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阅读成就精彩人生

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l 妻学 阅读成就精彩人生 舞阳县北舞渡镇第一初级中学/董政军 寻访过欧洲不少图书馆;毛泽 萋 纛 纛 语在上下文中的含义和作用,从文段中 圜誓 指导学生掌握斛学硇阅读方法 郸城县城关镇第一初级中学/周育华 圣陶先生说,语文教本只是些 学生的阅读能力。默读是不出声的目视。 嗽 学生不断提 运用阅读法进行阅读学习.要注意以 ,下几点:①在读书过程中要善于博采众 长,为我所用。②在阅读过程中,要善于摸 索和总结出自己独特的阅读方法。③世上 三 的熟练技能。九年义务教育语文课本,增 加了学生的自读课文量.并且新编了自 嚣 读时经常伴有标画、批注、摘录、列提纲等 笔头活动,更有助于理解和记忆。 柔 地修正、补充、完善,方能寻找出适合自己 的读书方法,在知识的海洋中自由遨游。 读课本,这无疑是提高学生阅读能力和 语言表达能力的有效方法。在教学中,教 师应注重课外阅读,并加强对学生阅读 2.精读和评析。精读是为了达到对读 物充分理解的阅读方法。精读时应逐字逐 句、逐段逐节地仔细剖析,甚至不应放过 古人云:“授之以鱼。不如授之以 渔。”这形象地说明了传授知识与指点方 法、培养能力的关系。更强调了指点方法 方法的指导。 1.朗读和默读。朗读是把“目视”与 “口读”结合起来,听读并举,声情并茂。有 利于理解、体验和记忆,便于培养语感。听 一注释、标点、图表等资料。评析是阅读中的 鉴赏活动,要求对文章的突出特点作出恰 当的评价。精读与评析往往是同时进行 的。教师要发挥主导作用,通过示范讲解 使学生获得系统、完整、深刻的阅读知识, 与培养能力的重要性。战国时期著名的 思想家、教育家苟况说过:“积土成山.风 雨兴焉;积水成渊。蛟龙兴焉。故不积跬 步,无以至千里;不积小流,无以成江 海。”阅读是积累的过程,阅读的目的是 个人朗读文章,往往可以看出他对文章 理解、领会的程度。读得流畅、自然、有节 奏、抑扬顿挫、富有感情,这意味着他理解 了文章的内容,而且领会了文章的语言特 点.这样他阅读的收获是多方面的。因此 反复朗读是理解文章的好方法。此外,我 们还可以要求学生朗读自己的作文,以便 发现用词不当、句式不对、语言不通、思路 不清等毛病,并设法纠正。教师还要在语 文课上注重培养学生的朗读能力,并在指 把握阅读要领,提高自我阅读能力。 3.速读。速读也叫快读,是在注意力 高度集中的情况下,以获取有价值的信 息为目的的一种积极、富有创造性的阅 读。速读不是一味求快,它要以一定的理 解率为评定指标。浏览和跳读是两种主 要的速读方法,浏览是为精读做好选材 的准备,跳读是一种专为寻找主要的、有 用的或自己感兴趣的信息而进行的跳跃 积累知识,培养能力,感悟人生。科学的 阅读方法提倡自主合作探究,能体现出 学生的情感和价值观。课内学方法,课外 求发展。学生自主的阅读不但能巩固和 扩大课堂教学成果。而且对青少年语言 与思维的发展、知识和能力的构成、思想 和性格的形成,都具有十分重要的意义。 教师的职责就是让学生在阅读中感受阅 读的乐趣,收获阅读的硕果,从而做到一 导课外阅读中多多朗读,增强语感,提高 性阅读。速读可以节省时间,加快理解, 辈子好读书,读好书。 固 

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