一年级数学教学个人工作总结

那个学期我担任一一班和一二班的数学教学工作，转瞬时一个学期就要过去了，反观那个学期我走过的路，有许多的收成，也有许多的遗憾。由于我从教时刻短，教学体会浅，又处在学生走入真正教育的初始时期，深怕的自己的言谈举止，教育方法不当会阻碍学生对今后小学时期数学学习的态度取向，因此我丝毫不敢懈怠，认真学习理论知识，深入研究教学，向有多年教学体会的老教师请教，半学期下来，自己感受对教书育人也确实是入了门。为了在今后的教学中能够扬长避短，取得更大的进步，现对本学期的教学工作作出总结。

一、高效课堂是每位教师梦寐以求的，而加强备课是提高课堂效率的前提。

（1）备教材----第一通读教材，要做到“瞻前顾后”，一方面注意新旧知识的联系，以旧知识为切口，让学生在已有的知识的基础上自主摸索、自主探究新知。如冀教版下学期第四章的《认识图形》和上学期的第三章《认识物体》同属于空间与图形的知识体系，为了让学生将认识具体简单的几何体到认识抽象的平面图形的过程更自然顺畅，我找出上学期教学时几何体教具和学生自制的学具，进行新旧知识对比教学。实际课堂反应专门好，学生表现的专门兴奋，一下子找出了自己上学期制成的几何体，有种他乡遇故知的感受，我内心暗喜，赶忙抓住学生学习的兴奋点，充分利用学生自己的小手工作品，动手、动脑，体会“面在体上”。这部分知识我在课前和教过一年级的教师们探讨过，大伙儿一致反应这部分由抽象到具体，学生学起来有些吃力，而我这节课下来知识传授比较流畅，差不多上将知识让学生当堂明白得，当堂巩固运用，不用加班加点，增加学生的负担。

（2）备教法----所谓教学无定法，贵在得法。方法得当，运用灵活才能取得更好的教学成效。小学生对新奇事物充满好奇感和求知的欲望，现在电视网络等多媒体普及率专门高，时代感专门强，要想让学生配合你的教学，就要与童心牵手，用儿童的视角去看那个世界，因此我在教学中会依照教学需求创设童话、游戏、故事、动画等等，唤起学生心灵深处对

学习数学的爱好。如在讲授《0的加减法》时，我讲述了一个小猫钓鱼的故事引入加减法的新知，又通过小孩们耳熟能详的八戒吃西瓜的故事巩固新知，让学生在童话故事中发觉数学知识。在讲顺序时，我将家里用水晶珠子串的五个福娃的模型拿到课堂，让学生轮番摆放顺序，并说出谁在谁的什么方向，起初我的目的是让学生体会左右的相对性，而班内有个小孩将福娃摞起来，并说出了上下的相对性，看来只要精心备课，小孩们总会有惊喜回报你的用心。

（3）备学生----前苏联教育家赞可夫说过：“从学生生活体会中举出例子，有助于他们将所学习的概念跟日常生活中所熟悉的事物联系起来。”如此才能将知识内化变成学生自己的东西。例如在讲《认识人民币》一课时，教材中设计的是超市购物的情境，由于我所在的学校是农村，学生可能对超市比较生疏，而对自己村子里面的小卖部更熟悉，因此我以课本为蓝本进行加工，设计出更符合自己学生生活环境的情境，更能调动学生学习的爱好。

二、增强自身的文化底蕴是提高课堂效率的保证。 （1）多方面充实充电，加大知识的储备量。

走进教育，才发觉现在的教学与我小的时候比较差不多发生了翻天覆地的变化。现在教材内容专门丰富，涉猎的知识面专门广。作为一名小学老师，必须努力扩充自己的知识面，天文、历史、地理、风土人情等等知识都要把握一些，如此备起课来才能更加的得心应手。因此闲暇时，我总是随手从书橱中拿出一本书来读一读，期望每日都有一些斩获，上网时，我会先登录第一课件网，看一个关于成语故事或者故事的flah.登录博客时，我总是先读一篇自己收藏的文学读物。我坚信着对自己的日常教学会有专门大的关心，只有博学广识的老师，才能教出笃学志远的学生。

（2）加强理论学习，以理论指导实践。

闻名数学家陈建功有个精辟的比喻：理论好比老鹰，实践好比小鸡，一旦把握了理论就能居高临下，势如破竹。由此可见教育理论学习的重要性。本学期我学习了《教育学》、《教育心理学》和《给教师的一百条建议》，感受受益匪浅。

三、存在的不足

1.自己教完课，教学后记记录有些不及时，时期性总结不到位。尽管我也深知教学后记是提高自己业务水平的捷径，但有时太忙太累，未能及时记，事后也未能及时追记，致使教学实践中许多宝贵的体会、教训，如电光火石般失而难复得。今后一定要克服惰性，挤时刻及时记录。

2.课容量小，对教学的秩序和节奏把握不到位。低估学生的能力，一堂课老是翻来覆去的说，将知识掰得专门碎去为学生，生怕他们没能把握，导致授课速度慢，今后要努力提高课容量，多放心、放手，相信自己的学生有能力同意更多的知识，学会更多的内容。

3.课堂语言不够精炼，对小组合作意识的培养不到位，没能查找到真正的更适合的小组学习方式。这也是一年的教学中比较遗憾的事。

4.总复习这段时刻，我发觉学生题做的专门快，但出错率专门高，显现丢题，漏做，没看清题目要求就开始做题，做完之后可不能检查等现象，针对这种情形我带领学生读题目，要求每个人至少将题目读上两遍再做题，做题前先看看一个大题里面有几道小题，逐题做，将学生不认识的字写在黑板上，每天上课前读一读这些生字。通过一段时刻努力，学生进步不小，但让我遗憾的是，我没能让学生养成打草稿的适应，许多学生可不能演算，做完后可不能检查，这学期还剩几天的时刻，估量适应专门难养成了，自己感受专门遗憾，没能将良好的学习适应传授给自己的学生。

在以后的教学中，我会连续努力，总结体会，不断反思，不断提高自己的业务水平。相信耕耘总会有收成，风雨之后是彩虹！！

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