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教 师¨¨ 荚 ¨¨注 近几年，教师节期间，学生给老师送礼物已 不是什么新鲜事。学生、家长欲借此机会表达对 育人工作背上了包袱。 在笔者看来，教师节的礼物不需要承载太 多的东西，如要这礼送的有价值，收得心安理 得，最贵重的应是“情”：学生要有对老师教诲的 感恩之情，家长需要对老师的工作有份理解之 老师的敬爱，这也是情理之中的事情，无可厚 非。但仔细想来，就在这“送礼”与“收礼”之间， 又有许多微妙之处，唯一个情字不能缺少。 稳 纛 “送礼”中的“礼物”表达的是对老师真诚的 谢意和敬意，这样的礼物没有价格多少的顾虑， 没有功利目的的杂质，令老师收之心安；而有的 情，老师则要拥有对每个学生的宽容和慈爱。这 样，无论送的是什么礼物，送与不送，都是最美 的。 礼物，则含着家长的焦虑、无奈，令老师思前想 后，颇费琢磨。所以，“收礼”的老师从“礼物”中， 有的感受到的是学生、家长对自己的尊重、理 南开学子为数学大师陈省身演唱一曲曲动 人的乐曲，是教师节特别的礼物；一群学生毕业 后手捧鲜花回到母校看望老师，是教师节最欣 慰的礼物；家长一封热情洋溢的来信，详细描述 着老师自己都没在意的爱生故事，是教师节意 外的礼物…… 解，同时会把这份真挚的情意融入自己的事业， 更投入地工作；有的是犹豫和沉甸甸的负担，学 生把礼物拿来了，不收显得不近人情，学生还以 为老师对自己有看法，收了又于心不忍——教 育好学生是本份，而孩子又没挣钱。特别是，有 “教师节的礼物”很多很多，只要有“情”含 其中，送的会更舒心，收的会更坦然，教师节才 会成为更多人的期盼。 些家长送礼时会提一些要求：孩子要当个班干 部、换个同桌、调个座位等，给老师正常的教书 （武汉市汉阳区钟家村小学 禹 妮） 公历９月ｌｏ日，是我国的教师节。 随着时代的发展，教师节礼物也在 悄悄地发生着变化。如今在有些家长和 师生眼里，写满祝词的贺卡已经显得太 壤 藏黑 境；能够在上课时把“老师好”改成“老师好，节日快乐！” 最后，就是学生都学会做人、学好知识、健康成长，那是送 给老师最好的礼物。记住，千万不要给老师送烟酒，更不 要送脑白金，如果要送，就送好的考试成绩好了。实际上， 以礼取人的老师就不是好老师，学生和家长不必担心。 土了，鲜花也拿不出手了，一些家长送礼 还要费心思，购物卡、请洗脚等等花样翻新，导致个别地 方教师节期间的送礼攀比之风愈演愈烈。对此，老师和家 长们也颇有微辞。 我是一名乡村中学的教师，说句实话，从教１０年来， 我可从来没在教师节这天收到什么贵重的礼物。如果说 内心深处一点没有这方面的想法，那绝对是假的。作为一 第三件礼物是我希望在教师节这天，能接到已毕业 的学生打来的问候电话或短信，抑或是收到一张写满祝 名教师，谁不渴望自己所从事的职业受到社会的尊重呢？ 福的小卡片——师恩难忘。这证明数年后，学生依然记得 你这位老师，这样的老师已经是非常成功的老师了。 饮其流者怀其源，学其成时念吾师，如此足以告慰师 心了。 国家设立“教师节”这一节日，本身就标志着教师在我国 应受到全社会的尊敬，这也从另一个角度说明教师工作 的重要性。因此，在当前教师待遇，尤其是农村中小学教 师待遇普遍较低的实情下，我希望收到教师节的第一件 礼物就是全社会上上下下帮助教师切实解 （枣阳市吴店镇一中 王章材胡志芳） 决好工资、住房、医疗等方面的实际困难，改 善生活和教学条件，努力提高广大教师从事 教育事业的积极性。 第二件礼物，我希望我正在教的学生， 在教师节这天能够给老师一个惊喜：帮助打 扫教师的办公室，给教师一个好的办公环
