大班语言活动《彩虹的尽头》
活动目标：
1．理解故事内容，体会故事中“宝贝”的含义。
2．注重故事线索的发展，大胆猜测、想象、讲述故事情节。 3．迁移经验，体验故事所蕴含的美好情感。 重点：理解故事内容，体会故事中“宝贝”的含义。 难点：大胆猜测、想象、讲述故事情节。 活动过程：
（一）理解故事内容，体会“宝贝”的含义。大胆猜测、想象、讲述故事情节。
1．播放图片，理解狐狸和獾。
2．导入故事名称，理解“尽头”的含义。 提问：什么是尽头？
3．观察图片，教师分段讲述故事，协助幼儿理解故事内容，了解故事线索，体会“宝贝”的含义。
（1）讲述第一段故事，初步理解“宝贝”的含义。 （2）播放图片，讲述第二段故事，理解小松鼠的宝贝。
提问：狐狸和獾在路上遇到谁了？猜猜看，小松鼠的宝贝是什么？ （3）播放图片，讲述第二段故事，理解鸭妈妈的宝贝。 提问：獾和狐狸遇到了谁？猜猜，鸭妈妈的宝贝是谁？ （4）进一步理解“宝贝”的含义。
提问：有谁叫过你们宝贝吗？为什么他们要叫你们宝贝？当他们叫
你们宝贝时，你心里有什么感觉？
（5）播放图片，讲述第三段故事，理解兔爷爷的宝贝。
提问：猜猜看，兔爷爷的宝贝会是什么？什么是回忆？你最美好的回忆是什么？
（6）引导幼儿回忆故事情节
提问：狐狸和獾在寻找宝贝的过程中，分别遇见了谁？
（7）观察图片，模仿獾和狐狸的表情和动作，预测狐狸和獾的宝贝。 （二）迁移经验，体验故事所蕴含的美好情感。 1.教师播放故事，幼儿完整欣赏。
提问：故事讲完了，他们找到宝贝了吗？他们找到了什么宝贝？ 2.同伴分享“宝贝”。 3.集体分享“宝贝”。 活动延伸：制作宝贝画册
