中学生管乐队的组织管理及训练方法研究

中学生管乐队的组织管理及训练方法研究方晓霖（福建省漳州第一中学，福建 漳州 363000）【摘要】近年来，伴随着素质教育的促进，有很多中学都开始纷纷建立了多种文娱体团队，而其中就包含了管乐队。中学组建管乐队不仅仅能够使学生的校园生活得到丰富，同时还能给国家培养出非常优秀的艺术人才，管乐队还能够在一些大型活动以及庆典上进行演出，例如开学仪式和毕业仪式等。基于此，本文主要针对管乐队的组织管理及训练方法进行浅谈。【关键词】中学生；管乐队；组织管理；训练方法 【中图分类号】G633 【文献标识码】A当前，伴随着我们国家社会经济的持续发展，音乐事业已经到了一个繁荣发展的新阶段，中学生乐队在素质教育下，很多学校都成立了管乐队。可是因为缺少较为完善的组织管理与训练方法，学校中有很多管乐队都并不是十分规范。那么应该怎么样把握并且引导管乐队日后发展，也成了摆在每个管乐队指导教师面前的课题。一、中学组建管乐队的意义当前，伴随着新课改的提出很多学校都开始关注学生个性化的培养和才艺的培养，同时还可以作为学生自身素质进行培养的主要手段，能够为我们国家素质教育目标的贯彻和文化建设的执行做出很大的贡献。当前管乐队主要的乐器是打击乐，这一乐器自身的音响效果和音域都比较宽广，同时音色响亮，气势较为恢宏，也正是因为这一特点管乐队受到了很多青年人的喜爱。在校园中设置管制的目的就是希望青少年在丰富自身音乐知识的同时，还能够提升自身的音乐技能，并且还能够发扬民族音乐。再者管乐队的表演也使得校园活动的艺术品位以及内容变得更加丰富，可以说真正地将学生的视野进行了拓宽。所以，中学组建管乐队有着不可忽视的现实意义。二、中学管乐队的组织体荣誉感，这样才能够令管乐队中的队员更加积极主动地进行管乐学习。（二）组建优秀的师资队伍一个优秀的中学管乐队，除了需要拥有非常优秀的管乐队队员之外，还需要有一个非常优秀的师资队伍，因此，学校应该针对管理、对建设给予高度关注，并且还需要聘请一些具有较强专业知识的教师，致力于打造一个有高素质和高水准的师资队伍，不断适应教师自身的能力和专业素质得到提升。（三）选拔骨干乐队成员成为中学管乐队中的成员是并不是随意挑选就可以的，要想成为一名合格的管乐队那么还需要是满足条件的学生才可以进入到乐队里，并且还可以指定管乐队成员进行选拔的相关标准。三、中学管乐队的训练（一）严格管理乐器和成员中学管乐队不管是排练还是演出，一般都会使用到合作的方式，而合作当前所要使用的乐器种类非常丰富，并且本身的结构也较为复杂，工艺相对精良，所以价格也较为昂贵，所以在保管的过程中一定要对其给予高度的关注，负责组织和训练管乐队的老师一定要针对这一问题制定一个较为严格的乐器管理制度，通过这样的方式使德国乐器在使用之前和使用之后都能够保持自身的完整性，并且保持干净与整洁，或者在乐队成员对其进行管理的过程中，也要提高对其管理的严谨性，一般老师可以在全体成员中挑选出一名能力较为出众和大家都能够比较售服的人去担任管乐队的队长，然后由队长去对管乐队日常使用的乐器进行管理。在帮助老师完成教学任务的同时还能够将日常出现的情况汇报给老师，老师对于管乐队学生的具体情况有一个全面的了解，此外，教师还应该促进乐队成员自身团队意识上的提升，加强集体观念教育实习，形成集（一）重视基础训练只有做好基础，才可以在演奏管乐作品的时候更为出色。所以，在中学管乐队训练过程中，一定要关注基础方面的训练，比如呼吸训练、发音训练、口型训练、音阶训练等，做这些训练的目的是为了能够使乐队成员都可以规范、准确、流畅并且富有表现力地去完成演奏。此外，仅仅去进行技能上的练习是远远不充分的，还需要强化对于成员自身乐器以及音乐理论知识上的教育，使其可以对管乐器演奏过程中的原理和基本音乐知识以及乐曲背景内涵等加以掌握，这样才可以在具体演奏的过程中得心应手并且更加更富有感染力。（二）培养背谱与视奏能力通常来说，管乐队在去对一首乐曲进行排练的时候，需要先令全体成员能够对于这一乐曲去完成几次简单的合排，这样的一种合作方式能够令乐队中的成员对于乐曲有一个初步的认识和了解。因此，教师需要在日常进行训练的过程中注重对乐队成员在背谱以及视奏能力上的养成。一般要能够进行即兴视唱或者是视奏一些短小五线谱以及简谱曲子，实现对管乐队成员进行培养的目标。一旦到了乐曲正式学习时，还需要管乐队的成员分声部以及乐曲去进相关练习，但是在进行学习与训练的过程中都需要注重基金项目：2018年度漳州市基础教育教学研究立项课题“中学管乐团的组建与教学实践研究”（项目编号：ZPKTY18007）阶段性成果。 Northern Music 201

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不可以过度地关注学习与训练的速度，而是应该将教学和训练的重点摆在慢练习上，通过这样的方式去使管乐队中的成员能够牢牢地记住乐谱。（三）严格进行音准和节奏训练音准以及节奏属于管乐队演奏所不能够缺少的两项基础要求，因为在演奏的过程中如果有一些音不准或者是出现了节奏不对的问题都会使成整首乐曲在演奏的过程中出现瑕疵和不足。所以，教师需要对于乐队成员自身的音准与节奏进行适当的训练，并且及时找出成员在音准以及节奏上经常会产生的错误，还需要及时对其给予有效的纠正，并且采取一些有针对性的训练。此外，平时教师还需要时常按照音区上的差异对成员采取差异性的训练方式，比如同度齐奏和八度齐奏以及音阶旋律合奏等。（四）每日训练的内容及方法1.最基本的音阶训练音阶练习目的不但需要对各调的指法有所了解，并且还能够与口形以及呼吸训练还有各种吐音方法的训练相互融合，进一步掌握基础的吹奏方法，提升自身的耐力和音乐素养。通常能够在吹奏的音区去进行(一个八度内)，然后不断地使其发展到多个不同的领域。在进行练习的过程中通常需要先使用长音，然后能够变换多种节奏和力度去完成训练，令运指速度得到提升。2.琶音训练琶音以一个调的主与弦在几个八度内从下至上或从上至下所进行的手指灵活性的练习。这样一种练习能够强化队员对于多种调的熟练程度，并且吹奏时乐曲才会更为流畅。琶音样式非常繁多，同一琶音就能够举一反三，移到多种调上完成训练。3.音色练习音色练习对于管乐队来说是非常主要的。针对音色进行的控制除了平时需要多花费一些时间练习以外，每次练习前的长音练习可以做到事半功倍的效果。从乐器的最低音开始，吸气之后平稳地吹奏出第一个音直到刚才吸的气用尽为止，然后再换气吹第二个音（要求每升高半音则需要进行一次重复）。四、结语综上所述，最近几年伴随着我们国家校园管乐队的广泛普及与教育的深入，对于中学管乐队进行组织和训练也给出了更为严格的要求。因此，教师需要在实践过程中持续地总结和摸索相关的经验与方法，积极处理在实际应用过程中遇到的问题，不断推进管乐队的建设与发展。参考文献

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歌曲。在1984年的“春晚”上，被歌手奚秀兰演唱以后，开始在内地广为传唱。“阿里山的姑娘”该首歌曲表达的是两岸人民感情相连、相融的情感。而探究该收其他知识的学生们，通过在互联网上查找相关知识和查找相关书籍，也获得了较多的知识，例如，该首歌的乐器使用的是小鼓、铃鼓等，在节奏感上非常强。通过这样的教学模式，不仅可以加深学生对歌曲的理解，还可以激发学生的情感。（二）把创造与欣赏进行结合，对学生进行民族音乐教学我国有56个民族，其中有很多民族都能歌善舞，并且留下了较多的具有鲜明民族特色的音乐，例如维吾尔族、彝族、锡伯族等。以彝族为例，很多有关彝族的音乐都具有自己的特色[4]。彝族乐器主要有马布、口弦、月琴、葫芦笙、沙锤等。欣赏彝族的歌曲，可以感受到彝族的山美、水美、人美。例如，在讲解“赶圩归来啊哩哩 ”时，教师可以分2个课时进行。第一个课时，教师可以把欣赏和参与作为主要教学活动。首先，教师可以给学生们播放一些有关彝族的图片和视频，然后再给学生们播放该首歌曲的独特韵律。接下来，教师可以组织学生进行演唱，并配以传统乐器伴奏，使学生可以对“赶圩归来啊哩哩”进行感受。最后教师可以给学生们播放一些有关歌曲内容的视频，通过观看视频、听音乐，学生可以感受彝族欢快的音乐与文化。在第二课时中，教师可以把培养学生的创造能力作为主要教学内容，指引学生以小组的形式，创编、演唱、表演彝族风格的音乐。四、结束语总而言之，在新课改背景下，加强小学高年级民族音乐教学实效性是非常重要的，不仅培养了学生的民族意识，并且还可以提升学生的审美能力。因此，在实际教学中，教师需要结合教学内容和学生的实际学习情况，通过科学有效的教学手段，对教学模式进行创新，对教学内容进行丰富，进而对学生进行民族音乐教学，提升教学实效性。在民族音乐教学中，学生可以在无形中对我国中华民族文化进行感受，并且还可以培养学生的民族精神，促进学生身心健康发展。参考文献

[1]黎雯越.上海长宁区小学高年级民族音乐教育现状调查与问题分析[J].课程教育研究,2013(34):214-215.[2]吕利生.如何提高民族音乐教学的实效性[J].新课程(中),2015(8):111-112.[3]侯小庚.论民族音乐文化对音乐教育的影响[J].戏剧之家,2015(20):69-70.[4]陈楣.做个游刃有余的“能工巧匠”——小学音乐课堂教学实效性研究[J].当代教研论丛, 2016(2):104-105.202 Northern Music