不仅不能让学生真正地掌握财务会计的操作技能， 而且无法实现会计实务教学目标的要求。其后果是不能切 实地激发学生学习的兴趣，让学生认为学习理论知识是主 要的目的。这样久而久之，就会使学生在课堂上处于…种 十分被动的地位，同时也对师生互动课堂的建设造成极大 的障碍。 随着国内经济的快速发展，高等学校财务会计课程教 学愈来愈得到全社会的重视，因此财务会计专业人才的培 养必须适应社会的需求。笔者对高校财务会计教学中出现 的一些问题作如下探析，同时也对高校财务会计教学改革 提出了一些可行性意见。 一、当前财务会计教学中的问题 在传统的教学中，实践的机会相对较少，学生的动手 能力不能灵活运用。这样毕业之后，在上岗工作时，学生 的实践操作能力就显得十分薄弱。由于财务会计是一门实 践性非常强的学科，因此我们对实践教学的设计要有很大 的比重，这样才能更好地培养学生真正的操作能力。 ３．会计考核评价体系问题 现在，考核评价体系的不完善和不合理越来越明显。 在会计教学中考核所占的比重十分重要，财务会计课程一 定要组建相配套的、比较完善的考核系统，并且以此对学 生的学习和教师的教学方式有所指导。现在，高校财务会 １．财务会计教学观念问题 当前，高校财务会计教学方法缺乏创新，内容枯燥， 学生学习主动性不突出。在课堂教学活动中，教师在一种 “喂养式”教学模式中，将自己讲述的内容一步一步地输入 到学生的头脑中；学生没有动手锻炼的机会，无法培养动 手能力，更不用说有进一步提升能力的机会了。 这种教学方法，一方面对学生的自主学习起不到很好 的引导作用，学生无法掌握更好的学习方法；另一方面学 生掌握的只是一些财务会计课程的基础知识和理念，以及 最简单的操作方式，对分析问题和解决问题的能力并不能 计课程的考核方式比较单调，所有的教学活动都是针对考 得到很好的锻炼，甚至了学习的主动性。 在平时的学习中，学生只要弄懂练习题，把教师画出 来的重点背下来，就能够应付一些老师的考试。另外，教 师单纯地把考试成绩作为好学生的定义，这种传统观念也 不是完全正确的，这样对学生的培养是非常不利的。 ２．教学内容中实践环节落实不到位的问题 在教学内容上，有很多理论知识和实际不相符合。传 统的教学方式对理论知识学习十分重视，其只是将课本的 知识放到黑板上，放到电子媒体上，而并没有将学习知识 掌握能力的意识放到学生的头脑中。 试来设计的，学生学习的主要目的是为应付考试而学习。 出现这种现状的主要原因是，学生掌握基础理论对应付考 核十分有益。这样无法综合地考察学生的整体实力，学生 毕业之后自身的能力无法完全适应社会的需要。 二、深化财务会计教学改革的意见 １．注重财务会计观念更新 我们需要对财务会计教学观念进行更新，注重把学科 建设放在重要的位置上。财务会计课堂教学要始终坚持少 而精，做到启发式教学，坚持以学生自主学习为主要活动， 以教师的教学为辅助活动的基本原则，努力构建轻松活跃 的教育环境，建设问题情景，经过提问、质问等方式锻炼 学生自身的思维能力，积极引导学生的创新意识 只有对知识的学习过程给予足够的重视，积极培养学 生自主学习的思维方式，实施启发式教学，才能使学生学 会从多角度、多渠道、多方式获得信息，这样通过对学生 自主获得信息的引导和锻炼，激发起学生敢于质疑的兴趣， 带动学生的自主求知欲望，使学生最终能够完成知识 探索的过程。学生的思维经过质疑、思考、发问、敢问以 及最后的联想过程进而形成新的观念，这种过程就是一种 创新思维的过程。教师不仅仅是学生学习的权威和顾问， 而且是学生学习的伙伴。教师与学生在竞争和协作学习的 过程中，在解决和处理问题的时候要努力发展和谐融洽的 囡Ｉ 。师生关系，这对学生的主动性和积极性有着很好的提升作 用。 我们通过采集专业信息组建财务会计实例课题库，使 用多媒体信息技术对课堂的教课效率加以提升。在教学过程 中将会计学、财务管理学、审计学、税法和经济法融合到一 起，把这几门课教授的内容作为整个学科知识的重要知识 点。在融合的过程中对其中的内容做一些增加或删减，对课 时的设计做到符合实际，对考核评价要采用多元化的方式。 ２．注重模拟实验课程设计 随着财务会计教学活动的逐步深入，教师会涉及模拟 实验课的教学活动。因为每一所高校财务会计模拟实验课 教学方式的状况不尽相同，而且涉及的内容和形式有着很 大的区别，大部分高校学生所表现出来的积极性都不是很 高，所以需要对模拟实验课程的教学模式进行必要的改革。 教师在对模拟实验课程项目设计时要进行充分的考虑，对 企业实际工作的标准与思路做合理的整合，要求资料有高 质量的仿真性，设计思路要完整而健全，能将手工方式与 上机方式联系在一起。在对财务会计实验形式进行设计时， 要求对学生的组织能力和主动性进行提升，在分工合作的 基础上增加学生审核、监督的操作过程。教师要对错误的 和不规范的会计凭证加以指点，做到正确引导，使学生通 过思考发现问题产生的源头，进而将学生的潜在能力激发 出来，使模拟实验达到预期的效果。在实验设备的配置上， 学校必须组建较高质量的、具有较好硬件设施和财务软件 的财务会计模拟实验室，为学生营造一个优秀、健全的学 习环境。 ３．注重“理论＋实践”的教学方式 在会计教学中，理论教学和实际教学是其重要的组成 部分。用人单位和企业最希望的就是学生在上岗之后就可 以立即工作，学生拥有一段会计实习的经历，对学生适应 社会需要是十分重要的。学校要增加与企事业单位之间的 接触，保持并具有比较稳定的实习场所，组织学生不定时 地到这些场所参观和学习，充分了解企事业单位对财务问 题的解决方法。学校还要对学生的学年实习和毕业实习做 好准备，让学生有充分的机会进入到企业财务管理工作的 所有过程中来，使学生的能力在真正的实践活动中得到充 分的锻炼。除此之外，我们还要让用人企业对人才进行试 改革创新Ｉ ＲＥＦＯＲＭＡＴＩＯＮ 用，以便挑选合适岗位的人才。对于拥有高质量师资人才 的高校，可以自行举办会计事务所，给学生提供可以进行 较高层次实习的场所，这样也可以为企业输送大量的高质 量人才，进而满足社会的需求。 ４．注重考核评价体系的创新 对传统财务会计的考核评价体系进行改革时，只在形 式上改革财务会计的考核方式是远远不够的，要在基本知识 考核内容中添加财务会计知识和上机实际操作能力培养的内 容，还要涉及增加学生专业能力和团队协作能力培养的内 容。另一方面，模拟实验训练在考核中所占的比重要逐步增 大，要通过控制考核模拟实验训ｌ练的考核重点，使学生认识 到上机模拟实验训练的必要性和关键性。在考核体系中还要 增大平时成绩的考试环节，让学生加强对平时作业的重视程 度。为提升学生会计专业应用和分析能力，要拓展一些新的 作业形式，例如采用一些经济案例及分析报告的形式或选择 一些个人应聘的经验总结等，通过对学生作业的考核将学生 的知识和能力与实际应用紧密结合起来。 高校要积极组织学生参加会计职业资格考试，可以在 教学的过程中宣传会计职业资格考试的意义和重要性，在 学生的脑海中不断强化努力参加考试的意识，这样既能激 发学生的求知欲，还能让学生充分了解财务会计专业社会 实践的岗位情况。学校还可以进一步引导学生积极关注注 册会计师考核的岗位要求。 ５．加强高素质师资队伍建设 （１）为教师到企业或会计事务所从事相关工作创建积 极的条件。 （２）对教师深造攻读博士学位给予积极的支持，这样 可以更有利于促进理论和实际的结合。 （３）组织教师进行财会专业知识培训，及时了解会计 环境的新变化，让教师不断吸收会计知识领域中的新知识。 （４）邀请企业有经验的财务人员来校讲课，将他们在 企业中获得的经验传授给学生。 （５）重视提升教师的理论水平，要将教学和科研紧密 联系在一起。 总之，高校财务会计教学改革要与不断变化的社会经 济形势紧密结合，财务会计教学改革的内容要与时代发展 的因素紧密联系，从而提升教师的教学质量，促进学生能 力的提高，以适应社会经济发展的需求。 参考文献： 【１】裴俊红，范义敏．会计教学改革浅谈【Ｊ】．石家庄铁路职 业技术学院学报，２０１ １（１）． ［２】贾晖．会计教学与创新教育探究【Ｊ】．中国商界（下半 月），２０１ ０（１ ０）． ［５】李华，杨海英．财务会计教学改革的探究［Ｊ】．黑龙江交 通科技，２Ｏ１ ｏ（ｉ ０）． 【４】李晓慧．会计教学体系研究：来自英国大学的借鉴［Ｊ】． 会计研究，２Ｏ１２（１ ０）． 【５】刘永泽，孙光国．我国会计教育及会计教育研究的现 状与对策［Ｊ］．会计，ｅｌ－究，２０Ｉ ４（２）． （作者单位：南京晓庄学院经济管理学院）
