小学教学研宄 教研引领 语文的激情 让“手 抄小报＂点燃学生学习 山西晋城市泽州县柳树口镇柳树口中心小学 赵文红 “全面提高学生的语文素养”， “正确把握语文教育的特点”，“积极 效，那就是让“手抄小报”点燃学生 学习语文的激情，突破了过去语文 教学相对封闭的状态，走出了教材， 展的桥梁。课前老师让学生自学课 文，并搜集与课文有关的各种信息， 然后制作成“信息卡片”或“手抄小 报”，有了这些信息，老师教得省时 省事，学生学得轻松自如，既加深了 学生对课文的理解，又拓展了学生 倡导自主、合作、探究的学习方式”， “努力建设开放而有活力的语文课 程”，这是语文课程改革的基本理 念。为了实现这些基本理念，语文 走出了课堂，走出了校园，在社会环 境、自然环境中学好语文，提高了学 生的综合能力，教育教学成绩有了 明显的提高。 一课程标准提出了“综合性学习”的目 标。同时，“综合性学习”作为一个 独具特色的领域，也成为我国当前 语文课程改革的一大亮点。它强调 了语文学习与生活的结合，目的是 为学生构建开放的学习环境，提供 的视野，一举两得，何乐而不为。 二、让“手抄小报”成为提高学生 阅读、写作、书画等综合能力的纽带 办好手抄报不仅能丰富学生的 生活情趣，而且能极大地提高学生 的阅读、写作、书画等能力，因此它 是提高学生语文素养的一条有效途 径。为了提高学生的阅读、写作、书 画等能力，我们的做法是： １．首先从低年级做起，培养学生 的办报兴趣 、让“手抄小报”成为课本知 识拓展的桥梁 语文，实际上包括很多方面的 知识，仅仅学习语文课本是远远不 够的，课本中的知识只是语文知识 中的一小部分，也只是让学生从中 学到一些非常笼统的知识，它还需 要在实践中去检验。因此，学习语 多渠道、多层面的实践学习机会，培 养学生的创新精神和实践能力，促 进学生语文素养的整体提高和协调 发展。为此，我校语文教研组在课 改东风的引领下，多年来一直致力 于这方面的探讨与研究并初见成 文应把课本知识和课外知识结合起 来，使其融会贯通，连成一体。为 此，“手抄小报”就成了课本知识拓 因为兴趣是求知的动力， 的心理施加影响，使其身体状态能经受胜利、挫折、反复 等不同境遇的考验，达到能自我的程度。如对体质、 技术差的学生，要鼓励和帮助其树立信心，学习新动作时 要耐心指导，必要时适当降低要求，让学生尝到进步的喜 悦，使之产生学习新技能的信心。 ３．建立一个良好的体育环境 总之，体育教学给学生一个广阔的空间，让其尽情游 戏、运动和竞赛，使他们的身体直接参与活动，体验到成 功的喜悦，满足自我实现的需要，从而证明自己的能力， 增强自信与自尊，促使学生个性得到健康活泼的发展。 作为一名体育教师，我们应该不断努力学习，提高自身素 质，加强教学研究，同时要以高尚的师德、正确的言行，在 课堂上和生活中给学生做出表率，才能促进学生个性的 发展。Ｊ、 在体育教学计划的制订与实施中，要建立师生间良 好的关系，应选用生动有趣，符合所教年级学生的生理、 心理特点的教材，培养学生的道德感、美感和责任感，引 导学生在体育教学中磨炼自己的性格。 ８０ ２０１１ Ｉ…’…………４０ ｒ¨ｌｌ …日ｄ ｎ 、学教学砑宄 来越好，我们积极搭建了互动平台，让 班级与班级之间，同学与同学之间，老 师与同学之间互相交流、发扬优点、弥 教研引领 是一切工作学习入门的先导，也是 人们取得成功的重要因素之一。课 堂上低年级的语文老师可以出示几 博会成功召开”等为主题的手抄小 报独具特色。 ３．开展好各种活动，办“活动感 受手抄小报” 张高年级制作的手抄小报作品给孩 子们看，让学生萌发办报的愿望，然 补不足、积累经验、共同提高。 三、让“手抄小报”成为学生贴 如：赞美祖国的诗歌有很多，课 后通过老师的讲解告诉同学们办报 的一些基本方法，告诉学生手抄报 的内容可以是丰富多彩的，可以摘抄 近生活、走向社会、学习各种语文知 识的平台 生活处处皆语文。语文教学不 后可以组织学生搜集一些诗歌在班 上进行交流，开展以“我爱你，祖国” 为主题的诗歌朗诵会。要求每一位 或剪贴一些自己从报刊上看到的新 应囿于学校教室、课堂的束缚，要尽 学生把自己搜集的诗歌和活动后的 闻、消息、趣闻、知识小品、美丽的图 可能地让学生去贴近自然，走向生 感受写下来办成一张“活动感受手 片等。告诉学生，插图要因文而异， 活，走向社会，增强学生在社会实践 抄小报”。这样通过学生自己搜集 恰当的插图能起到画龙点睛的作用， 生活中学习语文的直观能力。学生 资料、生生互动、亲身经历和感受， 题目或文与文之间的空隙可画花边， 通过社会调查、观看电视新闻、开展 学生总能写出自己独特的个性，同 给读者以清晰、明快、美的感觉。同 各种各样丰富多彩的课外活动，极大 时也给每一位同学构建了一个张扬 时还要让学生努力做至Ｕ版面朴素而 地培养了学生学习语文的兴趣，使学 个性的平台。 活泼，书写正确而工整，插图不宜过 生既掌握了各种知识，又陶冶了情 ４．利用重大节日，办“感恩欢庆 多，以免造成华而不实的感觉。 操，同时又丰富了他们的课余生活。 手抄小报” ２．通过阅读课外书籍写读书笔 １．开展社会调查，办“科普知识 如：当“母亲节”“教师节”到来 记、心得体会，摘抄好词、好句、好段 手抄小报” 之际，让学生制作感恩贺卡，编辑感 落，办成“手抄小报” 在老师的精心安排和指导下， 恩小报来表达自己对父母、老师的 为了扩大小学中高年级学生的 让学生利用课余时间走向社会的各 感恩之情。当“五一劳动节”“六一 阅读量，提高他们的写作能力，我们 个角落进行社会调查，搜集信息资 国际儿童节”“国庆节”来临之际，让 要求学生利用课余时间大量阅读课 料办“科普知识手抄小报”。如：当 学生采用多种欢庆的形式办丰富多 外书籍。如：“四大名著”“成语故 “非典”“甲型流感”来临的时候，我 彩的手抄小报，通过办这样的小报 事”“寓言故事”“历史故事”等。通 们让学生走进乡村卫生院进行调 不仅让学生学到了知识，更重要的 过办手抄小报的形式大幅地提高了 查，及时了解预防知识并办成小报， 是让孩子通过活动接受了道德教 学生的阅读和写作能力。 这样不仅使学生懂得了预防知识， 育，增强了学生对父母、老师和社会 ３．按期评选，班里张贴，养成习 更重要的是让他们成了预防知识的 的感恩意识，给节日带来了更多的 惯，办出特色 宣传员。 喜庆气氛。 为了让我校各班的手抄小报办 ２．观看电视新闻。办“热爱祖国 总之，办手抄报既可以扩大学 得有声有色，独具特色，我们要求各 手抄小报” 生的阅读量，丰富学生的知识，又可 班教师要每学期按期评选一次，每 教师要培养学生养成观看电视 以培养学生勤于动脑、勇于动手的 班每次评选出１Ｏ一１５份优秀小报，在 新闻的良好习惯，让学生及时了解 实践能力，还可以培养与人合作的 班里张贴，以激发学生的兴趣，培养 祖国日新月异的变化，培养学生从 精神。手抄小报现在已是我校的一 爱好，不断改进，不断创新，让学生 小关心国家大事、热爱祖国的情 大亮点。学生的手抄小报在校园内 办出更具特色的小报。 操。如：以“神舟七号”“嫦娥一 随处可见，小报主题鲜明，版面设计 ４．交流互动，反思提高 号卫星成功发射”“六十大庆”“２００８ 新颖、合理、美观，有很强的可读性 为了让我校的“手抄小报”办得越 年成功举办奥运会”“２０１０年上海世 和欣赏价值。 ２０１１ ８１
