六年级英语上学期教学大纲教学背景：
六年级的学生已学过三年多的英语，学生以有一定的基础，良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习兴趣难以保持，两极分化较严重。因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣。
一、小学六年级英语教学计划教学要求和任务。 1．养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯 2．初步养成良好的书写习惯。
3. 能按三会与四会的要求掌握所学词语。 4．能四会要求掌握所学句型。
5．能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。
6．能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音材料。
7．能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
8．能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。
二、教学重点难点。 1．重点。
①四会句型、单词。
②在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。 ③运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。
2．难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。 三、主要措施。
1．根据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学习积极性。
2．在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生 实际运用语言的能力。 3．活用教材，根据学生会的实际情况，将每单元各个板块重现组排降低难度。
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授 课 计 划 表
日期 授课内容 教学重难点 Words: east west Sentences: Washington is the capital of the USA. ~ 1 Unit 2 It’s in the west. It's in the east.(注意这句话中the的发音) It’s in the west. 能够比较灵活表达事物的具体位置.国家.城市名称： — America、Washington 、San Francisco、New York Module 1 2 能在真实情境中熟练运用目标语句There is a Chinatown in New York. … There are lots of Chinese shops and restaurants there. 描述地方特征。 Unit1 There’s Chinese dancing. 2 Unit 2 There are lots of beautiful lakes in China 1、用There be句型描述事物 2、 给朋友发一封email,介绍一个自己游览过的城市. There is 用于单数 There are 用于复数 ' Module 2 能理解、认读生词：collect stamp hobby men women another 理解和认读句子：A:I’ve got lots of stamps. ~ B:These are some stamps from Canada . C: This stamp is from China. Unit 1 Collecting stamps
is my hobby 2.语言技能目标）能阅读理解课文 2）能模仿并分角色朗读课文3．情感态度与目标 1）能集中注意力认真观察本课生词和新句子所在的语境，并通过联想在语境与语义之间建立联系。 ^ 1）读课文并根据课文中的例子谈论爱好。 2）听和读一些句子并注意重读音。 3）句型Have you got a/any ---（物品） Yes,I have./No,I haven’t.的应用。 4）流利准确地用英语谈论自己的爱好 5）能够听懂会说：“Have you got a/any ---（物品） Yes,I have./No,I haven’t. ” 1.了解有关西方国家的节日 2.掌握单词：festival，favorite，sound，meal，special， Lantern，race，moon cake 3.掌握句子：Thanks-giving is my favorite festival. We always have a special meal. ￥ We say “thank you” for our food, family and friends. 3 Unit2 What’s your hobby Module 3 4 ~ Unit 1 Thanksgiving is my favourite festival 学会谈论和描述感恩杰等西方节日 。 学会介绍中国主要节日， 比较中西方节日的差异， 4 Unit 2 Our favourite 交流自己对节日的喜爱。 （ festival is the Spring Festival 掌握句子：Thanksgiving is my favorite festival .We always have a special meal . We say “thank_you ’for our food ,family and friends . Module 4 * 5 1. 能运用can you speak English这类语句询问能力，并能口 Unit 1 Can you be my 头运用 Chinese pen friend Can I write to you询问可能。 2. 识别单词pleased, meet,pen friend,address 1.重点 （1）单词Hong Kong, pet, Australia, French 的认知和运用。 ; （2）用can讲述能力。 2.难点：根据兴趣爱好等结交笔友。 1、复习句型：Have you got … 5 Unit 2 I can speak French
Module 5 6 2、 “and”、“but”的不同用法。 Unit 1 You’ve got a letter from 3、询问他人拥有的物品。 New York. 4、善于与人交往，与他人做朋友。 … ！ 1、谈论个人所拥有的物品,掌握并运用句子。 A、I've got a knife and fork and chopsticks. Module6 B、I've got some stamps from China but I haven't got any Unit 2 I've got some stamps from stamps from Canada. China. 2、能用“I've got...”说明自己所拥有的物品，培养学生的口头表达能力。 3、让学生了解西方文化。 Module 6 》 7 Unit 1 I don't believe it. 重点： 1、掌握以下四会词：lucky, CD-ROM, copy, snake, music 2、掌握四会句：Do… like… 难点： ' 通过本模块的学习，学生能用英语向他人描述某些动物的生活习性，以及能向他人询问动物的生活习性。能将语言内容转化为实际交际。 7 Unit 2 Pandas love bamboo. |教学重点： love .... They like .... sleep in the water. They play with children. are they They are .... 教学难点：能用所学的句型谈论动物及其习性。 Module 7 1.教学重点： (1)运用“Do you often…”询问别人经常做的事，并根据实际运用Not really. Not very often.来回答对方的询问。（2）听、说、认读单词和词组:often， clean, play with, clean your 8 room, read books, read stories. Unit 1 Do you often play with ; dolls 2.教学难点： Not really. Not very often.的意思需要学生在语境中理解，根据实际运用Not really. Not very often.回答“Do you often…”并模仿着写。 Unit2 I often go swimming. — 教学重点：always, sometimes, often, never 教学难点：用频度副词讲述行为、习惯和喜好等。
Module 8 Do you want to visit the UN 1.、能听, 说 , 读并正确使用单词 :building, all around, builing peace, inside, show, 2、能理解并灵活掌握句型：Do you want to visit the UN building in New YorkI want to show Daming the present from China. 3. 学会询问他人的意愿以及表达自己的意愿。通过预习反馈，发现问题解决问题， 掌握 “I want to…” 句型 表达自己的意愿以及询问 “Do you want to….的意愿。 ] 9 Unit 2 I want to go to Shanghai. . 1、能灵活应用句型：Do you want to go to Guilin Yes, I do./No, thank you. 2、能正确、流利地说出chant. 3、能听懂课文的录音并指出相应的地点。 Module 9 unit 1 Don’t talk in the library. 10 Unit 2 Go straight on! 1.学习并掌握“Don’t talk in the library.”and“Please stand in line.” 的表达方法； 2. 使学生会读、会写：library card, hurry, rule, line, in line, CD这几个单词。 3.使用祈使句发出指令或要求； 4.在实际生活中能够自觉遵守规章制度、执行指令。 1A:Where is --- B: Go straight on! Turn left1! Turn right! Don’t walk! Don’t go!学生要四会。 2祈使句的用法。 3通过对交通规则相关指令的学习，使学生养成遵守各种公共场所规则的习惯。 4学生能谈论日常规则并使用祈使句指示方向和路线，并能谈论课堂的一些规定。 Module 10
Module 1- 10
