小学语文知识大全

一、 拼音

1、 基础知识回忆：23个声母、24个韵母、16个整体认读音节。 2、 声调：分为四声。标调歌：“有a 不放过，无a 找o、e ,i、u 并列标在后”

3、 音节：音节是声母、韵母和声调的组合。

(1)当韵母“u”和声母“j、q、x、y”相拼时，去掉“u”头上的两点，如“ju”。

(2)人或事物等专用名词的拼音，第一个字母大写，如“北京 Beijing” 4、 隔音符号：当a、o、e 开头的音节连接在其他音节后面，读音易发生混淆时，应在第一个音节后面加上隔音符号，用“’”表示，帮助分清两个音节。

如“ping’an〔平安〕”、“qi’e〔企鹅〕”。 二、汉字

1、笔画与笔顺规则

“先横后竖〔十〕，先撇后捺〔八〕，从上到下〔景〕，从左到右〔树〕，从外到内〔同〕，从内到外〔函〕，先里面后封口〔国〕，先中间后两边〔水〕。”

2、偏旁部首和间架结构〔7种结构〕

独体字〔中〕、左右结构〔秋〕、左中右结构〔做〕、上下结构〔恩〕、上中下结构〔翼〕、全包围和半包围结构〔园、区〕、品字形结构〔晶〕 3、 无声的老师——字典〔3种查字方法〕

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〔1〕“音序查字法”的步骤：认准字音；定字母、翻索引；查音节、找汉字。

〔2〕“部首查字法”的步骤：定部首、翻索引；数余画；查汉字。 部首查字法的规则：上下都有，取上不去下； 左右都有，取左不取右； 内外都有，取外不取内。

独体字一般将字的第一画作为其部首。

〔3〕“数笔画查字法”的步骤：数准笔画数；翻索引、查‘难检字索引’；找汉字。

4、形近字〔8种表现形式〕——理解记忆法、口诀记忆法 〔1〕笔画相同而位置不同“由”和“甲” (2)字形相似但笔形不同“外”和“处” 〔3〕字形相似但偏旁不同“晴”和“睛” 〔4〕字形相似但笔画数量不同“今”和“令” 〔5〕结构单位相同但位置不同“陪”和“部” 〔6〕形近音相同“很”和“狠” 〔7〕形近音相近“清”和“情” 〔8〕形近音不同“贫”和“贪”

5、多音字：字形相同，读音不同。如“塞”、“露”、“咽”。 同音字：音同形不同。如“燥”和“躁”。 6、多义字：有两种或两种以上意思的字。 如：“张”(1)展开〔2〕看、望〔3〕陈设〔4〕姓

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三、词语

实词：名词〔木〕、动词〔跑〕、形容词〔美丽〕、数词〔一〕、量词〔位〕、代词〔你、我、他们〕 1、词性划分

虚词：副词〔特别、不〕、介词〔在、关于〕、连词〔和〕、助词〔着、的、啊〕、象声词〔叮咚〕 2、近义词和反义词

〔1〕意思相同的词：“爸爸——父亲”、“互相——相互” 〔2〕意思相近的词：

词义的轻重不同：“愉快”→“高兴”→“快活” 词的意义上辨析 词义的范围不同：“战斗”和“战役” 词义的感情色彩不同：“果断”和“武断” 词的搭配关系不同：“严厉”和“严格”

词的用法上辨析，适用对象不同：“希望”〔自己〕和“期望”〔别人〕 〔3〕反义词：

绝对反义词：“生”→“死”；“富”→“穷” 辨析角度：意义和感情色彩

相对反义词：“前”→“后”；“高”→“低 ”

3、 词语归类——分类记忆法 例如：按照植物、动物、水果和蔬菜等等分类。

4、词语结构一AA：“一群群” AABB：“重重叠叠”、“干干净净”

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ABAB：“研究研究”

5、成语和谚语。诀窍“三多”：多读、多想、多记。 四、 语句

1、 单句：由主语和谓语组成。根据应用分为四种：陈述句〔表达说明〕；疑问句〔询问、提问〕；祈使句〔要求、希望或命令别人做什么〕；感慨句：表达某种强烈感情〕 2、 复句：

〔1〕 并列关系：……也……，……又……，一边……一边……，有时……有时……，不是……而是…

〔2〕 递进关系：不但……而且……，……还……，……甚至……，……也……

〔3〕 选择关系：……或者……，是……还是……，不是……就是……，要么……要么…，与其……不如…

〔4〕 转折关系：虽然……但是，……可是……，……然而……，尽管……还是，……却……

〔5〕 假设关系：如果……就……，即使……也……，要是……才…… 〔6〕 条件关系：只有……才……，只要……就……，除非……才……，无论……都……，任凭……

〔7〕 因果关系：因为……所以……，……因此……，之所以……是因为……，既然……就……

3、 理解句意的方法：〔1〕抓住重点词语理解 〔2〕联系上下文理解 4、 扩句、缩句和合并句

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扩句：加上恰当的词语修饰和限定语。

扩句的原则：〔1〕不改变原句的主要成分〔2〕扩充的附加成分必须合理〔3〕如有例句按照例句扩充。

扩句的方法：〔1〕找句子的主干成分 〔2〕在主干词语前面添上合适的修饰词语 〔3〕检查句子是否通顺

缩句：去掉修饰或限定语，保留句子主要成分。

缩句的主要方法：〔1〕分辨句式，提出问题“谁”“干什么” 〔2〕找出句子主干

〔3〕保持原句意，否认句把否认词一起写出来。 合并句：省略重复的部分，将多句合成一句。 合并句的方法

〔1〕用关联词把两句合一句

〔2〕同一个主体发出两个不同的动作，去省其中的一个主语。 〔3〕一个主体既是前一个动作的接受者，又是后一个动词的发出者。 5、语序〔4种排列方式〕

〔1〕事情发展顺序 〔2〕时间先后顺序 〔3〕先总述后分述顺序 〔4〕空间推移顺序

6、句式转换

〔1〕“把”字句〔主动句〕和“被”字句〔被动句〕，动作发出者和动作接受者相互转换，更换主语。

〔2〕主说和转述：“三个改变”第一，改变标点符号 ：“”→，。 第二，

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改变人称。第三，根据需要删减个别字，保持句子通顺。 7、修改病句

〔1〕成分残缺。 例句“我们要从小养成讲文明” 〔2〕用词不当。 例句“妈妈非常关爱我”

〔3〕搭配不当。 例句“她穿着一件粉色上衣和一顶白色帽子” 〔4〕语意重复或啰嗦。 例句“他总是首先第一个发言” 〔5〕词序颠倒。 例句“语文对我最感兴趣” 〔6〕前后矛盾。 例句“五颜六色的红旗在迎风飘扬”

〔7〕指代不明。 例句“王宇和李军是好朋友，他经常到他家一起学习。” 〔8〕不合事理。 例句“盲姑娘见有人进屋，赶紧站起来让座。”  修改病句技巧：〔1〕了解病句常见类型 〔2〕保留愿意 〔3〕从语法角度入手，抓句子主干

〔4〕从词法角度入手看词语搭配 〔5〕从逻辑事理入手 8、修辞〔6种常见修辞〕

〔1〕比喻：打比方，根据事物的相似点，用具体的、浅显的、熟知的事物比方另一个抽象的、深奥的事物。 “本体”+“比喻词”〔像、仿佛、似乎、如同、好比、变成、是〕+“喻体

〔2〕拟人：把物当作人来描写。例如“古老的威尼斯沉沉地睡了” (3〕排比：结构相似、证据一致，意思密切相关的三个或三个以上短语。 〔4〕反问：无疑而问，明知故问，目的在于加强语气。例句“这比山还高的情谊，我们怎能忘怀？”

〔5〕设问：无疑而问，自问自答，目的在于引起读者的注意和思考。“狼

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的本性会突然改变吗？不会，绝对不会！”

〔6〕夸张：为了表达需要，故意把事物的形象、特征、作用夸大或缩小，突出印象。“飞流直下三千尺” 五、标点符号

1、点号〔7种〕：句号“。”；问号“？”；感慨句“！”；逗号“，”；顿号“、”；分号“；”；冒号“：”

2、标号〔9种〕：引号“”；括号〔〕；破折号——；省略号……；书名号《》；连接号—；着重号．；间隔号· ；专名号——

3、位置：点号放在右下角，占一个字的位置，不放在另一行开头；标号“前不置尾，后不在开头”；省略号和破折号占两个字的位置，不能分两截分放在上行末尾和下行开头。

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