人教版小学语文三年级全套复习资料

期末总复习资料

年级：三年级（下） 科目：语文

撰写：三年级语文组

2016年6月6日

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目录

一、词语部分„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 1-5 二、句子部分„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 5-6 三、积累部分„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 6-8 四、阅读部分„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 8

各单元复习

第一单元„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 9-12 第二单元„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 12-15

第三单元„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 15-19 第四单元„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 19-22 第五单元„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 23-27 第六单元„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 27-31 第七单元„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 31-33 第八单元„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 34-37

词语解释

第1-2课„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 37 第3-8课„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 38 第9-13课„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 39

第14-16课„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 40 第17-18课„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 41 第19-23课„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 42 第24-27课„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 43 第28-30课„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 44 第31-32课„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 45

课文内容填空 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 45-51

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一、词语部分

（一）听写词语

聚拢 增添 荡漾 演奏 莲蓬 舞蹈 蜻蜓 饱胀 衬衫 裸露 舒适 特殊 饲养 窟窿 盘缠 后悔 劝告 寓言 裂开 打猎 燕子 大雁 安慰 犹豫 将来 照顾 议论 稚嫩 享受 迅速 唾沫 掩盖 血型 麻烦 庄稼 存在 预防 繁殖 悬挂年龄 晚霞 漆黑 售卖 端正 屏幕 蔬菜 纠正 冶炼 灌溉 渠道 燃烧 掠过 骤降 湛蓝 熟悉 欧洲 悲惨 叮嘱 羡慕 疲倦 裁剪 射箭 舒缓 替换 奔腾仿佛 黎明 缺少 队伍 探索 审视 纠正 竭尽全力 迫在眉睫 翩翩起舞 无影无踪 恋恋不舍

（二）多音字

zháo 着火、着急diào 调动、调课jiǎ 假装、假说 shì 似的 着 zhe 看着 调假 似

zhu 着落、着手tiáo 调皮、调整 jià 放假、假期 sì 似乎、相似

jiàng 将士、将领 zhāo 朝阳、朝霞piāo 漂浮、漂流 chïng 重复 将 朝漂 piǎo 漂白、漂染 重

Jiāng 将来、将军cháo 朝代、朝向 piào 漂亮 zhîng 重量

chǔ 处境、处理 chōng 冲水、冲锋 hái 还有、还是 dǎo 倒闭、摔 倒 处 冲 还 倒

chù 住处、处所、 chîng 冲劲、冲着 huán 还手、归还 dào 倒背如流

piàn 便宜、便价 mî 淹没、沉没 shān 扇动、扇风 jǐ 给予 便没扇给

biàn 方便、便利 mãi 没有、没事 shàn 扇子、扇贝 gěi 递给

mï 模范、模型 shě取舍、舍得 jiāo 教书、教书匠 xiào 学校、校园 模 舍 教 校

mú 模子、模样 shâ 宿舍、房舍 jiào 校对、校正 jiào 教学、教育

3

xì关系、系列 chā 、差别、差异 luî落后、落实 cān、参加、参赛 系 差 chà 相差、差得远 落lào 落下、落枕参 cī 参差

jì 系鞋带、系上 chāi 出差、差事 là 丢三落四 chēn 参差不齐 shēn 海参、人参

juàn 羊圈、牛圈 fâng 缝隙、裂缝 xuē 削减、削弱 zǎi 记载、刊载 圈 缝 削 载

quān 圆圈、圈套 fãng 缝补 xiāo 削皮、削笔 zài 运载、载货

（三）在括号中填上适当的词语 1、填形容词

（乌黑光亮）的羽毛 （红艳艳）的花朵 楼房上（彩旗飘扬） （俊俏轻快）的翅膀 （黄澄澄）的稻田 草地上（鲜花盛开） （活泼机灵）的燕子 （白茫茫）的雾 街道上（人山人海） （整整齐齐）的队伍 （黑乎乎）的山洞 马路上（人来车往） （尖尖）的嘴巴 （红彤彤）的太阳 教室里（鸦雀无声） （红色的）的爪子 （软绵绵）的沙发 天空中（星光闪烁 （灵活透亮）的眼睛 （绿油油）的禾苗 竭尽全力地（救援） （陡峭的）的石壁 （暖烘烘）的房间 锲而不舍地（工作） （清脆）的叫声 （雪白）的浪花 聚精会神地（上课） （光彩夺目）的春天 （珍贵）的礼物 七嘴八舌地（讨论） （美丽可爱）的世界 （洪亮）的声音 （认认真真）地看 （灿烂）的阳光 （坚强）的意志 （开开心心）地唱 （碧绿）的大圆盘 （严肃）的神情 （快快乐乐）地玩 （嫩黄色）的小莲蓬 （清澈见底）的小溪 （老老实实）地画 （洁白）的衣裳 （成千上万）的燕子 （慢慢吞吞）地走 （可爱）的翠鸟 结结实实的（橡树） （吞吞吐吐）地说 （美丽）的鲜花 天空（湛蓝深远 ） （目不转睛）地盯着 （芬芳）的花香 森林（郁郁葱葱） （情不自禁）地欢呼 （清朗）的光辉 河水（清澈见底） （恋恋不舍）地离开 （甜蜜）的微笑 空气（清新甜润） （亲切）地说 （绿茸茸）的草地 大雪（漫天飞舞） （安全）地航行 （金灿灿）的金子 山路（弯弯曲曲） 2、填动词 （掩饰）痛苦 （检阅）队伍 （打消）念头 （壮）胆子 （停止）哭泣 （纠正）错误 （叨）小羊 （换）衣服 （购买）药品 （排除）忧伤 （劝）邻居 （拿）手杖 （皱着）眉头 （发出）警报 （射）大雁 （追）太阳 （握紧）拳头 （吸取）经验 （画）杨桃 （提）手袋 （擦拭）酒精 （抢救）生命 （拍）肩膀 （抄）生字 （商量）事情 （伸展）枝条 （耸）鼻子 （端）盘子 （扛）大米 （救）燕子 （劝）朋友 （登）高山

4

（迈开）脚步 （竖着）大拇指 气得（七窍生烟） （举起）小手 （燃烧）着熊熊大火 吓得（落荒而逃、撒腿就跑、 （鼓着）腮帮子 （奔腾）着朵朵浪花 四处逃窜） （挺着）大肚子 （飘浮）着朵朵白云

3、填量词

一（对）翅膀 一（支）赞歌 一（阵）风 一（幅）画 一（轮）红日 一（首）歌曲一（缕）阳光一（身）羽毛 一（眼）清泉 一（张）笑脸 一（束）金光一（串）珍珠 一（把）斧头一（件）事一（双）小手 一（块）庄稼地 一（个）山坡一（份）帐单 一（句）话一（条）公路

一（道）深沟 一（场）大雨一（栋）楼房一（束）鲜花 一（颗）牙齿 一（面）红旗 一（次）旅行一（台）电脑 一（张）嘴巴 一（列）火车

一（件）衬衫 一（篇）课文 一（辆）车 一（台）节目 一（门）绝招

（四）形近字

倦（疲倦）（困倦） 底（底面）（底下） 愉（愉快）（欢愉） 圈（羊圈）（圆圈） 抵（相抵）（抵制） 偷（小偷）（偷看）

稻（稻田）（水稻） 痛（痛苦）（疼痛）缓（缓慢）（缓缓） 蹈（舞蹈） 疼（心疼）（疼爱）暖（暖和）（温暖）

载（运载）（载货） 幕（夜幕）（屏幕）继（继续）（继承） 裁（裁剪）（裁员） 慕（羡慕）（爱慕）断（断裂）（断开）

蜻（蜻蜓）响（音响）（响亮） 默（默写）（沉默） 睛（眼睛） 晌（晌午）（半晌）墨（墨水）（墨绿） 值（值日）（价值） 殖（繁殖）

悔（后悔）（悔恨）睡（睡觉）（午睡） 罐（陶罐）（水罐） 诲（教诲）唾（唾沫）（唾液） 灌（灌溉）（灌注）

既（既然）（既而） 猎（猎人）（打猎） 陡（陡峭）（笔陡） 即（即使）（立即） 借（借书）（借钱） 徒（徒弟）（师徒）

洒（洒水）（洒满） 竖（竖立）（竖起） 异（奇异）（异同） 酒（喝酒）（红酒）坚（坚定）（坚强） 导（向导）（教导）

炼（冶炼）（锻炼） 睁（眼睁睁）吵（吵架）（争吵） 练（练习）（操练） 挣（挣脱）（挣扎） 抄（抄写）（抄书）

辩（辩论）（争辩） 悦（喜悦）（悦耳） 喝（喝水）（喝采） 辨（分辨）（辨别）脱（脱离）（逃脱） 舔（舔毛）（舔水） 辫（辫子）说（说话）（说谎） 添（添加）（增添）

5

副（副手）（副业） 佛（仿佛）（佛祖） 惭（惭愧）（自惭） 幅（篇幅）（幅度） 拂（吹拂）（拂晓） 渐（逐渐）（渐进）

惜（可惜）（怜惜） 校（学校）（校园） 搏（搏击）（搏斗）

络（网络）（熟络）

逼（逼迫）（逼供） 洛（洛阳）博（博学）（博士）

缘（缘分）（因缘）旅（旅行）（旅游） 狼（狼狈） 绿（绿色）（碧绿） 旋（回旋）（旋转）狠（凶狠）（狠毒）

竟（毕竟）（竟然） 鸭（鸭子）（水鸭） 缩（缩小）（紧缩） 竞（竞赛）（竞技） 鸦（乌鸦）（鸦片） 宿（住宿）（宿舍）

晓（晓得）（破晓） 俊（英俊）（俊杰） 盆（脸盆）（盆地） 饶（富饶）（饶恕） 梭（穿梭）（梭子） 盘（盘缠）（盘子）

较（比较）（计较）

（五）同音字

cuì fù bì jiàn lì yù liâyàn shū

清脆 腹部 墙壁 弓箭 厉害 愈合 裂开 大雁 舒服 翠鸟 复习 碧绿 利剑 历史 寓言 猎人 燕子 特殊

suō jù gù zhì xiāo zhēng jì mî 缩小 团聚 故事 志气 云霄 眼睁睁 立即 沉默

穿梭 俱乐部 照顾 稚嫩 今宵 争气 既然 墨绿 制造消灭 挣扎 寄信 淹没

yì fàn tāo xī shǔ tuï 议论吃饭 掏钱熟悉 暑假 骆驼

意思 犯人 滔滔不绝 熄灭 老鼠 驮米

（六）反义词

危险对（安全） 输对（赢） 隐藏对（显露） 轻松对（沉重） 笑对（哭） 高兴对（伤心） 相信对（怀疑） 幸福对（痛苦） 粗暴对（温柔） 减少对（增加） 出现对（消失） 防御对（进攻） 容易对（困难） 开始对（结束） 错误对（正确） 宽敞对（狭窄） 安静对（喧哗） 细小对（粗大） 成功对（失败） 弯曲对（笔直） 沉重对（轻盈） 暂时对（永远） 扩大对（缩小） 前进对（后退） 柔软对（坚硬） 黑暗对（光明） 喜对（悲） 喜悦对（哀伤） 好对（坏） 轻柔对（粗重） 深对（浅） 快乐对（悲伤） 劣对（优） 疏对（密） 升对（降） 懒对（勤） 富对（穷） 出现对（消失） 动对（静）

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功对（过） 偏对（正） 善对（恶） 得对（失）

吞对（吐） 进对（退） 始对（终） 呼对（吸） 憎对（爱）

略对（袢） 攻对（守） 是对（非）

一无所有对（应有尽有）

（七）近义词

舒适----舒服 喜悦----快乐 启示----启发 叮嘱----嘱咐 立即----立刻 清楚----明白 审视----审察 喜爱----喜欢 赞扬----赞美 假若----假如 增添----增加 迅速----快速、 温暖----暖和 疲倦----疲劳 机灵---灵活 宽敞----宽阔 纠正----改正 好像----好似 壮观----雄伟 挑选----挑拣 安静----宁静 灵巧----灵活

（八）一字组多词

赞（赞叹）（赞扬）（赞美） 复（复习（反复）（重复） 渡（渡过）（过渡）（渡船） 顾（顾客）（顾及）（顾问）愉（愉快）（愉悦）

（九）各种各样的说

1、高兴的时候：微笑地说、兴奋地说、愉快地说、满意地说、高兴地说 2、生气的时候：严肃地说、严厉地说、气冲冲地说、气愤地说、愤恨地说 3、疑惑的时候：惊奇地问、奇怪地问、半信半疑地问、迷惑地问

二、句子部分

1、比喻句:

（1）燕子的尾巴似剪刀。（2）翠鸟头上的羽毛像橄榄色的头巾。 （3）翠鸟腹部的羽毛像浅绿色的衬衫。（4）翠鸟背上的羽毛像赤褐色的外衣。 （5）咆哮洪水像凶猛的狮子吞没了山村。（6）高大的橡树像哨兵一样挺立在路旁。 （7）翠鸟的眼睛像微型望远镜一样锐利。（8）又大又圆荷叶像一个 个碧绿大圆盘。 （9）孩子们撑着的雨伞像浮在水面的点点花瓣。 （10）海浪激起的泡沫像一堆堆白雪。（11）画家的心潮像海浪一样翻腾着。

2、变句式 变换句式：

（1）改为反问句。

A、添加表示反问的词语“难道不”或“怎么会”、“怎能”等。

例：我们是中国人，我们爱中国。 我们是中国人，我们怎能不爱中国呢？ B、将肯定变为否定。（“就”变为“不就”，“是”改为“不是”等）

例：马跑得越快，离楚国就越远了。 马跑得越快，离楚国不就越远了吗？

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（2）改为把字句。

方法一般是在“谁做了什么”中，在“谁”的后面加上“把”字，把动作放最后面。改成“谁把什么做了”

例：小明画好了五角星。 小明把五角星画好了。 （3）改为被字句。

在“谁做了什么”句中，把“什么”放到最前面，加上“被”，接着是“谁做了”改成“什么 被谁做了”

例：小明吃了五个杨桃。 五个杨桃被小明吃了。

3、修改病句 修改病句：

首先要弄清句子的病因，再对症下药。常见的句子毛病主要有： ⑴句子不完整，缺少成分（一般的完整的句子“谁 在干 什么”）→添加缺少的成分 ⑵用词不当（如，近义词或关联词用错）→换合适的词语

⑶搭配不当（如，句子中某些词语在意义上彼此不能搭配，或是搭配在一起不合事理；或是不符合语言习惯）→改成合适的搭配 ⑷语序混乱→调整语序 ⑸前后矛盾→改或删

⑹重复罗嗦→删 在修改病句中，仍然要注意不能改变句子的意思，对句子的改动一定要小，有时句子的毛病不只一处，要仔细分辨，还要正确使用修改符号，改完后认真读一读，检查检查。

4、标点符号

标点符号是书面语言不可缺少的组成部分。它能够在书面语言中表示语句的停顿，语气语调和词语的性质、作用，帮助我们正确理解书面语言所表达的内容、情感。三年级学生要掌握常用的标点符号，其中句号、问号、逗号、感叹号、冒号、引号等6种标点符号要求学会使用。

标点符号歌

标点符号很重要，组成文章不可少。 提示下文用冒号，对话引用加引号。 该用哪种小符号，都要认真来思考。 书文名称要标明，前后加上书名号。 意思未完用逗号，一句完了用句号。 有些意思要省掉，可以加个省略号。 喜怒哀乐感叹号，提出问题用问号。 转折解释破折号，表示注释加括号。 并列词语用顿号，并列分句用分号。 标点符号用准确，文章清楚都称好。

三、积累部分

（一）成语

（1）带有数字的成语

四面八方 七嘴八舌 成千上万 百发百中 千变万化 九死一生 一心一意 三心二意 低三下四 万紫千红 十全十美 三言两语 千真万确 万无一失

（2）带有反义词的成语

少见多怪 大同小异 南辕北辙 异口同声 大材小用 口是心非 上行效 内柔外刚 公报私仇 左右为难 出生入死 远交近攻 天长地久 反客为主

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（3）带有重叠词的成语

零零星星 郁郁葱葱 实实在在 缝缝补补 结结实实 吞吞吐吐 浩浩荡荡 （4）AABC的成语

孜孜不倦 蒸蒸日上 源源不断 夸夸其谈 滔滔不绝 头头是道 彬彬有礼 面面俱到 欣欣向荣 栩栩如生 恋恋不舍 历历在目 源源不断 翩翩起舞

（5）ABAC的成语 人山人海 诚心诚意 惟妙惟肖 自言自语 有声有色 自作自受 （6）喜欢读书 博览群书 勤学好问 学而不厌 过目成诵

（7）努力工作： 废寝忘食 锲而不舍 脚踏实地 竭尽全力 坚持不懈 （8）注意力集中： 专心致志 聚精会神 目不转睛 全神贯注

（9）描写鲜花： 光彩夺目 群芳吐艳 姹紫嫣红 万紫千红 芬芳迷人

（10）描写春天： 莺歌燕舞 花红柳绿 春风得意 春暖花开 春和日丽 春风化雨 春花烂漫 春光明媚 春暖花开 春色迷人

（11）描写夏天：烈日炎炎 烈日中天 骄阳似火 挥汗成雨 汗如雨下 （12）描写山林：崇山峻岭 悬崖峭壁 层峦叠嶂 苍翠欲滴

（二）名句、名言、农谚、歇后语 （1）与夏天有关的古诗名句

万壑树参天，千山响杜鹃。（王维） 池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声。（晏殊） 漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。（王维） 雨里鸡鸣一两声，竹溪村路板桥斜。（王建） 穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞。（杜甫）

（2）和思想有关的谚语

绳在细处断，冰在薄处裂。 亲自下河知深浅，亲口尝梨知酸甜。

莫看水面平发镜，要看水底万丈深。

花盆里长不出苍松，鸟笼里飞不出雄鹰。日日行，不怕千万里，常常做，不怕千事。

（3）和气象有关的农谚（懂得根据农谚来判断天气） 日落胭脂红，无雨必有风。 夜里星光明，明朝依旧晴。 今朝露水重，明天太阳红。 有雨山戴帽，无雨山没腰。

蜻蜓低飞江湖畔，即将有雨在眼前。 久晴大雾必阴，久雨大雾必晴。 早烧雨，晚烧晴。 蚂蚁搬家蛇过道，燕子低飞雨就到。 鸡儿上架早，明日天气好。长虫过道，大雨就到。

（4）与友谊有关的名句

海内存知己，天涯若比邻。 岁寒知松柏，患难见真情。 海上生明月，天涯共此时。 千里送鹅毛，礼轻情谊重。 久旱逢甘雨，他乡遇故知。

(5) 歇后语

八仙过海——各显神通 （用在大家各出各的主意时）

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孙悟空大闹天宫——慌了神 （形容一时间慌张，没有了主意。） 包公断案——铁面无私。（形容一个人办事坚持原则，不谋私利） 姜太公钓鱼——愿者上钩 （比喻心甘情愿地上别人的圈套） 张飞穿针——粗中有细 （可以用在有勇有谋的人身上） 韩信点兵——多多益善 （用在乐于助人，助人为乐）

老鼠过街——人人喊打 （比喻害人的东西，人们一致痛恨的）

（6）珍惜时间的格言

花有重开日，人无再少年。 我生待明日，万事成蹉跎。 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 一日之计在于里，一年之计在于春。 少壮不努力，老大徒伤悲。 光阴似箭，日月如梭。

（7）说“言” 表示吉祥的话叫吉言

精炼著名的话叫格言。 临走写下的话叫留言。 应允别人的话叫诺言。 不满报怨的话叫怨言。 诚恳劝告的话叫忠言。 生前留下的话叫遗言。 宣誓所说的话叫誓言。

（三）把句子补充完整

1、 如果没有水，(大地会干枯)。

如果没有太阳，(就没有我们这个美丽的世界)。 如果没有电，(就没有我们现代化的工业)。

2、自从有了女娲创造了人类，(大地到处是欢歌笑语)。 自从有了西门豹的管理，(邺年年都有好收成)。 自从有了太阳的光辉，(就有了这个可爱的世界)。 自从有了机器人，(给人类的生活带来了极大的方便)。

四、阅读部分

(一)古诗 1、《咏柳》唐 贺知章 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 （1）妆：打扮。 （2）绦：用丝编成的带子。

（3）读了这首诗，我好象看到了高高的柳树，长满了翠绿的叶子。我想到了在春风的吹拂下柳树的枝条在翩翩起舞的样子。 2、《春日》唐 朱熹 胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。 （1） 胜日：天气晴朗的好日子。 （2） 寻芳：游春，踏青。 （3） 等闲：平常、轻易。 （4）“等闲识得”是容易识别的意思。 （5）东风：春风。 （6）读了这首诗风我想作者在泅水河畔会看到盛开的迎春花，活泼可爱的燕子，翠绿的柳树等。 3、《七巧》唐 林杰 七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。 4、《嫦娥》 唐 李商隐 云母屏风烛影深，长江渐落晓星沉。嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。

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小学三年级语文下册各单元复习资料

第一单元

一、词组、四字词语。

一眼清泉 一潭泉水 一层青苔 一束金光 一串珍珠 一担水 一幅画 一池荷花 蒙蒙细雨 增添生机 鲜艳的花 一阵清香 一阵微风 静静地站 翩翩起舞 乌黑光亮的羽毛 俊俏轻快的翅膀 剪刀似的尾巴 活泼机灵的小燕子 晶亮的水泡 光彩夺目的春天 带黄色的嫩叶的柳丝 蓝蓝的天空 一圈一圈地荡漾开去 正待演出的春天的赞歌 碧绿的大圆盘 雪白的衣裳 一个大圆盘 密密的树叶 挨挨挤挤的荷叶 嫩黄色的小莲蓬 金色的光斑 绿色的大绒圆 弯弯曲曲地穿过 黑里透绿的青苔 朴素的花环 深绿的泉水 彩色的珍珠 美丽的珍珠泉 银色的光斑 二、近义词、反义词。

1、近义词：

俊俏—俏丽 聚拢—聚集 生机—生气 掠过—横过 光景—风景 等闲—平常 清香—芳香 破裂— 姿势—姿态 仿佛—好像 2、反义词： 偶尔——经常 增添——减少 俊俏——丑陋

三、多音字（写出拼音）

似：_____（似的） _____（似乎） 圈：_____（圆圈） _____（羊圈） 杆：_____（旗杆） _____（笔杆） 挨：____（挨挨挤挤）_____（挨打） 骨：_____（花骨朵）_____（骨头） 佛：_____（仿佛） _____（佛祖）

四、同音字。

yàn juàn fú zhuānɡ pãnɡ

（ ）子 试（ ） （ ）气 化（ ） 帐（ ） 大（ ） 疲（ ） （ ）号 假（ ） 莲（ ） 讨（ ） 羊（ ） 一（ ）画 （ ）稼 （ ）友

五、辨字组词。

增（ ）掠（ ）沾（ ） 妆（ ）裁（ ）稻（ ）咏（ ） 赠（ ）惊（ ）站（ ） 状（ ） 栽（ ）蹈（ ）冰（ ） 曾（ ）凉（ ）贴（ ） 壮（ ） 戴（ ）滔（ ）永（ ）

六、课文分析 第一单元 单元主题：感受大自然的美好 1、燕子

一、写作顺序

课文以燕子为线索，是按燕子的外形特点、燕子在春天从南方赶来、燕子飞行和停歇的顺序记叙的。

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二、每一个自然段的主要内容

课文共有四个自然段，第一自然段讲燕子的外形特点；第二自然段讲春天来了，小燕子从南方飞来，为春天增添了许多生机；第三自然段讲在飞行中的燕子的各种姿态；第四自然段讲燕子停歇在电线上形成的美丽图景。

三、作者是按照由远及近的顺序观察燕子的。 四、思考问题：

“像赶集似的聚拢来”用拟人的写法，写出了花儿争相开放的生动活泼的春景。 五、重点词句： 1、“掠”轻轻擦过的意思，指燕子身轻，速度快，一瞬间而过。

2、比喻句：蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！ 停着的燕子成了音符，铺成了一支正待演奏的春天的赞歌。 3、一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。 “一身羽毛”“一对翅膀”是对小燕子外形的勾勒，“乌黑光亮”、“俊俏轻快”“剪刀似的”突出活泼机灵的燕子的特点。

六、课文写了燕子的哪些特点？写了小燕子小巧玲珑、活泼可爱的特点。 七、全文背诵默写

2 古诗两首

一、背诵默写两首古诗 二、作者简介

贺知章：唐代诗人。除本课《咏柳》外，还有《采莲诗》《回乡偶书》广为传诵。 朱熹：南宋思想家、教育家、文学家。 三、古诗的意思

《咏柳》 咏：歌颂、赞美的意思。 1、“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。”

单字解释：“碧玉”，绿色的玉，这里把柳树的枝叶比作碧玉。“妆”，打扮。“一树”，满树，“一”字表示满、全、整个的意思。“万条”，泛指柳树枝条多。“绦”，一种用丝编成的带子。

全句意思：高高的柳树，长满了翠绿的新叶，看上去好像用碧玉装饰扮的一样。从树上垂下来无数好像绿色丝带一样的柳条来。 2、“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”

单字解释：“细叶”，柳树新萌发滋生的又细又嫩的叶子。“裁”，裁剪。似，好像。

全句意思：这细细的嫩叶是谁的巧手剪裁出来的? 原来是二月春风这把剪刀裁出来的啊! 《春日》 诗题的意思是在春天里。 1、“胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。”

单字解释：“胜日”，即晴日，天气晴朗的好日子。“寻芳”，游览、赏玩美好的风景。“泗水”，水名，在山东省中部，源于山东省泗水县东蒙山南麓，因四源并发而得名。它是淮河的支流，流经曲阜，也是孔子讲学的地方和死后安葬处的近旁。“滨”，水边。“光景”，风光景色。“一时”，一个时辰，这里形容时间很短，一时之间。

全句意思：在风和日丽的一天，诗人到孔子曾经呆过的地方泗水流域去观赏风景。那里风光无限，一时之间许多新鲜奇丽的景色映入眼帘。 2、“等闲识得东风面，万紫千红总是春。”

单字解释：“等闲”，平常、随便。识得，认识到。“东风面”，春风的面貌。“万紫千红”，形容百花争奇斗艳的景色。“总是”，都是。

全句意思：人们寻常中都知道有春风，但要是真正认识它，只有在见到万紫千红的景象以后。也就是说，春风徐来，各种景象焕然一新，有了春风，才有这无边的美景。 五、表达的思想感情

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《咏柳》作者描写柳树，歌颂春天，赞美大自然世界呈现出的勃勃生机。 《春日》表达了作者对万物复苏的春天的渴望以及春天到来的喜悦。 3 荷花 一、《荷花》这篇课文中，作者以丰富的想象力，描写了荷花的清新美丽，展现了一幅各具姿态、色彩明艳、活生生的水中荷花的画面，表达了作者热爱大自然的感情。 二、课文的叙述顺序

第一自然段写去公园看荷花；第二、三自然段描写荷花生长的各种优美的姿态；第四、五自然段分别写自己观荷花时的想象和感受。 三、重点语句

1、冒：这里是形容在一片绿色的荷叶中，白荷花突现出来的意思，形象地表现了白荷花的艳丽夺目、卓尔不群。 2、“我怎么会忘记自己是在看荷花呢？”这是理解句子内涵的练习，因为在看荷花的时候，我把自己不自觉地当作一池美丽的荷花中的一朵荷花，沉浸在其中，感情高度投入，所以忘记了自己是在看荷花。说明荷花的美丽所产生的巨大魅力。 3、“为什么说这一池荷花是‘一大幅活的画’呢？”可以结合课堂学习进行，重点是通过讨论领悟：用彩笔画出来的是色彩明丽的画面，而一池荷花就是这样一幅色彩明艳的画面，因为荷花是活生生的真实景色，那么看上去这一池荷花就像一大幅活的画。 4、写荷花姿态的句子：有的才展开两三篇花瓣。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 你能用“有的„„有的„„有的„..”说一句话吗？ 5、荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。

这是一个比喻句，好处是能更生动、形象地写出荷花的多、绿、圆的特点。 4 珍珠泉

一、课文写了珍珠泉的哪些特点？（泉水清、深、绿）

二、表达了作者怎样的思想感情？（表达了作者对大自然和家乡的热爱之情。）

语文园地一

一、我的发现：有两个意思相反的词语组成了一个新的词语，意思发生了变化。 动静 得失 吞吐 详略 攻守 进退 始终 呼吸 是非 爱憎 二、自主积累数量词

一支歌曲 一阵微风 一身羽毛 一眼清泉 一束金光 一幅画面 一串珍珠 一对翅膀 三、积累词语

描写花草的：群芳吐艳 姹紫嫣红 落英缤纷 郁郁葱葱 描写日月的：喷薄欲出 旭日东升 夕阳西下 皓月当空 描写山峦的：崇山峻岭 悬崖峭壁 层峦叠翠 苍翠欲滴

单元提升专题 （一）《燕子》这篇课文描写了活泼可爱的燕子，表达了作者对光彩夺目的春天热爱之情。 1、佳句欣赏。

（1）青的草，绿的叶，各种色彩鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。 这句话采用拟人的修辞手法，说“草”、“叶”、“花”等，“像赶集似的聚拢来”，构成了一幅繁花似锦、万木争荣、春意盎然的景色。在这生机勃勃的春天，燕子也从南方“赶来了”，更加富有感情色彩，给春天增添了活力。

（2）蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！停着的燕子成了音符，谱成了一支正待演奏的春天的赞歌！

这是一个比喻句，文中把细线比作（ ），把燕子比作（ ）。这样打比方的好处是：使

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句子更加形象，更加生动。春天的赞歌是指：赞颂春天万物复苏，大地一片生机的歌曲，反映了作者对大自然和对生活的热爱。 2、 “燕”的第四笔是：_____；“聚”的下半部分是：_____；“稻”的第十二笔是：_____ “倦”的第九笔是：_____；“偶”的第十笔是：_______；“演”的第七笔是：_____ “赞”第六笔是：____，最后一笔是：_____； （二）《咏柳》是唐代诗人贺知章的作品。“咏”的意思是用诗词的形式描述。在本课是歌颂、赞美的意思。诗人通过描写柳树，表达了作者对春天的喜爱和赞美之情。

《春日》是宋代诗人朱熹所作，诗人把春天描写得姹紫嫣红，多姿多彩，充满了勃勃生机，表达了诗人对春天的喜爱和赞美之情。 （三）《荷花》作者是叶圣陶，课文描写了夏日公园里一池荷花盛开时的情景，表达了作者热爱大自然的感情。

1 、段落：第一段里“一„„就„„”说明荷花的香味传得很远。 2、句子赏析：

（1）荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。

这句话把荷叶比作（ ），突出了荷叶又绿、又大、又圆的特点。“挨挨挤挤、一个个”说明（荷叶密密层层，数量很多）。“碧绿”写出了荷叶的颜色。“大圆盘”写出了荷叶的样子。这句话写出了荷叶旺盛的生命力。 （2）白荷花在这些大圆盘之间冒出来。

这句话中的“冒”字用得好，说明了（荷花顽强的生命力）。

（3）有的才展开两三片花瓣儿；有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄的小莲蓬；有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。

这是一组排比句，写出荷花刚开、全开、未开时的三种状态。这句话中用“两三瓣儿”、“嫩黄色”、“展开”、“饱胀”等词语，写出了荷花花瓣的数量、花芯的颜色以及花的样子，十分生动形象。 3、生字：“莲蓬”两个都是______结构的字。“蜓”共有_____笔，第十笔是______，第十一笔是_______。

《语文园地一》

1、每个词中两个字的意思相反。（会背会默写）

动静 得失 吞吐 详略 攻守 进退 始终 呼吸 是非 爱憎 【课外】高低 南北 买卖 轻重 真假 黑白 生死 曲直 前后 2、量词填空：（15页）

一（支）歌曲 一（阵）微风 一（身）羽毛 一（眼）清泉 一（对）翅膀 一（束）金光 一（幅）画面 一（串）珍珠 3、描写花草的词语：群芳吐艳 姹紫嫣红 落英缤纷 郁郁葱葱 【课外】 万紫千红 春暖花开 鸟语花香

4、描写日月的词语：喷薄而出 旭日东升 夕阳西下 皓月当空 5、描写山峦的词语：崇山峻岭 悬崖峭壁 层峦叠翠 苍翠欲滴

第二单元

一、词组

鸣声清脆 羽毛美丽 眼睛透亮 橄榄色的头巾 翠绿色的花纹 浅绿色的外衣 赤褐色的衬衫 一动不动地注视 舒适的列车 特殊的客人 冻僵的燕子 温暖的地方 满天飞舞的大雪 冻得坚硬的山路 皑皑白雪的山间 美丽的村庄 应有尽有的家具 冒着严寒 顶着大雪 踏着山路 成千上万 风雪不止 气温骤降 长途跋涉 饥寒交迫 濒临死亡 森林郁郁葱葱 河水清澈见底 天空湛蓝深远 空气清新甜润 锋利的斧头 裸露的土地

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咆哮的洪水 各式各样的工具 应有尽有的家具 家家户户 修建公路 宽阔的公路 高高的橡树 沉重地叹气 高尚的心 修改计划 打消念头

二、易错字音：

饲（sì）养 渔（yǘ）翁（wēnɡ） 露（lîu）出水面 濒（bīn）临 苇（wãi）秆（ɡǎn） 麻烦（fɑn）

三、近义词：

鲜艳——艳丽 灵活——灵巧 逃脱——逃跑 注视——凝视寻找——搜寻 透亮——光亮 摇晃——摇动 特殊——特别 疲劳——疲倦 锋利——锐利 裸露——暴露 湛蓝——深蓝

四、反义词：

机灵——笨拙 快乐——痛苦 微风——狂风 灵活——迟钝（死板）特殊——普通 鲜艳——暗淡 容易——困难 消失——出现 喜欢——厌恶（讨厌）扩大——缩小 陡峭——平缓 舒适——难受 坚硬——柔软 裸露——遮盖（遮掩）减少——增加

五、多音字（写出拼音）。

尽_______（尽力） 调_______（空调） 缝_______（缝补） _______（尽管） _______（调换） _______（细缝）

卷_______（卷走） 载_______（运载） _______（试卷） _______（记载）

六、同音字

jiān cuì bì shū yùlí liâ （ ）强 清（ ） 石（ ） 特（ ） 忧（ ） （ ）明（ ）车 （ ）锐（ ）绿 （ ）经（ ）服（ ）言 （ ）田 （ ）开

七、辨字组词：

透（ ） 泛（ ） 骤（ ） 瑞（ ） 舒（ ） 绣（ ） 眨（ ） 聚（ ） 喘（ ） 殊（ ）

秆（ ） 载（ ） 砍（ ） 泡（ ） 疲（ ） 杆（ ） 裁（ ） 欢（ ） 抱（ ） 披（ ） 竿（ ） 戴（ ） 次（ ） 跑（ ） 破（ ）

紧（ ） 括（ ） 紫（ ） 扩（ ）

八、课文分析 单元主题：保护周围的环境

5、翠鸟

一、文章中心：本文通过对翠鸟(外形)、(动作)的描写，表达了对翠鸟的( 喜爱)，同时教育我们要(爱护小动物) 。

二、翠鸟的特点：

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翠鸟颜色鲜艳、小巧玲珑、叫声清脆，捕捉小鱼时动作迅速、敏捷，十分惹人喜爱。 翠鸟的特点是从外形上和动作上两个方面来写的。翠鸟外形上的特点包括：颜色非常鲜艳，体态小巧玲珑以上外形上的特点都属于静态的描写。动作上的特点包括以下几个方面：鸣声清脆；飞的速度极快，翠鸟机灵，它的反应特别迅速。

三、介绍翠鸟的颜色时写作顺序是：先写头，后写背上，再写腹部。 四、下面每组句子中，哪句写的更好，说说你的理由。

1、翠鸟叫声清脆，爱在水面上飞。翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞。

“爱贴着水面疾飞”比“爱在水面上飞”更能准确、生动地体现出翠鸟动作轻盈、迅捷的特点 2、翠鸟离开苇杆，很快的飞过去。翠鸟蹬开苇杆，像箭一样飞过去。

① “蹬开”比“离开”更具体，将翠鸟离开苇秆时的动作、神态、速度生动地描绘了出来；②用比喻的手法形象地表现了翠鸟的速度之快。

五、把课文中对翠鸟外型描写的语句抄写下来，认真体会作者的写法。

6、燕子

一、这篇课文采用了（拟人）的手法

二、课文中心：这个故事表现了人类对鸟儿博大的爱心，呼吁人们要保护动物。 三、写出下列各词的近义词 特别-----（ ） 疲劳-----（ ）温暖-----（ ）舒适-----（ ）

四、重点语句

1、消息后，居民们（纷纷）走出家门，（冒着）严寒，（顶着）漫天飞舞的大雪，（踏着）冻得坚硬的山路，（四处）寻找冻僵的燕子。从上面的词语中，你能体会到什么？

“纷纷、冒着、顶着、踏着、四处”这些词语，表明人们得知燕子的危险情况后内心的焦急之情，以及人们不畏恶劣天气拯救燕子的高贵品质。

2、她的脸冻得通红，手冻得僵硬，但她一点也不在乎。从“冻得通红、僵硬”“一点也不在乎”可以体会到贝蒂（不畏艰难，救护动物）精神。

五、瑞士知道了这个情况，决定用火车把这些燕子送到温暖的地方。能够作出这个决定真了不起。

理解：作为，能够下这样的命令关心一群遇难的燕子，的确难能可贵，因为这件事情与国家的其他大事相比实在是微不足道。

7、一个小村庄的故事

一、小村庄发生了什么变化，为什么会发生这么大的变化？ 二、重点语句体会 1、谁家想（盖房），谁家想（造梨），就（拎起斧头到山上去），把树木（一棵一棵）砍下来。这里的两个“谁”值得特别注意，“谁”不作为疑问代词，是“任指”，表示没有例外，两个“谁”字连用，表明这里的人们没有任何的约束和，去山上砍树非常随便。“拎”字，从字面上与“拿、带”一致，但为什么不可以换成后两者呢?这个“拎”字表达了人们的一种非常随意的心态，它把人们那种把砍树没当作一回事的心态淋漓尽致地勾画了出来。 2、一年年，一代代，山坡上的树木不断减少，裸露的土地不断扩大„„ 两个“不断”，它们表明了对森林的破坏还在继续。最后的省略号意味深长，它虽然省掉了文字的说明，但是比文字的说明更有韵味——对森林的破坏仍在继续。这里的两个“不断”和一个省略号，动态地、含蓄地表明了“过度”砍伐是如何一步一步形成的。

三、 “大雨没喘气” 运用了拟人的手法，形象地说明了大雨连续不断、几天没停。

《语文园地二》

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1、写比喻句。（31页背诵）会照样子写比喻句

一棵高大的橡树像草原的哨兵挺立在路旁。 蒲公英的花就像离弦的箭一般向终点跑去。 北极星像盏指路灯一样挂在天空。

2、反义词：（背诵）

清对浊 廉对贪 功对罪 正对偏 奖对罚优对劣 善对恶 勤对懒 是对非 宽对窄 升对降 曲对直 有对无

3、写景古诗名句：（背诵默写）背诵、默写并理解诗句的意思，知道作者是谁 万壑树参天，千山响杜鹃。（王维） 漠漠水田飞白鹭，隐隐夏木转黄鹂。（王维） 雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。（王建）穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞。（杜甫） 池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声。（晏殊）

单元提升专题

（一）《翠鸟》

1、第一自然段主要写了翠鸟的（外形特点），抓住了翠鸟的小爪子、羽毛（头上的羽毛、背上的羽毛、腹部的羽毛）、眼睛、嘴这四个方面来写的。 外形上的特点包括以下几个方面：（1）颜色非常鲜艳（头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。）；（2）体态小巧玲珑；（3）眼睛灵活，嘴巴长而尖（一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张又尖又长的嘴。） 2、第二、三自然段主要写了翠鸟的动作特点主要包括：（1）鸣声清脆；（2）飞的速度快（翠鸟“爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在苇秆上了”。“翠鸟蹬开苇杆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了，只有苇杆还在摇晃，水波还在荡漾。”） 3、生字：“透”字的第六画是_____。“腹”字共_____笔。“衬衫”两字的部首是_____。 （二）《燕子专列》讲述的是人们关爱、保护燕子的感人至深的故事。“舒”字的最后一画是_____。“涉”字共_____画。“疲”字第六画是_____，第七画是_____。 （三）《一个小村庄的故事》告诉我们：不爱护自然，必将受到大自然的惩罚，呼吁人们应该爱护树木，保护周围的环境，维护生态平衡。 “裸”字的部首是_____，音序是_____。“黎”共_____画，第十一画是_____。

第三单元

一、词组：

寓言两则 亡羊补牢 结结实实 南辕北辙 有名的射箭能手 大吃一惊 慢慢地飞来 边飞边鸣 声音很悲惨 孤单失群

若隐若现 恍然大悟 经常叮嘱 认认真真地看 老老实实地画 哈哈大笑 嘻嘻的笑声 和颜悦色地说 一生受用 露出满意的神情 禁不住点头称赞 弯弯曲曲的线 连绵不断的山峰 连绵起伏的群山

二、近义词

赶快——赶紧 后悔——懊悔 奇怪——奇异 劝告——劝说

盘缠——费用 能手——熟手 悲惨——悲苦 有名——出名（著名） 帮助——援助 害怕——惧怕 本事——本领 孤单——孤独 满意——满足 要求——恳求 称赞——称颂 恰好——正好 审视——审察 教诲——教训 叮嘱——叮咛（嘱咐）

密密麻麻——密密层层 若隐若现——隐约可见 禁不住——忍不住

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连绵不断——连绵起伏 和颜悦色——和蔼可亲 三、反义词

接受——拒绝 害怕——勇敢 严肃——和蔼 恍然大悟——百思不解

相信——怀疑 称赞——批评 密密麻麻——稀稀疏疏 一目了然——若隐若现

四、形近字

叼（叼走） 劝（劝告） 悔（后悔） 寓（寓言） 则（两则） 叨（唠叨） 加（加法） 诲（教诲） 遇（相遇） 侧（侧面） 晌（半晌） 狠（狠心） 盘（盘子） 猪（小猪） 惨（悲惨） 响（响亮） 狼（狼狈） 盆（脸盆） 猎（打猎） 参（参加） 列（列车） 副（一副眼镜） 申（申请） 审（审视） 裂（裂开） 幅（一幅图画） 伸（伸手）

五、多音字（根据括号里的词语，在横线上填上拼音。）

钻_______（钻石） 便_______（方便） 结_______（结实） _______（钻研） _______（便宜） _______（结束）

教_______（教师） 角_______（角度） 更_______（更加） _______（教书） _______（角色） _______（三更半夜）

六、同音字组词。

遇（相遇） 预（预习） 弓（弓箭） 公（公司） 剑（宝剑） 寓（寓言） 愈（愈合） 工（工厂） 宫（宫廷） 箭（火箭） 丁（园丁） 乐（音乐） 燕（燕子） 盯（盯住） 越（越过） 雁（大雁） 叮（叮嘱） 悦（喜悦）

第三单元

9、《寓言两则》 一、《亡羊补牢》这则寓言告诉我们：犯了错误要及时改正。 1、理解成语的意思： 亡：丢失：修补牢：羊圈

亡羊补牢：丢失了羊修补羊圈。比喻一个人做错了事，只要肯接受意见，认真改正，就不算晚。 2、课文中能说明这个成语意思的句子是？——(他赶快堵上了那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。）

3、理解：他说：“羊已经丢了，还修羊圈干什么呢？” （养羊人认为羊丢了，修补羊圈于事无补。）

4、理解：他很后悔，不该不接受街坊的劝告，心想，现在修还不晚。他赶快堵上了那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。从此，他的羊再也没丢过。 二、《南辕北辙》：一个人本来要往南边去，却驾车向北行。比喻有些人行动和目的是相反的，行动越卖力离目标反而会越远。

这则寓言告诉我们的道理是：认准正确的方向才会成功。

1、辕：古代车马前面的两根车杠。辙：车轮走过后，路面压成的痕迹。

2、课文中能说明这个成语意思的句子是？（楚国在南边，那个人硬要往北边走。） 3、这个人往北走的原因有：马跑的快、车夫驾驶技术高超、带的盘缠多。 4、我想对这个楚国人说：“朋友，楚国在南边，你却硬要往北边走。你的马越好，赶车的本领越大，盘缠带得越多，就离楚国越远啊，还是听听劝，快往南走吧！”

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三、《亡羊补牢》中的养羊人和《南辕北辙》中的去楚国的人有什么不同吗？ （《亡羊补牢》中的养羊人虽然在第一次丢羊后没有听从邻居的劝告修补羊圈，但在第二次丢羊后人士到自己不应该不停邻居的劝告并及时改正了，而《南辕北辙》中去楚国的那个人却不听朋友的劝告，执意往北方走，结果离目的地越来越远。） 10、《惊弓之鸟》

一、惊弓之鸟：被弓箭吓怕了的鸟。比喻受过惊吓后，遇到一点情况就害怕得不得了。 二、理解课文中重点句子和词语。

1、更羸并不取箭，他左手拿弓，右手拉弦，只听得嘣的一声响，那只大雁直往上飞，拍了两下翅膀，忽然从半空里直掉下来。

（第一个“直”是说大雁一个劲往上飞，飞得急；第二个“直”是说大雁一个劲往下掉，掉得快。两个“直”准确地描写出大雁听到弦响前后两种不同的情形。）

2、阅读课文第九自然段，回答： 更羸一共说了（4）句话。第一句是更羸看到大雁（飞得慢），听到大雁（叫的声音很悲惨）；第二句是更羸分析大雁（飞得慢和叫得悲惨）的原因。从这两句话看出更羸知道（大雁受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛。）第三、四句话写大雁（落下来的原因）。从这两句话可以看出更羸知道只需（拉弓）不需（用箭）就能（把大雁射下来）。

3、更羸看到大雁后做出了什么判断，这个判断是怎样一步一步做出来的？

（更羸看到大雁后断定这只雁受过箭伤。他首先观察到大雁飞得慢，叫声悲惨；然后分析大雁飞得慢，叫声悲惨的原因是它受过箭伤，伤口没有愈合，而且孤单失群。从而判断出不用箭就能“射”下它。）

4、为什么他能判断出大雁受过箭伤？

（因为更羸善于观察、关于思考分析，并能把看到的、听到的和自己的实践经验结合起来进行思考。）

三、这篇课文在写法上的特点是：倒叙的写法。 11、《画杨桃》

一、理解：你看见一件东西，是什么样的，就画成什么样，不要想当然，画走了样。

这句话是（父亲）说的，第二句话是（老师）说的。他们说的意思都是相同的，告诉了我们一个深刻的道理，那就是（看问题或做事情一切从实际出发）。 二、我为什么会把杨桃画成五角星？ 从我的角度看，杨桃的样子就像五角星。2、我按照爸爸的叮嘱认认真真地看，老老实实地画。） 三、理解下面句子： １、“好——笑！”中的“——”表示声音的延长，表现了几个同学（嘲笑）的神态。 ２、“不„„像。”“像„„五„„五角星。”这里的三个“„„”刻画了“有的同学”知道自己错了后（不好意思）的神态。

四、老师的神情为什么变得严肃了？

（因为老师发现“我”明明画得很准确，但全体同学却说“不像”，意识到同学们还不懂得画画的起码要求，更不懂得用科学的思想对待事物。） 五、阅读课文第１８自然段，思考：

１、老师说的画可以分为几层？如何分？（可以分为三层。） ２、每层的意思是什么？

（１、看到角度不同，杨桃的样子也就不一样。２、当看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑。３、要实事求是。）

六、为什么课文最后说“他们的教诲使我一生受用？”

（老师和父亲虽然都是在教我怎样画画，但它们的话却道出了一个真理：做事或看问题应该从客观存在的实际出发，实事求是，只要坚持这种科学的思想方法，无论何时，无论何事都能受益！）

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七、读了课文后你想到了什么？

我们做事或看问题应该实事求是，当别人的看法、做法与自己不同时，不要急于下结论，要从别人的角度去想、去看，一切从客观存在的实际出发。 12、《想别人没想到的》

一、事情的起因是？（画师考徒弟：同样的纸画最多的骆驼）

三个徒弟分别是怎样画的？（大徒弟密密麻麻地在纸上画满了很小很小的骆驼；二徒弟画了许许多多骆驼的头；小徒弟画了几条弯弯曲曲的线，表示连绵不断的山峰，一只骆驼从山中走出来，另一只骆驼只露出脑袋和半截脖子。） 二、为什么小徒弟会得到师傅的赞扬？

（因为小徒弟虽然画上只有两只骆驼，却营造出数不尽的骆驼的情境。他的画构思巧妙，想到了别人没想到的，有创新能力，所以受到赞扬。） 三、读了课文你想到了什么？

（做事情需要有创造性，想别人没想到的才能把事情做得更好。）

语文园地三

一、“我的发现”：比较反问句和陈述句的不同。（反问句表达的语气更肯定。） 二、“读读记记”：这几个句子都是比喻句。 三、“读读背背”：要求会背、会写。

单元提升专题

1、《亡羊补牢》 这则寓言告诉我们：做错了事或出了问题，只要我们及时改正或补救，就还不算晚。 2、《南辕北辙》这则寓言告诉我们：心里想往南方去，可车子却向北走，比喻行动与目的相反，结果只能是离目标越来越远。 3、《惊弓之鸟》 （1）“它飞得慢，叫的声音很悲惨。” “飞得慢”，因为（它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛）；“叫的声音很悲惨”，是因为（它离开同伴，孤单失群，得不到帮助。）它一听到弦响，心里（很害怕），就（拼命往高处飞），它（一使劲），伤口（又裂开了），就（掉了下来）。

（2）更羸并不取箭，他左手拿弓，右手拉弦，只听得嘣的一声响，那只大雁直（拼命）往上飞，拍了两下翅膀，忽然从半空中（直）掉下来。 4、《画杨桃》

他对我要求很严，经常叮嘱我：“你看见一件东西，是什么样的，就画成什么样，不要想当然，画走了样。”

老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色地说：“提起杨桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，杨桃的样子也就不一样，有时候看起来像个五角星。因此，当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。我们应该相信自己的眼睛，看到是什么样的就画成什么样。”

（这是老师告诉我们做事情要从实际出发，实事求是。） 单元关键生字：

叼：第五画是（ ） 悔：第八画是（ ） 盘：第四画是（ ）晌：读音是（ ） 窟窿：的读音是（ ）弓：写出笔顺（ ） 肃：读音是（ ），第四画是（ ）

《语文园地三》

1、把反问句变成陈述句：（48页）

（1）这不正好表明了我们的诚意吗？______________________________ （2）这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？_____________________________

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（3）这小草不正代表着一种蓬勃向上的生命力吗？___________________ （4）马跑得越快，离楚国不就越远了吗？____________________________ 2、比喻句。（背诵）

（1）青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来。（拟人句） （2）背上的羽毛像浅绿色的外衣。（3）我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花。 （4）挑着满满一担水，走在林中的石板路上，我泼洒了多少珍珠啊！ （5）二月春风似剪刀。 3、表现思想方法的谚语。（背诵、默写）

绳在细处断，冰在薄处裂。 花盆里长不出苍松，鸟笼里飞不出雄鹰。 莫看江面平如镜，要看水底万丈深。 亲身下河知深浅，亲口尝梨知酸甜。 日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事。

第四单元

一、要掌握的词语

排除忧伤鲜花开得很美（正艳、像一幅五彩缤纷的织锦）日月如梭光阴似箭

受益无穷重要的事情时间过得太快了（真慢、像闪电一样）日月如梭 哀痛的日 棘手的事 鸦雀无声 弯弯曲曲地流淌（伸展、流向远方） 洪亮的声音 沉默的局面 盛大的节日 隆重的检阅 人山人海 彩旗飘扬 目视前方

成千上万的观众 气得脸都红了 诚心诚意地欢迎 高尚的朋友圆鼓鼓的饺子 连声地夸赞 撒开腿跑了 蔫蔫地回家 清澈见底的小溪（池塘、湖水） 光彩夺目的焰火（宝石） 和颜悦色地说（批评、点点头） 高兴地跳起来

二、形近字

赛（赛跑） 忧（忧伤） 梭（穿梭） 博（博士） 截（拦截） 慕（羡慕） 寒（寒冷） 优（优秀） 俊（俊俏） 搏（搏击） 栽（栽树） 幕（幕布） 塞（边塞） 犹（犹豫） 峻（严峻） 膊（胳膊） 裁（裁剪） 暮（日暮） 寨（山寨） 尤（尤其） 骏（骏马） 缚（束缚） 载（记载） 募（募集）

既（既然） 侍（服侍） 席（） 叫（叫嚷） 俱（家俱） 默（沉默） 即（即时） 待（等待） 度（风度） 收（收集） 惧（恐惧） 墨（墨水） 概（大概） 狂（疯狂） 喷（喷气） 戒（戒尺） 凉（冰凉） 洪（洪水） 慨（愤慨） 汪（汪洋） 愤（愤怒） 戎（兵戎） 谅（原谅） 哄（哄骗）

三、近义词

排除—消除 忧伤—忧愁 悲伤—悲痛 持续—延续 安慰—抚慰 棘手—麻烦 着急—焦急 欺骗—诈骗 终于—终究 确实—的确 商量—商议 羡慕—爱慕 纠正—改正 嫉妒—忌妒 报复—报仇 故意—有意 服侍—照料 急忙—赶忙 缘故—原因 愤怒—气愤 防御—防备 唯独—单单 绝招—本领 特别—特殊 主意—办法 忽然—突然（猛然） 禁不住—经不住 受益无穷—受益匪浅 洪亮—响亮（嘹亮）

四、反义词

忧伤——快乐 悲伤——欢乐 成功——失败 洪亮——微弱 隆重——草率 肯定——可能 缩回——伸出 温和——粗暴 高尚——卑鄙 鸦雀无声——人声鼎沸 诚心诚意——虚情假意

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五、多音字

奔_____（奔跑） 说_____（说话） 露_____（露马脚） 校_____（学校） _____（投奔） _____（说服） _____（露珠） _____（校对）

量_____（重量） 调_____（调走） 参_____（参加） 折_____（折本） _____（测量） _____（调节） _____（参差） _____（折磨） _____（人参） _____（折腾）

六、同音字

yōu bï mù bì （ ）伤（ ）学 羡（ ）（ ）竟 （ ）秀（ ）斗 内（ ）（ ）须

七、生字、课文分析 （一）生字：“梭”是平舌音，读suō。“赢”是后鼻音，读yínɡ。“若”读ruî。 “禁”是前鼻音，读jìn。“嫉”读二声，读音jí。“哼”读hēnɡ。“侍”读shì。“承”是后鼻音，读chãnɡ。 （二）易错字辨析

① 博（与“搏”区别） 羡慕 ② 既（与“即”区分） ③ 席（“廿”的笔顺是：一、十、艹、廿） ④ 截（与“栽、载”区别）

（三）课文分析 单元主题：童年生活 13、《和时间赛跑》 一、文章中心

本文通过写“我”从外祖母去世知道过去的就不会再回来，并和时间赛跑的故事，教育我们要珍惜时间，和时间赛跑才会成功。 二、理解句子的意思

1、所有时间里的事物，都永远不会回来了。

这句话的意思是：昨天过去了，就再也不能回到昨天了，小孩长大了，就再也回不到童年了。时间一去不复返。“所有”和“永远”在句中的作用是：强调时间的宝贵。 2、虽然明天还会有新的太阳，但永远不会有今天的太阳了。

这句话的意思是：时间过去了，就再也回不来了。当一天过去后，这一天发生的所有事情都成为过去。虽然明天太阳还会照常升起，但这个太阳却是新的一天的太阳。 3、“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”这句话强调了时间的宝贵。 “光阴似箭，日月如梭。”比喻时间飞快，突出时间的宝贵。 4、读课文第八自然段，回答问题： （1）“我”着急什么？悲伤什么？（“我”着急时间过得飞快，悲伤时间一去不复返。） （2）“我”又高兴什么?快乐什么？（“我”高兴“我”跑赢了时间，快乐“我”走在了时间的前面。） （3）“和时间赛跑”是怎么回事？（“和时间赛跑”就是抓紧时间，争分夺秒地做完每件事。）

5、后来的二十年里，我因此受益无穷。（“受益无穷”的意思是：得到无尽的好处或利益。益：好处。穷：穷尽。） 14、《检阅》

一、文中写了关于检阅的哪几件事？ 1、准备检阅。2、检阅时的情景 二、回答问题。

1、怎么谁都不愿意第一个开口呢？（第3自然段）

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（非常为难。因为队员们怕拄拐的博莱克会影响到队伍的整体形象，但是如果不让他参加，又担心会伤害他，因为感到为难。） 2、“还有一件非常棘手的事。”这件棘手的事是什么？ （这件棘手的事是检阅时博来克怎么办？“确实”、“非常”看出事情的棘手。） 3、“劝他不去？要不把他放在队尾？再不就把他藏在队伍中间？可是跟他怎么说呢？谁去跟他说呢？”这是对队员的（心理活动）的描写，写出了队员们（心存顾虑，不知怎么安排拄拐的博来克。）

4、我能体会博莱克当时的心情。（第12自然段） 兴奋、自豪 5、观众为什么说“这个小伙子真棒”“这些小伙子真棒”？ “这个小伙子真棒”：因为博莱克没有因为自己是个拄拐的少年而感到自卑，而是很自信，对充满了热爱之情。

“这些小伙子真棒”：因为这些儿童队员敢于冲破世俗的偏见，没有歧视拄拐的博莱克，而是大胆的让博莱克站在队伍的第一排。所以人们赞扬了他们美好善良的心灵。 三、我想对博来克说几句话：

1、博来克，我真的很佩服你的勇气，欣赏你的自信。我也会象你一样，做一个坚强的人，而且我也会热情帮助周围有困难的人。

2、博莱克，我真佩服你，你并不因为自己的残疾而自卑，你是一个自信，自尊，自强，并对生活充满热爱的孩子，你的这种精神值得我们学习。 15、《争吵》

一、我和克莱谛争吵前后的表现如何？ （争吵前：我：嫉妒克莱谛：无意；

争吵后：我：后悔、矛盾、不安克莱谛：伤心宽容 我：知错就改克莱谛：主动示好） 二、理解词句的意思。 1、“我觉得很不安，气也全消了。我很后悔，不该那样做。” （“不安”是怕克莱谛放学后再报复我。“后悔”说明“我”认识到了自己的错误，不该和克莱谛吵架。）

2、克莱谛不时用眼睛瞟我，从他的眼里表示出来的不是愤怒，而是悲哀。 （“瞟”是斜着眼睛看。“不是愤怒”说明克莱谛并不生“我”的气，他为我的行为感到“悲哀”，为“我”不承认错误而伤心。）

3、终于挨到了放学。我独自在街上走着，听见克莱谛从后面跟上来。 （“挨”字用得好，是困难地度过时间的意思。把“我”的犹豫、矛盾、不知该如何面对好友的心理表现了出来。） 4、他又说：“我在外边等着你！”我回答说：“我也等着你！”

他们都说在外边等着对方，但心里想的却不一样，克莱谛心里想着（跟“我”和解），“我”却想着（怕他报复一心防御他。）

5、“既然你错了，就应该第一个伸过手去请他原谅，而不应该向一个比你高尚的朋友举起戒尺。”

父亲认为（克莱谛）比（“我”）高尚，因为（克莱谛能谅解“我”的过错，宽容“我”，珍视友情。）父亲这段话告诉我们要是自己错了，应该（主动认错），不应该（举起尺子防御。） 6、读课文第5自然段，回答： （1）“我”和克莱谛争吵后，为什么很后悔？

（因为克莱谛是个好人，他绝对不会是故意的。我想起„„）

（2）这段话中，作者分几步写出“我”内心矛盾心情的？（分三步。不安——后悔——矛盾） 三、学了本课，你认为他俩是什么样的少年呢？ 1、安利柯是一个明是非却爱面子的人。

2、克莱谛是一个能谅解同学的过错，宽容别人，珍视同学友情的人。

四、学习了这篇课文，你懂得了什么？ 答：朋友之间要互相谅解、彼此宽容。

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16、《绝招》

1、文中讲了几个小伙伴？哪几种绝招？

2、小柱子为什么要练绝招？他练习了什么绝招？为什么伙伴们羡慕地竖起了大拇指？

（小柱子第一次比赛输了，他觉得十分丢脸，很不好意思。他练习了口算的绝招。当伙伴们说完题目后他脱口而出结果，而且完全正确，所以伙伴们竖起了大拇指。） 3、小柱子高兴地说：“咱们定个日子再比一比，条件是（绝招一定得是练出来的，而且要有用。）” 4、小柱子是一个好强，不服输，自尊，勤学苦练的孩子。

语文园地四

1、我的发现：比较形近字，会区分组词。 2、我会填：注意“的”、“地”、“得”的用法。 3、读读背背：要求会背、会写。

单元提升专题

13、《和时间赛跑》

1、这一课，你有什么启示？ 答：虽然：“光阴似箭，日月如梭”虽然“所有时间里的事物，都永远不会回来了，”但“假若你一直和时间赛跑，你就可以成功”

2、背诵默写课后关于珍惜时间的格言。（时间对我们每个人来说非常宝贵，你能写两句关于时间的格言吗？课余时间我很会收集，我又收集了很多时间的格言，我就为你写两句吧。） 14、《检阅》

人们不由得发出了感叹：“这个小伙子真棒！”“这些小伙子真棒！”

这是人们在表扬孩子们敢于冲破世俗的偏见，大胆地让拄拐的博莱克站在第一排，他们曾经犹豫，但最终做出了正确的选择，不歧视博莱克，让他拥有他应得的权利。 “这些小伙子真棒！”说明人们赞扬了自信的博莱克，而且赞扬了同学们美好善良的心灵。 本文告诉我们应关爱残疾人，尊重每一个人平等的权利（人人平等，相互尊重）。 15、《争吵》

两人同时说：“我在外面等你！”

我说这话的含义是准备防御；而克莱谛说这话的含义是准备与我重归于好。

“终于挨到了放学”中的“挨”读第二声，读ái，表现了我的犹豫、矛盾，觉得这一天过得很漫长，是一种煎熬。 16、《绝招》

这篇文章告诉我们一个什么道理？

答：只要勤学苦练，就能练出一身好本领；要练，就练出对未来发展有用的本领。

《语文园地四》

1、同音字：（69页 默写）

普通 曲谱 采摘 色彩 入迷 谜语 文章 波纹 如何 荷花 样式 考试 互相 车厢 分数 纠纷 至于 细致 皮球 疲劳 羊群 海洋 弯曲 海湾 青山 清晨 2、补充填空：（背诵）

光彩夺目的春天 清澈见底的湖水 弯弯曲曲地流淌 和颜悦色地说 鲜花开得正艳 时间过得真快 3、有关读书、学习的四字词语。（默写）

博览群书 孜孜不倦 勤学好问 学而不厌 坚持不懈 业精于勤 专心致志 聚精会神 废寝忘食 竭尽全力 锲而不舍 脚踏实地

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第五单元

一、词组

异口同声地回答 一片回答声 骄傲地举起了手 神气十足地左顾右盼 快乐地交谈 蕴藏在心灵深处 依然很安静 沉静地举起手 寂然无声 极为珍贵的东西 悄悄地瞥了一眼 获得赦免 一道道躲闪的目光 稚拙的礼物 珍贵无比 不约而同 一片沉默 如愿以偿 几发炮弹 立即抢救 迫在眉睫 颤抖地举手 竭力制止 轻柔的声音 立刻停止哭泣 河流干涸 草木干枯 哈哈直乐 焦渴而死 清澈新鲜的水 喜出望外 匆匆忙忙 一瞬间 咽了一口唾沫 涌出巨大的水流 慈爱的母亲 羞愧万分 七嘴八舌 捂住脸 蹑手蹑脚 一颗怦怦直跳的心 小心翼翼 怦怦直跳 咚咚作响 咯咯直笑 嗷嗷直叫 四面八方

二、近义词

传染——传递 阻止——阻拦 蕴藏——隐藏 意识——认识渐渐——逐渐 迅速——快速 珍贵——宝贵 安静——宁静 躲闪——躲藏索取——索要 特别——特殊 羞愧——害羞 骄傲——自豪 索性——干脆匆忙——仓促 稚拙——笨拙 啜泣——抽泣 仔细——认真 霎时——顿时干涸——干枯 竭力——极力（尽力） 立刻——马上（即刻） 持续不断——连续不断 瞬间——顷刻（霎时） 经常——常常（时常） 迫在眉睫——燃眉之急 一动不动——纹丝不动 左顾右盼——东张西望 喜出望外——欣喜若狂

三、反义词

迅速——缓慢 沉默——喧闹 蕴藏——赤露 痛苦——欢乐

持续——停止 干涸——湿润 清澈——混浊 左顾右盼——目不转睛 端端正正——歪歪斜斜 喜出望外——大失所望 寂然无声——热门非凡

四、形近字

迅（迅速） 速（速度） 恰（恰好） 义（意义） 稚（稚拙） 讯（通讯） 束（一束） 拾（拾起） 议（议论） 堆（一堆）

缓（缓慢） 烦（烦恼） 型（模型） 酒（喝酒） 掩（掩盖） 暖（温暖） 顶（顶峰） 形（形状） 洒（洒水） 淹（淹没）

灌（灌溉） 竞（竞赛） 衰（衰弱） 账（账单） 尝（尝试） 罐（罐子） 竟（竟然） 哀（悲哀） 帐（蚊帐） 偿（赔偿）

羞（害羞） 添（增添） 匆（匆忙） 唾（唾沫） 寸（寸草不生） 差（差别） 舔（舔干净） 勿（勿论） 锤（锤子） 付（付钱）

输（输赢） 竭（竭力） 咬（咬人） 第（第一） 奏（演奏） 偷（小偷） 渴（口渴） 校（校园） 弟（兄弟） 凑（凑成） 愉（愉快） 喝（喝水） 较（比较） 递（递给） 揍（揍人）

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五、多音字（根据括号里的词语，在横线上写出读音。）

当______（当铺） 咽______（吞咽） ______（堵塞） ______（当天） ______（咽喉） 塞______（塞进） ______（呜咽） ______（塞外） 六、同音字

讯（通讯） 式（方式） 型（模型） 竟（竟然） 绊（绊倒） 迅（迅速） 试（考试） 形（形状） 竞（竞赛） 伴（伙伴） 末（期末） 反（反面） 勇（勇敢） 帐（蚊帐） 灌（灌溉） 沫（唾沫） 返（返回） 涌（涌出） 账（账单） 罐（罐子） 第（第一） 弟（弟弟） 递（递给）

七、课文分析 单元主题：人间真情 17、《可贵的沉默》

一、“向爸爸妈妈祝贺生日的，请举手！”教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话。孩子们沉默着，我和孩子们一起沉默着„„ １、联系课文写出下面词语的意思。

寂然无声：非常安静，一点声音也没有。

２、文中的省略号作用是：表示所有的人都在沉思。

３、没有人举手是因为：他们中间确实没有人向爸妈祝贺生日。

４、我和孩子们沉默的原因：因为大家认识到了自己做的不够好，感到很惭愧。

二、我想去寻找蕴藏在他们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。 1、“蕴藏”的近义词是（蕴含）。

２、这“极为珍贵的东西”是指（要回报父母的爱）。这句话是说“我”要让孩子们不光感受到爱，还要让他们懂得回报父母的爱。

三、沉默了足足一分钟，我悄悄地瞥了一下这可爱的孩子们——他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误的神色之中。 1、“足足一分钟”，表明“沉默”的时间很长。 2、破折号的作用是（解释说明），说明孩子们“可爱”在何处。 3、孩子们“可爱”在何处？

（那位孩子们很快就认识到了自己做得不好，感到很难为情，而且内心里产生了要回报父母之爱的意识。）

四、像获得赦免一样，那一双双躲闪的目光又从四面八方慢慢地回来了。 1、“像获得赦免一样”，形容孩子们的错得到老师的原谅，心情轻松了许多。 2、“从四面八方慢慢地回来”，说明孩子们的目光慢慢地从各个角度转向老师，敢于看老师了。

五、为什么在回答老师关于爸爸妈妈是否知道和祝贺自己的生日时，教室里很热闹；而当老师问孩子们有谁知道爸爸妈妈的生日，并向他们祝贺时，大家却都“沉默”了？

（因为大家认识到了自己做的不够好，感到很惭愧。） 六、“教室里又热闹起来，只是与沉默前的热闹已经不一样了。”有什么不一样？

（现在的“热闹”是讨论怎么知道父母的生日，是想着回报。而先前的“热闹”只是在谈论自己。）

七、只要你表达了自己的爱，再稚拙的礼物他们也会觉得珍贵无比的。 1、“稚拙”的意思是：幼稚而拙劣。

2、理解句子的意思：对爸妈来说，重要的不是你能为他们做多了不起的事，送多贵重的礼物，而是能够让他们感受到你的关心和爱。

八、这一片沉默给了我多大的享受啊！

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理解：孩子们懂得了向爸妈表达自己的爱，这不正是那节课上沉默不语进行反思的结果，孩子们在成长，家长们很欣慰，让老师体验到了成功的快乐！所以说这一片沉默给了我很大的享受。

九、为什么说孩子的这种沉默是可贵的？

（因为孩子们在沉默中认识到了自己的错误，懂得了要回报父母的爱，并且用不同的方式回报了父母的爱。所以说这种沉默是可贵的。） 18、《她是我的朋友》

一、理解词语的意思。迫在眉睫：比喻事情临近眼前，十分紧迫。

二、一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起来。忽然又放下去，然后又举起来。 1、“颤抖地举起来”说明他十分害怕。“又„„又„„”说明他内心非常矛盾。

2、一系列的动作体会到他思想斗争激烈，但为了救小姑娘，最后下定决心举起手来。 三、抽血过程中阮恒一开始一动不动。过了一会儿，他突然啜泣了一下，并迅速用手捂住脸。又过了一会儿，他开始呜咽，接着他那不时的啜泣变成持续不断的低声哭泣，他眼睛紧闭着，用牙咬着自己的小拳头，想竭力制止抽泣。医生安慰他，他立刻停止了哭泣。

1、这段话抓住阮恒的（动作、表情）的变化写出了他当时献血时（紧张、害怕）心情。 2、这段话中作者写了阮恒4种不同的哭法，分别是：啜泣、呜咽、哭泣、抽泣。 3、“不时的啜泣”和“持续不断的低声哭泣”意思有什么不同？（不时的啜泣是抽抽搭搭地哭，持续不断的低声哭泣是指延续不断地低声哭。）说明了（阮恒心里越来越害怕。） 4、“全身颤抖并迅速用另一只手捂住脸。”可以看出阮恒内心因害怕而痛苦，又不愿意让别人知道。

5、阮恒试图用手掩盖他的痛苦，他有什么痛苦呢？（他一想到自己即将死去，心里就感到害怕，又不想表露出来，这使他更痛苦。） 6、他为什么会有那样的心情？既然如此，那阮恒为什么愿意献血？说明阮恒是一个什么样的孩子？

（因为他害怕把所有的血都献给那个小姑娘，自己就会死。因为他想那个小姑娘是他的朋友，不能见死不救。说明阮恒是一个为了朋友无私奉献的孩子。）

四、医生用轻柔的声音安慰阮恒，阮恒立即停止了哭泣。医生会说些什么呢？ （医生会说：“不要害怕，输血不会有危险，你更不会死去，一会就好了。你这样爱朋友、帮助朋友，你真棒！”） 19、《七颗钻石》 一、文章中心：这篇童话讲述了一个小姑娘和她的母亲出于爱心多次让水而感动上帝的故事，表达了作者希望爱心像大熊星座一样普照人间的美好愿望。 二、阅读课文第一自然段，回答：

1、很久很久以前，在地球上发生过一次大旱灾：所有的河流和水井都________（干涸、干燥、干旱）了，草木丛林也都________（打蔫、干枯、枯竭）了。许多人及动物都________（焦虑、焦躁、焦渴）而死。

2、第一段环境描写突出了地球上旱情的严重性，充分体现水的来之不易，为下文小姑娘寻水奇遇作铺垫。

三、小姑娘的水罐在不同的情况下五次展示了它的神奇：

第一次：小姑娘找不到水累倒了，醒来时罐子里竟装满了清亮新鲜的水。 第二次：小姑娘想到母亲自己舍不得喝水，被绊倒时，罐子端端正正地在地上放着，水还满满。 第三次：小姑娘给焦渴的小狗喝了水，木头罐子变成银的。 第四次：生病的母亲把水让给小姑娘喝，银水罐变成了金的。

第五次：小姑娘把水让给过路人喝，水罐里跳出了七颗钻石，涌出巨大的水流。 四、阅读课文，思考回答。

1、小姑娘喜出望外，真想喝个够，但又一想，这水给妈妈还不够呢，就赶紧抱着水罐跑

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回家去。“赶紧”一词说明了（小姑娘非常孝顺）。

2、水罐本身的变化与七颗钻石的产生是与什么相联系的？（是与小姑娘及其母亲的仁爱之心紧密联系的，每一次她们有爱心的体现，都能促进水罐的更加有价值的变化，形象的表达了对别人的关爱越多，获得的报酬就会越大！）

3、小姑娘的水罐是神奇的，神奇在哪里？作者为什么要把水罐写得这样神奇呢？

（小姑娘的水罐神奇在会自己\"变\"。一共变了五次。第一次变出了水，第二次掉下来时变得端端正正，第三次由木变成了银的，第四次由银的变成了金的，第五次变出了七颗大钻石和一股巨大的水流，那七颗大钻石又升到天上变成了七颗星星，变成了大熊星座。作者把水罐写得这样神奇，是为了说明爱心的巨大力量。）

4、体会下面这个句子表达了怎样的美好愿望。

“而那七颗钻石越升越高，升到了天上，变成了七颗星星，这就是人们所说的大熊星座。”（这个句子表达了作者希望爱心像大熊星座一样普照人间的美好的愿望。） 五、阅读片段，思考回答。

她以为，水一定都洒了，但是没有，罐子端端正正地在地上放着，罐子里的水还满满的。小姑娘把水倒在手掌里一点，小狗把它都（饮、喝、舔）净了，变得欢喜起来。当小姑娘再拿水罐时，木头做的水罐竟变成了银的。小姑娘把水罐带回家，交给了母亲。母亲说：\"我反正就要死了，还是你自己喝吧。\"又把水罐递给了小姑娘。就在这一瞬间，水罐又从银的变成了金的。这时小姑娘再也忍不住，正想凑上水罐去喝的时候，突然从门外走进来一个过路人，要（取、讨、抢）水喝。小姑娘咽了一口唾沫，把水罐递给了这过路人。这时，突然从水罐里跳出七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈而新鲜的水流。而那七颗钻石越升越高，升到了天上，变成了七颗星星，这就是人们所说的大熊星座。 1．选出恰当的词语，填在第一段话中的空缺处。 2．根据这两段文字，说说小姑娘是一个什么样的人。（是一个非常有爱心的人。 3．七颗钻石象征着什么？（\"七颗钻石\"象征着小姑娘晶莹剔透的爱心。）

4．七颗钻石升到天上，变成大熊星座，这寄托着作者什么样的理想？（寄托着作者希望爱心普照人间的理想。5．当水罐里跳出七颗很大的钻石，接着从里面涌出一股巨大的清澈而新鲜的水流时，世界会变成怎样？人们会有什么反应？想像一下，描绘当时的场景。

六、童话中说：\"小姑娘哪儿也找不到水，累得倒在草地上睡着了。\"如果小姑娘这时候做了一个梦，她会做一个什么样的梦呢？发挥你的想像说说梦中的情景。

（可以想的是一个\"好梦\"：找到了水或是历经艰险找到了水，小姑娘、母亲、人们和动物的欢乐，河流、水井的欢唱，草木、丛林的复苏„„也可以想的是一个\"噩梦\"：找不到水，小姑娘、母亲、人们和动物悲惨命运，河流、水井、草木、丛林等生态环境的恶化„„也可以想，自己口渴，自己口渴，要喝水，但到处找不到水„„最后渴醒了„„）

语文园地五

1、我的发现：理解同一个字在不同语言环境中的不同的意思。 2、读读认认：要求熟背。 3、读读背背：要求熟背。

单元提升专题

1、《可贵的沉默》

（1）这“极为珍贵的东西”指的是学会感恩，主动关爱父母，关心他人。 （2）为什么说这些孩子是可爱的？

答：孩子们很快就认识到了自己做得不好，感到很难为情，而且内心里产生了要回报父母亲这爱的意识。

（3）这一片沉默给了我多大的享受啊！

答：因为我让孩子们懂得了向爸爸、妈妈表达自己的爱，这正是那节课上沉默的结果，让老师

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体验到了成功的快乐。 2、《她是我的朋友》 （1）《她是我的朋友》中的“她”指的是_________________，“我”指的是________。学习了这篇课文，我认识了为救朋友而无私奉献的阮恒。

（2）一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起来。忽然又放下去，然后又举起来。 ①请用“﹋﹋”画出表示动作的词。

②从阮恒的这些动作中，我能体会到阮恒的内心很矛盾、犹豫。 ③迫在眉睫：比喻事情临近眼前，十分紧迫。 3、《七颗钻石》

《七颗钻石》中的水罐发生了神奇的变化：空木水罐（有水的木水罐） （掉在地上端端正正，水依然是满的） （银水罐） （金水罐） （跳出钻石，涌出水流），是（小姑娘）那广博无私的（爱心）使水罐发生了这么大的变化。 4、关键生字 “霎”为翘舌音，读shà。“烦、犯”都是前鼻音，分别读fán、fàn。“顾”第四画是____。 “迅”第一画是____。“垫”第四画是____“酒”第九画是____。 “忍”刀上有一点。 “沫”上横长，下横短。“医”第一画是____，第七画是____。 “匆”第五画是____。“舔”共有____画

《语文园地五》

1、不同树种的特点。（背诵）

榆树高，槐树壮，梧桐树叶像手掌，石榴开花红似火，桂树花开十里香。 桑树结果紫又甜，松树四季披绿装，棕树喜暖在南方，橡树耐寒守边疆。 2、关于母爱的一首古诗。

《游子吟》（唐朝）孟郊 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。

第六单元

一、词组：

寸草不生 热得受不了 不停地走 密切的关系 吸收热量 新鲜的玩意 凝成水珠 治疗疾病 高高的夜空 皎洁的月光 灿烂的阳光 指定的地方 可爱的世界 奇异的景色 灿烂的阳光 一片荒漠 青绿的水藻 有趣的动作 五湖四海的人们 目不转睛地盯着 笑眯眯地看着 不由得赞叹起来 恋恋不舍地下了网 新奇的网络世界 又高兴又发愁 整齐地装进纸箱 长长的电线 密密的果树林 收获的季节 不停地工作 杀菌的能力 巨大的努力 有趣的动作 情不自禁地欢呼起来

二、形近字组词

羞（害羞） 努（努力） 稼（庄稼） 糖（糖块） 希（希望） 差（差不多） 怒（愤怒） 嫁（出嫁） 塘（池塘） 杀（杀害） 抵（抵抗） 庄（庄稼） 蔬（蔬菜） 较（比较） 泊（停泊） 低（高低） 压（压低） 疏（疏通） 校（校园） 柏（柏树） 底（井底） 庆（庆祝） 梳（木梳） 胶（橡胶） 迫（逼迫） 殖（繁殖） 络（网络） 恋（恋爱） 秒（分秒） 眯（笑眯眯） 值（值勤） 格（方格） 峦（山峦） 炒（炒菜） 迷（迷路）

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置（放置） 洛（洛阳） 变（变化） 妙（美妙） 谜（谜语） 植（植树） 骆（骆驼） 恶（凶恶） 渺（渺小） 睐（青睐） 盯（盯住） 敞（宽敞） 箱（箱子） 悟（悟性） 奥（奥运会） 叮（叮当） 敝（敝人） 湘（湘江） 梧（梧桐） 澳（澳洲） 钉（图钉） 敬（敬礼） 相（相信） 捂（捂住） 懊（懊悔）

三、多音字（根据括号里的词语，写出拼音。

传______（传奇） 倒______（倒垃圾） 系______（关系） ______（水浒传） ______（晕倒） ______（系鞋带） 禁______（情不自禁） 撒______（撒娇） 曾______（曾孙） ______（禁止） ______（撒播） ______（曾经）

四、同音字：（根据拼音写汉字。）

xiāo duàn xìnɡ zhēnɡ ɡài

云（ ） 绸（ ） （ ）名 （ ）扎 （ ）括 夜（ ） （ ）落 （ ）别 （ ）眼 灌（ ）

tà liàn rán yì mù

倒（ ） 冶（ ） 自（ ） 容（ ） 夜（ ） （ ）实 （ ）习 （ ）烧 满（ ） （ ）色 （ ）思 爱（ ） 五、近义词

繁殖—繁衍（滋生） 凝成—凝结 传说—传闻 吸收—吸取

预防—提防（防止） 温暖—温馨 神秘—神奇 研究—钻研 高兴—愉快 估计—估量（估摸） 探索—探究 皎洁—洁白 光明—磊落 新鲜—鲜美 灿烂—辉煌（璀璨） 本领—本事 欣赏—观赏 恋恋不舍－依依不舍

遐想—联想（遐思） 敞开—打开 节约—节俭 美好—善良 特殊—特别 奥秘—微妙（玄妙） 收获—收成 迫不及待—急不可耐 保护—维护（守护） 迅速—迅疾（疾速） 奇异—奇妙 满意—中意（如意） 帮忙—帮助（协助）

六、反义词

温暖－寒冷 光明－黑暗 吸收－排泄 付出－索取 荒漠－绿洲 丰富－贫乏 美好－丑恶 灿烂－暗淡 有趣－无聊 丰收－歉收 聪明－蠢笨 经常－罕见 鲜艳－暗淡 应有尽有－一无所有 新鲜－腐烂（） 节约－浪费（糟蹋） 迅速－迟缓（缓慢） 保护－破坏（） 特殊－平常（一般） 目不转睛－左顾右盼

七、生字复习 1、读准字音：“遐”读xiá。 “悬”读xuān平舌音：“藻”读zǎo；“撒”读sǎ。 翘舌音：“敞”读chǎnɡ。“蔬”读shū。后鼻音：“警”读jǐnɡ；“项”读xiànɡ。“龄”读línɡ。 2、书写：书写时要注意，“繁”的上面部分不是“敏”；注意“鼠”字的笔顺笔画，它下面是点；“悬”字上面的“县”字只有两横；“齿”字里面是“人”；“唐”字中间的一横是要出头的。

八、课文分析 短圆柱体：科技世界 21、《太阳》 一、填空

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1、太阳的特点是：远、大、热。

２、课文第４自然段开头的“太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切。”这句话是（过渡句）句，起（承上启下）作用。“关系非常密切”主要体现在：（动植物的生长和人类的生活离不开太阳）、（雨雪的形成离不开太阳）、（风的形成离不开太阳）、（太阳光可以杀菌）。 ３、课文开头引用了神话故事（ ），这样写是为了吸引读者。 4、我们看太阳，觉得它（并不大），（实际）上它大得很，130万个地球才能抵得上一个太阳。这句话用（列数字和作比较）来说明太阳究竟有多大。

5、太阳的温度很高，表面温度有6000摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成汽；中心温度估计是表面温度的2500倍。这句话用（列数字和举例子）来说明太阳的热。 二、学习本课的说明方法。

常用的说明方法主要有：打比方、举例子、作比较、列数字 文中介绍有关太阳知识的句子所用的说明方法好处 就是坐飞机，也要飞二十几年。

举例子 好处： 使抽象的数据具体化，容易理解。 １３０万个地球才能抵得上一个太阳。

作比较 用人们熟知的地球和太阳比较，能给人留下深刻的印象。

太阳离我们有１．５亿公里远。 好处： 列数字 更加准确、直接

太阳会发光，会发热，是个大火球。 打比方用大火球作比喻 好处：形象生动。 三、读片段，回答问题。 地球上的（ ）和（ ），都是太阳送来的。如果没有太阳，地球上将到处是（ ），到处是（ ），没有（ ）○（ ）○（ ）○（ ），没有（ ）○（ ）○（ ）○（ ），自然也不会有人。一句话，没有太阳，就没有我们这个（ ）世界。 １、在文中括号里填上词语。 ２、在文中○中打上标点。 ３、找出文中的两组反义词：（ ）──（ ） （ ）──（ ） ４、这一段是总起来说（太阳和人类的关系的）。第一句话是从（正面）说两者之间的关系，第二句话是从（反面）说的，最后一句是（总体说明太阳的重要性）。这样反复强调，更突出了两者之间的密切关系。

5、第一句和第三句是（因果）关系。用关联词语把它们连接起来。

（因为地球上的光明和温暖都是太阳送来的，所以没有太阳就没有我们这个美丽可爱的世界。） 6、用“如果没有„„就没有„„也就没有„„”说一段话： 7、联系课文内容和生活实际，说说你对最后一句话的理解。（太阳和人类关系密切，如果没有太阳，动物和植物都无法生存，人类就没有食物。这是对全文的总结，说明太阳的重要性。） 22、《月球之谜》

一、月亮是文学作品中常见的景象，写写你搜集到的描写月亮的诗句。（课后诗句要熟背。） 二、我会填合适的词语

（ ）的夜空 （ ）的月光 （ ）的努力（ ）的生命 （ ）的阳光 （ ）的水藻 （ ）的遐想（ ）的溪流 三、读了课文，我知道月球是一个这样的世界 这里的天空_____________________________，表面却________________。月球上满是________、________和___ _____，没有________，没有任何_______。月球是__________。 四、课文写了月球的哪些不解之谜？ 1、月球上的尘土是否有杀菌本领？

2、为什么不同作物在月球尘土上生长情况不同？ 3、月球的年龄是否比地球大？ 4、月球的火山活动是否比地球早？

31

五、文中第7自然段的省略号说明（月球之谜还有很多很多。） 23、《我家跨上了“信息高速路”》 一、填空 1、“信息高速路”指的是（电脑网络），我家跨上了“信息高速路”就是指（我家的电脑上网了。） 2、“它如同一个遍布全球的蜘蛛网”这句话中的“它”是指（电脑网络），“它”的喻体是（蜘蛛网）。 3、“五湖四海”在文中是指（世界各地）。 4、“有了网络，五湖四海的人随时可以交流，咱们的地球就变成了一个小村庄。”这句话概括点明了电脑网络的作用。

5、为什么说地球变成了小村庄呢？（是说网络将每个国家、每座城市甚至每个家庭都连在了一起，无论相隔多远，人们不论何时何地都可以保持联络。）

二、联系生活实际，说说电脑网络给人们生活带来的方便？（聊天游戏、看新闻、查阅资料、收发电子邮件、访问各种网站、听音乐看电影、购物、学习辅导„„） 24、《果园机器人》

文章中心：本文写水果丰收，果农可以用机器人做帮手，可是如何充电是个问题，现在科学家正在研究自己会充电的机器人。通过了解果园机器人的有趣的设想，激发学生对机器人世界和科学的兴趣。

语文园地六

1、我的发现：区分多音字并组词 2、读读认认：要求熟背。

3、读读背背：这五句是和气象有关的农谚。要求熟背默写。

单元提升专题

1、《太阳》

（1）有这么一个传说，有时候，天上有10个太阳，晒得地面寸草不生。人们热得受不了，就找了一个箭法很好的人射掉了9个，只留下一个，地面上才不那么热了。其实，太阳离我们有105亿公里远。

这段话使用的说明方法是：列数字。

（2）我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，130万个地球才能抵得上一个太阳。因为太阳离地球太远了，所以我们看上去只有一个盘子那么大。 这段话使用的说明方法是：作比较和打比方。

（3）太阳会发光，会发热，是个大火球。太阳的温度很高，表面温度有6000摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成汽；中心温度估计是表面温度的2500倍。 这段话使用的说明方法是：打比方和列数学。

（4）太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切。

这是一个过渡句，能起到承上启下的作用，由前面说太阳离我们远，转到下面说太阳跟我们的关系很密切来。 2、《月球之谜》

（1）描写月亮的诗句还有：

①明月出天山，苍茫云海深。李白《关山月》 ②海上生明月，天涯共此时。张九龄《望月怀远》

（2）人们对月亮的称呼还有：夜光、玉兔、玉轮、婵娟、玉桂、玉盘、素娥、冰镜„„

《语文园地六》

1、多音字：（会注音、组词见103页）

教_____（教书） 降_____（降落） 圈_____（羊圈） 缝_____（石缝）

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_____（教室） _____（投降） _____（圆圈） _____（缝补）

便_____（便宜） 重 _____（重要） _____（方便） _____（重新） 2、调味品顺口溜。

草本蒜，木本椒，大葱生姜做佳肴。食盐咸，糖醋酸，豆瓣辣酱味道鲜。

3、和气象有关的农谚。（默写）

日落胭脂红，无雨必有风。 夜里星光明，明朝依旧晴。 今夜露水重，明天太阳红。 有雨山戴帽，无雨山没腰。 久晴大雾必阴，久雨大雾必晴。

第七单元

一、词组

朵朵白云 红彤彤的晚霞 欢乐的浪花 快乐的小朋友 细心地捕捉 收拾背包 一段河面 一片漆黑 大声呼喊 壮胆鼓劲 投入工作 无影无踪 荒无人烟 双手一摊 一脸的无奈 身无分文 房倒屋塌 耸耸鼻子 眼里闪出亮光 感激不尽 惊奇地问 慢慢解下 感动极了 依然鲜艳 久久地凝视 趔趔趄趄 竖起大拇指 名不虚传 一模一样 心爱的五星红旗 游人如织 闻名遐迩 十分壮观 仔细观赏 标准的中国话 琳琅满目 各式各样 仔细地挑选 构思新奇 栩栩如生 晚风吹拂 爱不释手 沉甸甸 诚恳地说 语无伦次 遗憾的神情 一根钢筋 精美的工艺品 感到遗憾 清晰可辨 厚厚的防护服 协助救援 交口称赞 连连摆手 高兴地喊起来 载誉而归 完成任务 兴奋地喊道 纵横交错 洁白的牙齿 发自内心的祝愿 一片悲惨景象 一只胳膊

二、近义词

欢乐－快乐 此时－此刻 睡觉－睡眠 坚持－保持 方便－便利 精致－精美 凝视－注视 惊奇－惊讶 祝愿－祝福 犹豫－迟疑 观赏－欣赏 诚恳－诚挚 悲惨－悲苦 到达－抵达 神情－表情 新奇－稀奇 遗憾－失望 红彤彤－红艳艳 协助－帮助（帮忙） 细心－仔细（细密） 特殊－特别（异常） 叮嘱－叮咛（嘱咐）

三、反义词

升起－落下 欢乐－悲伤 睡觉－苏醒 清晰－模糊 悲惨－幸福 晚霞－朝霞 精致－粗糙 漆黑－明亮 美丽－丑陋 坚持－放弃 犹豫－断然（果断） 特殊－平常（一般） 细心－粗心（疏忽）

四、形近字

丹（仙丹） 霞（晚霞） 陪（陪伴） 趁（趁机） 荒（荒凉） 宗（祖宗） 彤（红彤彤） 露（露水） 倍（加倍） 珍（珍惜） 慌（慌张） 踪（跟踪） 摊（摆摊） 疑（怀疑） 拇（拇指） 漆（漆黑） 胆（胆子） 尤（尤其） 滩（沙滩） 凝（凝视） 母（母亲） 膝（膝盖） 担（担子） 犹（犹如） 买（买菜） 驮（驮东西） 瑞（瑞雪） 掏（掏钱） 堆（一堆） 感（感动） 卖（卖货） 驼（骆驼） 端（端正） 淘（淘米） 推（推动） 憾（遗憾） 勾（勾画） 管（管理） 辩（辩论） 摸（摸奖） 争（争气） 窄（宽窄） 沟（水沟） 官（官绅） 辫（辫子） 模（模样） 挣（挣扎） 作（作业）

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钩（钩子） 馆（饭馆） 辨（分辨） 莫（莫非） 构（构思） 瓣（花瓣） 漠（沙漠）

五、多音字

luî（降落） mï （模型） zhēnɡ（挣扎） 落 lào（落枕） 模 挣

là （落下） mú（ 模样） zhânɡ（挣脱） 六、同音字

脖（脖子） 段（段落） 换（交换） 摔（摔倒） 陪（陪伴） 掏（掏钱） 膊（胳膊） 锻（锻炼） 唤（呼唤） 率（率领） 赔（赔钱） 淘（淘米）

七、课文分析单元主题：地球是人类共同的家园 25课《太阳是大家的》 一、“太阳是大家的”，“大家”是指（世界上的万物） 二、我想对别的国家和小朋友说几句话 我想对别的国家和小朋友说：“太阳是大家的”“世界是大家的”我们全世界的朋友生活在一片蓝天下，我们要和睦相处，因为我们生活在同一个家里。 三、《太阳是大家的》这是一首儿童诗，课文采用（拟人）的手法，把（太阳）当作（全世界孩子的朋友），她在一天中的不同时间里，和不同国家的孩子游玩。“太阳是大家的”寓意是（世界是大家的）。全世界的孩子同在一片蓝天下，分享太阳的温暖、世界的和平和社会的安宁。 四、本首诗第一节是作者看到的，第二、三、四节是作者想到的，其中第三小节承上启下，回应第一小节。

五、太阳在一天中做了哪些好事？（文中有），还可能做哪些好事呢？

（她使庄稼茁壮成长；她使动物有了温暖；她把金光洒在孩子们鲜艳的衣服上；她陪孩子们在操场上玩耍；她伴着晨起的老人锻炼„„） 26课《一面五星红旗》

1、从“头和身子被撞伤了好几处”“筏子和背包都无影无踪”“荒无人烟的大山里”转了近三天，这些都说明“我”当时的处境非常困难，急需帮助。 2、“我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。”这时“我”可能在想（五星红旗是中华人民共和国的象征，代表一个国家的尊严，我不能用国旗换面包。） 3、“我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走去。” 从这句话可以看出（“我”宁可饿死也不用国旗换面包），表现出（“我”强烈的民族尊严）。 4、老板的态度发生了很大的变化：（无奈——惊奇——敬佩），为什么会发生这样的变化呢？（因为老板看到“我”这么珍惜国旗，热爱自己的祖国，宁可饿死也要维护国旗的尊严，他被我的爱国精神所感动，所以态度发生了很大的变化。）

5、你想对面包店老板说些什么？

（面包店老板，国旗是我们中国的象征，代表我们国家的尊严，你不应该要求别人用国旗换面包。但你后来给予了很大的帮助，我应该感谢你！） 四、《一面五星红旗》这一课中，青年是一个维护国家尊严、自尊、爱国有民族气节的人。 五、本课一个很大的特点是，几乎不直接写“我”说了什么话，也没有直接描写“我”的心理活动。在与面包店老板交流的过程中，都是通过“我”的表情和动作的变化来表达内心情感，如“犹豫”“展开”“凝视”“摇摇头”“向外走去”等词语和短语。 27课《卖木雕的少年》

少年是一个有美好心灵质朴善良的人。 1、那少年走到我跟前，诚恳地说：“夫人，您买一个吧！” 少年想：希望这单生意可以做成，让这个游客带走一个纪念品。

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2、少年的眼睛里流露出一丝遗憾的神情。

少年想：自己的工艺品不能被游客带到中国真是遗憾。 3、“这个小，可以带上飞机。”少年将一件沉甸甸的东西送到我手里。 少年想：他这么喜欢木雕，我不能让他带着遗憾回国。 4、少年连连摆手，用不太标准的中国画说：“不，不要钱。中国人是我们的朋友。” 少年想：中国人给了我们很大的帮助，是我们的朋友。我不能要他的钱。 四、文中第九自然段两个“遗憾”

我的“遗憾”是因为不能买下自己喜欢的象墩；少年的“遗憾”自己的工艺品不能被游客带到中国真是遗憾

五、我要写几句话夸夸那个黑人少年。

（亲爱的少年，你的善良、纯真将永远记在我们心中，中非两国的友谊也会在我们手上延续。欢迎你到中国来做客。）

语文园地七

我的发现：积累AABC式的成语，试着用这些成语说句子 读读认认：会认这些生字，并学习通过熟字加偏旁认识生字 读读背背：五句名句都是表现友谊的，要会背诵默写

单元提升专题

1、《太阳是大家的》 一天中太阳做了多少好事：

她____________________________；她________________________ 她____________________________；她________________________ 2、《一面五星红旗》

（1）面包店老板态度变化是因为被我的爱国主义精神感动了。 （2）我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。

（此时我会想：我是中国人，五星红旗是祖国的象征，我绝不能用国旗去交换面包。）

3、《卖木雕的少年》：卖木雕的少年是一个真诚、善良、珍惜中非友谊的孩子。 4、关键生字

“彤”本音读tïnɡ，但在“红彤彤”这个词语中应该读tōnɡ。 “陪”读pãi，不要读成bâi。 “彤”的第三画是（ ） “段”的第五画是（ ）。“摔”第六画是（ ），第九画是（ ）。 “馆”第七画是（ ），第八画是（ ）

《语文园地七》

1、AABB式词语。（默写）

源源不断 彬彬有礼 息息相关 蒸蒸日上 津津有味 滔滔不绝 2、描写友情的诗句。（默写）

海内存知己，天涯若比邻。 海上生明月，天涯共此时。 久旱逢甘雨，他乡遇故知。 路遥知马力，日久见人心。 岁寒知松柏，患难见真情。 千里送鹅毛，礼轻情意重。 3、趣味语文，《说言》。（熟读）

表示吉祥的话，叫吉言；精炼著名的话，叫格言；应允别人的话，叫诺言。 诚恳劝告的话，叫忠言；宣誓所说的话，叫誓言；临走写下的话，叫留言。 不满抱怨的话，叫怨言；生前留下的话，叫遗言。

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第八单元

一、词组

田地荒芜 人烟稀少 漂亮的姑娘 眼睁睁地看着 急忙地迎接 满脸泪水 提心吊胆 面如土色 跪地求饶 欢歌笑语 熊熊大火 快乐的生活 轰隆隆的响声 急忙地起床 黑黑的大窟窿 一道道深沟 零零星星的碎块 清清的泉水 金光四射 枝叶茂密

五彩的云霞 又红又亮的火球 颓然倒了下来 金色的光辉 西沉的太阳 奋力向前一抛 鲜果累累的桃林 奋勇前行 鲜美的桃子

二、形近字

乞（乞求） 攻（攻取） 渡（渡河） 旱（干旱） 稠（稠密） 淌（流淌） 气（生气） 功（功课） 度（温度） 早（早晨） 绸（丝绸） 倘（倘若）

霄（云霄） 烛（蜡烛） 偷（小偷） 姓（姓名） 徒（徒弟） 溉（灌溉） 宵（夜宵） 浊（浑浊） 榆（榆树） 牲（牺牲） 赶（赶忙） 既（既然） 消（消灭） 独（单独） 愉（愉快） 性（个性） 陡（陡峭） 概（概括）

晓（春晓） 官（） 逼（逼近） 睁（睁眼） 催（催促） 吊（吊灯） 浇（浇花） 宫（故宫） 富（丰富） 净（干净） 璀（璀璨） 呆（发呆） 绕（围绕） 管（管理） 副（副词） 静（安静） 崔（姓崔） 另（另外） 饶（富饶） 馆（饭馆） 福（祸福） 挣（挣钱） 摧（摧毁） 兄（兄弟） 灌（灌溉） 然（突然） 窿（窟窿） 能（能干） 愤（愤怒） 贫（贫穷） 罐（瓦罐） 燃（燃烧） 隆（轰隆隆） 熊（熊猫） 喷（喷泉） 岔（打岔） 蹋（踩蹋） 纯（纯洁） 炼（冶炼） 治（治疗） 息（休息） 盒（盒子） 踏（踏实） 吨（一吨） 练（练习） 抬（抬手） 媳（媳妇） 合（合同） 榻（竹榻） 顿（停顿） 冻（冷冻） 冶（冶炼） 熄（熄火） 塌（倒塌） 钝（钝角） 栋（栋梁） 怡（心旷神怡）

三、多音字

屏______（屏幕） 没______（没有） ______（屏住呼吸） ______（淹没）

四、同音字

xiāo dù chïu ɡài zhēnɡ liàn

云（ ） （ ）河 （ ）密 灌（ ） （ ）眼 锻（ ） （ ）夜 温（ ） 丝（ ） 大（ ） （ ）扎 （ ）习

五、近义词

美丽－漂亮 稀少－稀疏 荒芜－荒凉 管理－治理 满意－同意 突然－忽然 急忙－匆忙 立刻－立即 危险－危急 挣扎－挣脱 冶炼－锻炼 传说－传闻 快乐－愉快 漫长－悠长 固定－稳定 遗憾－可惜 颓然－颓丧（沮丧） 充满－充盈（充溢、充裕、充斥） 提心吊胆－忐忑不安 欢喜－欢乐（欢快、欢悦、欢欣）

六、反义词

挣扎－服从 燃烧－熄灭 稀少－众多 明白－糊涂 漂亮－丑陋 深－浅

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沉没－漂浮 迎接－送别 围困－解救 常常－偶尔 黑暗－光明 长－短 喜欢－讨厌 快乐－悲哀 漫长－短暂 茂密－稀疏 遗憾－满足 落－升 升起－落下 充满－贫乏 固定－移动 难过－高兴 危险－安全 沉－浮 幸福－悲惨 提心吊胆－泰然处之 荒芜－繁茂（茂盛、茂密、繁荣）

七、生字提示： “晓”读xiǎo；“烛”是翘舌音，不要读错了；“官”读ɡuān；“淌”是后鼻音；“冶”读yě；“挣”是多音字，在课文中读zhēnɡ。

课文分析 单元主题：神话故事 29课《古诗两首》

1、《乞巧》是唐代诗人林杰描写（民间七夕乞巧盛况）的名诗，表达了诗人对（美好生活的向往）。

2、七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥：今晚是七月七，我们早早地等着看蓝天了，因为牛郎织女今晚要过鹊桥相会。

宵：夜晚 霄：天空 碧霄：无边无际的青天

3、家家乞巧望秋月，穿尽红丝线几万条：家家户户对月穿针，享受着节日的欢乐。这两句也写出了气巧节的夜晚人们的做法。

几万条：不是真的几万条，是说用的线多。

4、《嫦娥》这首诗通过描写嫦娥夜夜孤寂悲凉的生活，表达了作者凄凉孤独的心情。 5、这首诗的前两句描绘了：主人公一夜未眠，孤单寂寞的情景。

6、云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉：室内，云母屏风上映着幽暗的烛影；室外，银河渐渐西移垂地，晨星就要消失了。本句中一个“沉”字写出了晨星将落未落的景象。

7、嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心：嫦娥应该后悔偷吃了灵药，眼望着碧海青天，夜夜心情孤寂。 （夜夜心：每天夜里都是这样的心情） 30课《西门豹》

1、西门豹这篇课文讲的是在战国时代，魏王派西门豹管理邺这个地方，西门豹巧施妙计，和群众一起破除迷信，兴修水利，带动当地经济发展的历史故事，刻划了一个为老百姓做好事、办实事的古代地方官的形象，赞扬了他反对迷信、尊重科学的品质。

2、课文按照事情发生发展的顺序，先写了西门豹到邺这个地方后，通过调查研究，弄清这里贫穷的原因；随后重点写了西门豹是怎样巧妙破除迷信的；最后写西门豹发动老百姓兴修水利，使庄稼年年得到好收成。

3、西门豹治邺的事迹，表现在三个方面：调查→除害→开渠。如果按照故事情节发展变化，可分为：故事发生(邺地田园荒芜、人烟稀少)→故事发展(调查原因、掌握证据)→故事高潮(严办首犯、为民除害)→故事结局(兴修水利、改变面貌)。

4、你觉得西门豹是一个怎样的人?西门豹是一个有智慧、讲策略的人。 5、西门豹用了什么方法惩治巫婆和官绅？他的办法妙在哪？

先找个老大爷摸清河伯的底细，再利用河伯娶媳妇的机会把巫婆和官绅扔下河。 方法妙在：1安排周密。2不动声色。3假戏真做。4讲究策略，区别对待 31课《女娲补天》

1、女娲补天这是一个流传千古的神话故事。讲的是古时候女娲为了拯救处于水深火热中的人们，冒着生命危险补天的故事。赞扬了女娲的勇敢、善良的品质；不怕危险、甘于奉献的精神。

2、第四自然段通过“几天几夜”“找啊找啊”“五天五夜”等词语，你体会出了什么？ （女娲补天的艰难）

3、夸父追日也是我国最早的著名神话之一，讲的是夸父追赶太阳、长眠虞渊的故事。它表

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现的不仅是表面上的与日逐走，还有很强烈的象征意义，表达了古代劳动人民对光明的向往，以及征服大自然的雄心壮志。

4、你觉得夸父是一个怎样的人？ 夸父是一个追求光明、自强不息的人。

语文园地八

我的发现：每组两字为形近字，注意形近字的书写，防止出错 读读记记：第一横排是数字式成语第二横排是ABAC形式成语 第三横排是AABB形式第四横排是反义词形式词语

读读背背：所给句子为歇后语。一般由两部分组成，前一部分是比哈，后一部分是解释，也就是全句的意义所在。中间破折号是解释说明的意思。

成语故事：读懂故事内容，理解喻义。后人常用“画龙点睛”作比喻，指讲话、写文章或从事文学艺术创作，如果能在关键处用上一二个句言、警句或略加润色，便使整个内容更加生有力，主题更加鲜明。

单元提升专题

（1）《古诗两首》 ：

①《乞巧》通过人们欢度七夕节这个充满美丽幻想的节日，表达了人们乞求智巧、追求幸福的美好愿望。

②《嫦娥》这首诗借嫦娥飞月的故事，抒写了身处孤寂中的感受。在黑暗污浊的现实包围中，诗人精神上力图摆脱尘俗，追求高洁的境界，而追求的结果往往使自己陷于更孤独的境地。 （2）《西门豹》：

①西门豹了解到造成田地荒芜、人烟稀少的原因主要有两条：由（河伯娶媳妇给闹的，巫婆、官绅逼着老百姓出钱）和（年年闹旱灾）造成的。

②处理这事，西门豹用了“三十六计”中的“将计就计”，借口说（新娘不漂亮），把巫婆和官绅头子（扔进了漳河）；同时也给了其他官绅一个警告：（不要再借这些迷信来骗钱、害人了）。然后，他（兴修水利），（开凿渠道），使农田得到了（灌溉），农民有了（好收成）。这些事说明，西门豹是一个（善于调查研究、有智慧、讲策略）的人。

《语文园地八》

1、形近字。（会正确组词，见137页）

引导 差异 继续 断开 旅游 旋转 凶狠 恶狼 归来 破旧 运载 截断 端正 瑞士 科学 照料

2、不同类型的四字词语。（默写）

（1）含有数字的词语：四面八方 七嘴八舌 成千上万 五颜六色 五光十色 （2）ABAC式：人山人海 诚心诚意 惟妙惟肖 各式各样 百发百中 无影无踪 （3）AABB式：零零星星 结结实实 郁郁葱葱 高高兴兴 平平安安 明明白白 （4）含有反义词的：异口同声 大惊小怪 南辕北辙 里应外合 前仰后合 大材小用 （5）ABCC式：千里迢迢 议论纷纷 白发苍苍 想入非非 喜气洋洋 风尘仆仆 （6）AABC式：头头是道 步步为营 津津有味 依依不舍

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（7）ABB式：沉甸甸 白花花 绿油油 黑漆漆 红彤彤 亮晶晶 孤零零 笑呵呵 （8）有动物名称的成语：望子成龙 天马行空 马到成功 老马识途 笨鸟先飞 呆若木鸡

3、歇后语。（默写）

八仙过海——各显神通 孙悟空大闹天宫——慌了神

韩信点兵——多多益善 张飞穿针——大眼瞪小眼（粗中有细） 包公断案——铁面无私 姜太公钓鱼——愿者上钩 曹操用计——又奸又滑 孙悟空七十二变——花样多 猪八戒照镜子——里外不是人 张飞睡觉——不闭眼

4、我还读过的神话故事有：《女娲补天》、《夸父逐日》、《嫦娥奔月》、《后羿射日》、《精卫填海》。 5、本学期学过的寓言故事有： 《亡羊补牢》、《南辕北辙》、《守株待兔》。 本期我还读过的寓言故事有：《画蛇添足》、《拔苗助长》、《刻舟求剑》。

6、本学期我们学过的成语故事有：《买椟还珠》、《画龙点睛》、《指鹿为马》、《胸有成竹》、《天下无双》、《后来居上》。

三年级下册语文小专题之词语解释

１、燕子 俊俏：（相貌）好看。 凑成：拼凑成，聚集成。 轻快：1、（动作）不费用。2、轻松愉快。课文中取第1种意思。 机灵：聪明伶俐；机智。 吹拂：（微风）掠过；轻轻擦过。 蒙蒙：1、雨点很细小。2、模糊不清的样子。课文中取第1种意思。

赶集：到集市上买卖货物。课文指春天来了，草、叶、花竞相生长的景象。 音符：乐谱中表示音长或音高的符号。

聚拢：聚集，集合，凑在一起。 增添：添加；加多。 光彩夺目：形容颜色和光泽非常耀眼。

生机：1、生存的机会。2、生命力；活力。课文中取第2种意思。 掠过：轻轻地擦过或拂过。 偶尔：有时候，不经常。 沾：稍微碰上或挨上。 荡漾：（水波）一起一伏地动。 几痕：文中指几条电线看起来很细，隐隐约约。痕，物体留下的印儿。 赞歌：赞美人或事物的歌曲或诗词。课文中指赞美春天美好的歌。 ２、古诗两首

咏：1、依着一定的腔调缓慢地诵读。2、用诗词等来赞颂或叙述。课文中取第2种意思，指诗人用诗来描述柳树，表达感受，是歌颂、赞美的意思。 碧玉：青绿色的玉石。诗中形容柳树枝叶的青翠。

妆：修饰，打扮。 无边：没有边际。 丝绦：用丝线编织成的带子。诗中用来比喻随风飘动的柳枝。

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裁：用剪刀剪布或用刀子割纸。诗中比喻春风像灵巧的剪刀剪出了细巧的柳叶。 胜日：优美的日子。诗中指阳光明媚的日子。

寻芳：游览、赏玩美好的风景。芳，花草的香味。诗中指春天美丽的风光。 泗水滨：泗水河边。泗水，河流名，在山东省中部。滨，水边。 光景：1、风光景物。2、境况，状况。诗中取第1种意思。 一时：1、一个时期。2、短时间；暂时。诗中取第2种意思。 等闲：平常，轻易。 东风：诗中指春风。 万紫千红：形容百花齐放，颜色艳丽。 ３、荷花

清香：清淡的香味。 饱胀：形容非常饱满。课文指荷花含苞欲放的样子。 挨挨挤挤：（人、物）紧紧靠拢在一起。课文指荷叶长得很茂密，互相挤在一起。 冒：向外透；往上升。文中是形容在一片绿色的荷叶叶，白荷花突现出来的样子。 姿势：身体呈现的样子。2境内：疆界内，边界内。课文指在瑞士国界内。

麻烦：1、烦琐；费事。2、使别人不便或增加负担。课文中取第1种意思，指燕子遇到困难、危险的情况。

几乎：1、将近于，接近于。2、差点儿。课文中取第1种意思。 跋涉：爬山蹚水，形容旅途艰苦。 骤降：突然下降。

疲劳：因体力或脑力消耗过多而需要休息。课文指燕子们经过长途飞行非常劳累。 饥寒交迫：饥饿和寒冷同时逼迫。

濒临：紧接；临近。 冻僵：因受冷而僵硬。

呼吁：向个人或社会申述，请求援助或主持公道。课文指瑞士请求人们援救燕子。 覆盖：遮盖。 皑皑白雪：洁白的雪。皑，洁白。

救护：援助伤病人员使得到及时的医疗，泛指援助有生命危险的人。课文指援助濒临死亡的燕子。

７、一个小村庄的故事

早先：以前；从前。 郁郁葱葱：（草木）苍翠茂盛。 清澈见底：指水清而透明，可以看到水底。 湛蓝：深蓝（多用来形容天空、湖海等）。 清新：清爽而新鲜。

甜润：甜美而滋润。 扩大：使（范围、规模等）比原来大。 裸露：没有东西遮盖。课文指土壤表层没有树木等植物覆盖。 应有尽有：应该有的全都有了。形容物品很多。

喘气儿：1、呼吸；深呼吸。2、指紧张活动中的短暂休息。课文中取第2种意思，比喻大雨暂时停止。

黎明：天快要亮或刚亮的时候。 咆哮： 1、（猛兽）怒吼。2、形容水流的奔腾轰鸣，也形容人的暴怒喊叫。课文中取第2种意思，指洪水奔腾轰鸣。

洪水：河流因大雨或雪融化而引起的暴涨的水流。 ８、路旁的橡树 修建：（土木工程）施工。 宽阔：横的距离大；范围广。 平坦：没有高低凹凸。 筑路：修建道路。 批示：（上级对下级的公文）用书面表示意见。

延伸：延长；伸展。 沉默不语：不说话。 结实：1、坚固耐用。2、健壮。课文中取第2种意思。 挺拔：1、直立而高耸。2、坚强有力。课文中取第1种意思 哨兵：执行警戒任务的士兵的统称。课文中用来形容橡树。

计划：1、工作或行动以前预先拟定的具体内容和步骤。2、做计划。课文中取第1种意思。

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楔子：课文中指像钉子状的东西。

责备：批评指责。 不约而同：没有事先商是而彼此见解或行动一致。 高尚：1、道德水平高。2有意义的，不是低级趣味的。课文中取第1种意思。 ９、寓言两则

亡羊补牢：羊丢失了，才修理羊圈。比喻在受到损失后想办法补救，免得以后再受损失。 羊圈：养羊的棚或栏。 窟窿：洞，孔。

街坊：邻居。 后悔：事后懊悔。 盘缠：路费。

劝告：1、拿道理说服人，使人改正错误或接受意见。2、希望人改正错误或接受意见而说的话。课文中取第2种意思。

南辕北辙：心里想往南边走，却驾车往北走。形容行动和目的相反。

把式：精于某种技术的人。课文中的 “好把式”指驾车本领特别好的人。 １０、惊弓之鸟

惊弓之鸟：被弓箭吓怕了的鸟。比喻受过惊吓的人，遇到一点动静就非常害怕。

能手：具有某种技能，对某项工作、运动特别熟练的人。文中指更羸是个射箭技术特别熟练、本领很高的人。

大吃一惊：形容对意外发生的事情非常吃惊。 悲惨：处境与遭遇极其痛苦，令人伤心。 愈合：（伤口）长好。 作痛：产生疼痛的感觉。 孤单失群：孤孤单单，找不到同伴。 １１、画杨桃

叮嘱：再三告诉对方应该怎样，不应该怎样。

想当然：凭主观推测，认为事情大概是或者应该是这样。课文中指没有仔细观察，凭自己想象认为是什么样就是什么样。

走了样：失去了原来的样子。 一端：（东西的）一头。 正对：恰好对着。 审视：仔细看。

准确：行动的结果完全符合实际或预期。课文中指把杨桃的形状画得符合实际，没有走形。 严肃：1、（神情、气氛等）使人感到敬畏。2、（作风、态度等）严格认真。课文中取第1种意思。半晌：相当长的一段时间；好久。

轮流：依照次序一个接替一个。和颜悦色：形容态度和蔼可亲。

角度：1、角的大小。2看事情的出发点。课文中取第2种意思，指画杨桃时的观察点。 相似：想像。 教诲：教训；教导。

受用：享受；得益。课文中指老师和父亲的教诲对 “我”一生都有教育意义。 １２、想别人没想到的

召集：通知人们聚集起来。 密密麻麻：又多又密（多指小的东西）。 得意：称心如意；感到非常满意。 禁不住：1、承受不住（用于人或物）。2、抑制不住；不由得。课文中取第2种意思。 连绵不断：（山脉、河流、雨雪等）接连不断。 起伏：一起一落。 若隐若现：形容隐隐约约、模糊不清。若，好像。隐，隐藏。现，显现。 恰好：正好。 恍然大悟：形容忽然醒悟过来。 １３、和时间赛跑

疼爱：关切喜爱。 排除：除掉；消除。 忧伤：忧愁悲伤。 痛哭：尽情大哭。 哀痛：悲伤；悲痛。 持续：延续不断。

安慰：1、心情安适。2、使心情安适。课文中取第2种意思。 欺骗：用虚假的言语或行动来掩盖事实，使人上当。

与其......不如......：比较两件事情的利害得失而决定取舍的时候， “与其”放在放弃的一

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面， “不如”放在选择的一面。课文中指父母放弃欺骗，而选择说实话。 光阴：时间。 受益无穷：得到数不尽的好处或利益。 日月如梭：太阳和月亮像穿梭一样地来去，形容时间过得很快。

假若：如果。 成功：获得预期的结果（跟 “失败”相对）。 14、检阅 临近：（时间、地区）靠近；接近。 往年：以往的年头；从前。

俱乐部：进行社会、文化、艺术、娱乐等活动的场所。

检阅：高级首长亲自来到或群众队伍的面前，进行检验仪式。

商定：商量决定。 棘手：形容事情难办，像荆棘刺手。 ：广大群众为了庆祝、纪念、示威等在街上结队而行。 鸦雀无声：形容非常静。 洪亮：（声音）大；响亮。

局面：一个时期内事情的状态。课文中指一段时间里大家都不说话的情况。 情不自禁：抑制不住自己的感情。 盛大：规模大，仪式隆重的（集体活动）。 隆重：盛大庄重。 人山人海：形容聚集的人很多。 贵宾：尊贵的客人。 视线：目光，注意力。 纠正：改正（缺点、错误）。

议论：1、对人或事物的好坏、是非等表示意见。如：议论纷纷。2、对人或事物的好坏、是非等所表示的意见。如：大发议论。课文中取第1种意思。 15、争吵

嫉妒：忌妒，对才能、地位、名誉或境遇等比自己好的人心怀怨恨。 石匠：从事开采石料或用石料制作器物的手工艺人。

报复：打击批评自己或损害自己利益的人。 服侍：伺候；照料。 诚心诚意：形容非常真诚。 情形：事物呈现出来的样子。 承认：表示肯定，同意，认可。

原谅：对别人的疏忽、过失或错误宽恕谅解，不加责备或惩罚。

瞟：斜着眼睛看。 愤怒：因极度不满而情绪激动。 防御：抗击敌人的进攻。 毕竟：终归；究竟；到底。 挨：1、遭受；忍受。2、困难地度过。3、拖延。课文中取第2种意思。 戒尺：旧时教师对学生施行体罚时所用的木板。 16、绝招

绝招：别人不容易学会的技艺。 憋：抑制或堵住不让出来。 撒了气：1、（球、车胎等）空气放出或漏出了。2、拿旁人或借用其他事物发泄了怒气。课文中取第1种意思，指小伙伴们没有憋住气。

唯独：单单。 撑：抵住，支住。

倒立：1、顶端朝下地竖立。2、武术用语，指用手支撑全身，头朝下，两腿朝上。课文中取第2种意思。

丢人：丢脸，失去体面。课文中指小柱子因为自己没有绝招，感到在小伙伴面前很没面子。 蔫蔫地：1、花木、水果等失去所含的水分而萎缩。2、精神不振。3、（性子）慢，不爽快。课文中取第2种意思，指小柱子情绪低落的样子。

馅：面食、点心里包的糖、豆沙或细碎的肉、菜等。

攥：握；握住。 在理：合乎道理；有理。

镇住：压住，抑制住。课文中指小柱子想学奶奶包饺子又快又好的绝招，盖过、压倒小伙伴。 花样：1、花纹的式样。也泛指一切式样或种类。2、花招儿。课文中取第1种意思。 主意：1、主见。2、办法。课文中取第2种意思。 始终：指从开始到结束。

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尴尬：1、处境困难，感到为难，不好处理。2、（神色、态度）不自然。课文中取第1种意思。 新鲜：1、（刚生产、宰杀或烹调的食物）没有变质，也没有经过腌制、干制等。2、（花朵）没有枯萎。3、（空气）经常流通，不含杂类气体。4、（事物）出现不久，还不普遍；少见的；稀罕。课文中取第4种意思，指和前一次不同的，别人不会的本领。

保准：1、可以信任；可靠。2、担保；保证做到。课文中取第2种意思。

随口：没有经过考虑，随便说出。 脱口而出：不假思索，随口说出。 17、可贵的沉默

异口同声：形容很多人说同样的话。

肯定：1、承认事物的存在或事物的真实性（跟“否定”相对）。2、一定；无疑问。3、确定；明确。课文中取第1种意思，指孩子们都纷纷承认父母在自己生日那天向自己表示祝贺。 神气十足：自以为优越而表现出非常得意或傲慢的样子。课文指孩子们因自豪而特别得意的样子。

左顾右盼：向左右两边看。

传染：1、病原体入侵生物体，使生物体产生病理反应。2、比喻因接触而使情绪、感情、风气等受到影响，发生类似的变化。课文中取第2种意思，指“我”的情绪影响了孩子们，使他们兴奋。

索性：表示直截了当；干脆。 依然：依旧，照旧。 阻止：使不能前进；使停止行动。 祝福：祝人平安和幸福。 感受：1、受到（影响）；接受。2、接触外界事物得到的影响。课文中取第1种意思。 蕴藏：蓄积而没有显露或没有发掘。 意识：觉察。

珍贵：价值大；意义深刻；宝贵。 霎时：极短的时间。 沉静：1、寂静。2、（性格、心情、神色）安静；平静。课文中取第2种意思。寂然无声：形容寂静的样子。

瞥：很快地看一下。 恰恰：正好。 缓和：1、（局势、气氛等）变平和。2、使平和。课文中取第1种意思。

赦免：依照法律规定的程序减轻或免除对罪犯的刑罚。课文中指宽恕、原谅。 躲闪：迅速地避开。

四面八方：各个方向。 继而：表示紧接着某一情况或动作之后。 七嘴八舌：形容很多人说这说那，议论纷纷。

建议：1、向别人、集体、领导等提出自己的主张。2、向别人、集体、领导等提出的主张。课文中取第2种意思。

察觉：发觉；看出来。 表达：表示（思想、感情）。 稚拙：幼稚而笨拙。课文指充满孩子气，不巧妙，不精美。

烦恼：烦闷苦恼。 体贴：细心揣摩别人的心情或处境，给予关切、照顾。 享受：在物质上或精神上得到满足。 18、她是我的朋友

孤儿院：专门收养失去父母的儿童的处所。 休克：课文中指受伤后昏迷。 查看：检查、观察事物的情况。 确认：明确承认，明确认定。 迫在眉睫：比喻事情十分紧急，已逼近眼前。

是否：是不是。 颤抖：哆嗦；发抖。 啜泣：抽噎；抽抽搭搭地哭。

呜咽：1、低声哭泣。2、形容凄切的水声或琴、箫、笛等乐器发出的声音。课文中取第1种意思。

试图：打算。 掩盖：1、遮盖。2、隐瞒；隐藏。课文中取第2种意思。 哭泣：（轻声）哭。

竭力：尽力。 制止：强迫使停止。

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抽泣：一吸一顿地哭泣。 轻柔：轻而柔和。 19、七颗钻石

大旱：严重干旱。 丛林：茂密的树林。

干枯：1、草木等由于衰老或缺乏营养、水分等失去生机。2、因缺少脂肪或水分而皮肤干燥。3、（河道、池塘等）没有水了。课文中取第1种意思。

焦渴：非常干渴。 喜出望外：遇到出乎意料的喜事而特别高兴。 绊倒：被缠住或挡住而跌倒。 哀哀地：哀伤、悲痛的样子。

反正：1、表示情况虽然不同而结果并无区别。2、表示坚决肯定的语气。课文中取第1种意思。 一瞬间：转眼之间。形容时间极短。 涌出：急速地流淌出来。 20、妈妈的账单

账单：记载钱物支出和收入事项的单子。

做生意：做买卖。 收款：收取钱款。 经办：经手办理。 索取：要，索要。

报酬：由于使用别人的劳动、物件等而付给别人的钱或东西。

款项：为某种用途而储存或支出的钱。课文中指彼得列出的母亲欠他钱的项目。 如愿以偿：愿望得到实现。

护理：1、配合医生治疗，观察和了解病人的病情，并照料病人的饮食起居等。2、保护管理，使不受损害。课文中取第1种意思。 慈爱：（年长者对年幼者）仁慈怜爱。 羞愧：感到羞耻和惭愧。 怀着：心里存着。 蹑手蹑脚：形容走路时轻手轻脚的样子。 小心翼翼：形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。 21、太阳

传说：老百姓口头上流传的关于某人某事的叙述或某种说法。

寸草不生：连小草都不长。形容十分荒凉。 箭法：射箭的方法、方式。

抵得上：相当；能代替。 治疗：用药物、手术等消除疾病。 密切：1、关系近。2、使关系近。3、（对问题等）重视，照顾得周到。课文中取第1种意思。 远古时代：遥远的古代。 预防：事先防备。 22、月球之谜

夜幕降临：夜晚来到。夜幕，在夜间，景物像被一幅巨大的幕布罩住一样，因此叫做夜幕。 悬挂：挂。 皎洁：明亮而洁白。

遐想：悠远地思索或想象。 古往今来：从古代到现在。 探索：多方寻求答案，解决疑问。 奥秘：奥妙神秘。 努力：把力量尽量使出来。

首次：第一次。 灿烂：光彩鲜明耀眼。 奇异：1、跟平常不一样。2、惊异。课文中取第1种意思。 荒漠：荒凉的沙漠或旷野。

明显：清楚地显露出来，容易让人看出或感觉到。

一旦：1、一天之间（形容时间短）2、不确定的时间词，表示有一天。课文中取第2种意思，表示要是有一天的意思。

鲜嫩：新鲜柔嫩。 神秘：使人摸不透的；高深莫测的。 一连串：（行动、事情等）一个紧接着一个。 费解：不好懂。 曾经：表示从前有过某种行为或情况。 23、我家跨上了“信息高速路”

信息：音信；消息；资料。 玩意儿：指东西；事物。 遍布：分布到所有地方；散布到每个地方。 联系：彼此接上关系。 甚至：提出突出的事例（有表示更进一层的意思）。

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五湖四海：指全国各地。课文中指全世界。 博览：广泛阅读。 好奇心：对自己不了解的事物觉得新奇而感兴趣。

迫不及待：急迫得不能再等待。 目不转睛：不转眼珠地（看），形容注意力集中。 敞开：1、打开；大开。2、放开，不加。课文中取第1种意思。 恋恋不舍：形容舍不得离开。 新奇：新鲜特别。 24、果园机器人

发愁：因为没有主意或办法而感到愁闷。 指定：确定（做某件事的人、时间、地点等）。 能干：有才能，会办事。

罢工：工人为实现某种要求或表示而集体停止工作。课文指机器人因为没电而停止工作。 收获：1、取得成熟的农作物。2、比喻心得、战果等。课文中取第1种意思。

指挥：1、发令调度。2、发令调度的人。3、在乐队或合唱队前面指示如何演奏或演唱的人。课文中取第1种意思。

报告：1、把事情或意见正式告诉上级或群众。2、用口头或书面的形式向上级或群众所做的正式陈述。课文中取第1种意思，指机器人把有关情况告诉果农。 25、太阳是大家的

红彤彤：形容很红。 戏水：玩水，在水里做游戏。 趁：利用。 睡梦：指熟睡的状态。 26、一面五星红旗

决定：对如何行动做出主张。 防止：预先设法制止（坏事的发生）。 水势：水流的势头。 壮胆：使胆大。

激流：流得很急的水。 无影无踪：没有任何踪迹。

迷路：1、迷失道路。2、比喻失去了正确的方向。课文中取第1种意思。 荒无人烟：十分荒凉，没有人家。 处境：所处的境地（多指不利的情况下）。

无奈：1、无可奈何，没有办法。2、表示由于某种原因，不能实现上文所说的意图，有可惜的意思。课文中取第1种意思。

讲究：1、讲求；重视。2、值得注意或推敲的内容。3、精美。课文中取第1种意思。 交易：买卖商品。 身无分文：身上没有一文钱。形容极其穷困。 犹豫：拿不定主意。 精致：精巧细致。

凝视：聚精会神地看。 趔趔趄趄：身体歪斜，脚步不稳。

反应：1、生命体受到刺激而引起的相应的活动。2、打针服药所引起的发烧、头痛等症状。3、事情所引起的意见、态度或行动。课文中取第3种意思，指导“我”对老板的提议做出回答。 安心：心情安定。 费用：花费的钱；开支。 27、卖木雕的少年

名不虚传：传播的好名声一点不虚假。形容确实很好，不是空有虚名。 游人如织：形容游人很多，来来往往。

壮观：景象雄伟。 出售：卖。 陈列：把物品摆出来给人看。

琳琅满目：形容眼前充满了多种多样美好珍贵的东西。琳琅，美玉，比喻优美珍贵的东西。 栩栩如生：形容非常生动，像活的一样。

观赏：观看欣赏。 构思：做文章或工艺品时运用心思。 爱不释手：喜爱得舍不得放下。 即将：将要；就要。 沉甸甸：形容沉重。 诚恳：真诚而恳切。

语无伦次：话讲得很乱，没有条理层次。 猜测：推测；凭想像估计。 流露：（意思、感情）不自觉地表现出来。

遗憾：1、感到悔恨或不顺心的事。2、不称心，感到惋惜。课文中取第2种意思。

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精美：精致美好。

清晰可辨：清楚，可以辨别出来。 28、中国国际救援队，真棒！

送别：送行。 祝愿：表示良好的愿望。

严重：程度深；影响大；情势危急。 协助：帮助；辅助。 弥漫：（烟尘、雾气、水等）充满；布满。 搜索：仔细寻找（隐藏的人或事物）。

废墟：城市、村庄遭受破坏或灾害后变成的荒凉地方。

纵横交错：竖的横的交叉在一起。 幸存者：侥幸活下来的人。 交口称赞：众口同声称赞。

下落不明：不知道所要寻找的人或物所在的地方。 属于：归于某一方面或为某方所有。

范围：周围界线。 狂吠：狗狂叫。 挣扎：用力支撑。 载誉：带着荣誉。 闻名遐迩：远近有名，形容名声很大。遐迩，远近。 ：没有欠缺和漏洞，使人满意。 29、古诗两首

乞巧：古代节日，又名七夕。农历七月初七的晚上，妇女在院子里陈设瓜果，向织女星祈祷，请求帮助她们提高刺绣缝纫的技巧。是我国古代的一种民间习俗。

七夕：农历七月初七的晚上。神话传说，天上的牛郎织女每年在这天晚上相会。 宵：夜。

碧霄：青蓝色的天空。

织女：1、旧指织布、织绸的女子。2、指织女星，天琴座中最亮的一颗星，隔银河与牵牛星相对。课文中取第2种意思。

渡：由这一岸到那一岸；通过（江河等）。 河桥：课文指传说中银河上由喜鹊搭起的桥。

云母：一种矿物，白色、黑色，带有深浅不同的褐色或绿色。能分成透明的可以弯曲的薄片。 屏风：放在室内用来挡风或隔断视线的用具，有的单扇，有的多扇相连，可以折叠。 烛影：烛光的影子。 长河：银河，天河。 晓星：黎明时的星星。 沉：落下。

灵药：灵验有奇效的药物。 碧海：课文中指青蓝色的天空。 30、西门豹

管理：1、负责某项工作使它顺利进行。2、保管和料理。3、照管并约束（人或动物）。课文中取第1种意思。

巫婆：女巫，以装神弄鬼，搞迷信活动为业的女人。

官绅：和绅士，课文中指在地方上有官位、有势力的人。 硬逼：强硬地逼迫。 荒芜：（田地）因为无人管理而长满野草。

眼睁睁：睁着眼睛，多形容发呆，没有办法或无动于衷。课文中指老百姓眼看着女孩儿被拉走却没有办法救她。

扑腾：1、游泳时用脚打水。2、跳动。课文中取第1种意思，指巫婆在水中挣扎。 提心吊胆：形容十分担心或害怕。

面如土色：脸色跟土一样，没有血色。形容极其惊恐。

求饶：请求饶恕。 开凿：挖掘（河道、隧道等）。

渠道：1、在河湖或水库等的周围开挖的水道，用来引水或排灌。2、途径。课文中取第1种意思。

灌溉：把水输送到田地里。 收成：庄稼、蔬菜、果品等收获的成绩。

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31、女娲补天

创造：想出新方法、建立新理论、做出新的成绩或东西。 欢歌笑语：欢乐地歌唱谈论。形容非常快乐、热闹。

熊熊大火：形容火势旺盛。 围困：团团围住，使处于困境。 零零星星：零碎的，少量的。

冶炼：把矿石中所需要的金属提取出来。课文中指女娲用神火将五彩石烧熔成液体。 32、夸父追日 巨人：1、身材高大异于常人的人。2、童话、传说中指比一般人高大，而往往有神力的人物。3、比喻有巨大影响或贡献的人物。课文中取第2种意思。 漫长：长得看不见尽头的（时间、道路等）。 固定：1、不变动或不移动的（跟“流动”相对）。2、使固定。课文中取第2种意思。 伏：趴，脸向下，身体向前弯曲。 大泽：聚集很多水的地方。 瀚海：指沙漠。课文中指很大的湖泊。 颓然：形容败兴的样子。 西沉：（太阳）从西边落下去。 长眠：委婉的说法，指死亡。 普照：普遍地照耀。 累累：接连成串。

追寻：跟踪寻找。 百倍：形容数量多或程度深。 奋勇前行：鼓起勇气向前行进。

三年级语文下册小专题之课文内容填空

1、燕子

1、一身（ ）的羽毛，一对（ ）的翅膀，加上（ ）似的尾巴，凑成了（ ）的小燕子。

2、（ ）的草，（ ）的叶，（ ）的花，都像（ ）似的聚拢来，形成了（ ）的春天。小燕子从（ ）_赶来，为春光增添了许多（ ）。燕子（ ）着身子在天空中（ ）过，（ ）地叫着，有的由这边的稻田上，

（ ）飞到了那边的柳树下边；有的（ ）过湖面，尾尖偶尔（ ）了一下水面，就看到波纹一圈一圈地（ ）开去。 3、几对燕子（ ）了，落在电线上。电杆之间连着

（ ）细线，多么像（ ）啊！停着的燕子成了（ ），谱成了一支（ ）的春天的赞歌。 2、古诗两首

1、《咏柳》和《春日》都是描写（ ）季的景象的。 2、《春日》中有两句是千古名句，请写下来（ ， ）这两句诗的意思是：（ ）

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3、《咏柳》这首诗中的“妆”的意思是（ ），“一树”的意思是（ ）。 3、荷花

1、荷叶（ ）的，像一个个碧绿的（ ）。白荷花在这些大圆盘之间____出来。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的（ ）。有的还是（ ），看起来（ ）得马上要（ ）似的。

2、我忽然觉得自己仿佛就是一朵（ ）。一阵微风吹过来，我就（ ），雪白的的衣裳（ ）。不光是我一朵，一池的荷花都在（ ） 5、 翠鸟

1、翠鸟的颜色非常（ ）。头上的羽毛像橄榄色的（ ），（ ）了翠绿色的花纹。背上的羽毛像（ ）。腹部的羽毛像赤褐色的（ ）。

2、翠鸟小巧（ ），一双（ ）的眼睛下面，长着一张（ ）的嘴。 3、翠鸟鸣声（ ），爱（ ）疾飞。尽管小鱼这样机灵，还是难以（ ）翠鸟锐利的眼睛。它（ ）苇杆，像（ ）一样飞过去，（ ）起小鱼，（）着水面往远处飞走了。 6、燕子专列

1、听到消息后，居民们（ ）走出家门，（ ）着料峭的春寒，_____着满天飞舞的大雪，_____着冻得坚硬的山路，（ ）冻僵的燕子。从这些所填的词中，我们体会到人们对动物的（ ） 。 2、列车（ ）。载着（ ），带着（ ）驶向远方。燕子在车厢里（ ），仿佛（ ）。 7 一个小村庄的故事

1、早先有过一个美丽的小村庄。山上的森林（ ），村前河水（ ），天空（ ），空气（ ）。 2、谁家想（ ），谁家想（ ），就（ ）到山上去，把树木一棵一棵（ ）下来。 3、一年年，（ ），山坡上的树木不断（ ），

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裸露的土地不断（ ）。

4、《一个小村庄的故事》记叙了一个小村庄的人为了（ ）不错的生活，几乎（ ）了树木，结果毁坏了（ ）的故事。 语文园地二

1、一棵高大的橡树像（ ），挺立在路旁。

2、蒲公英的花就像我们的（ ），可以张开、合上。 3、万壑树参天，（ ）。（王维） 4、 （ ），阴阴夏木啭黄鹂。（王维） 5、雨里鸡鸣一两家， （ ） 。（王建） 6、池上碧苔三四点，（ ） 。（晏殊） 7、（ ） ，点水蜻蜓款款飞。（杜甫） 9 寓言两则

1、“亡羊补牢”的“亡”的意思是（ ），“牢”的意思是（ ）。 2、《亡羊补牢》讲了一个人的羊圈破了个窟窿，狼叼走了一只羊，养羊人

（ ）。第二天，狼又叼走一只羊，养羊人（ ）了，赶快（ ）。从此，他的羊再也没（ ）。这则寓言告诉我们：一个人做错了事，只要肯（ ），认真改正，就（ ） 。

3、楚国在南边，他硬要往（ ）走。他的（ ）越好，（ ）的本领越大，（ ）带得越多，（ ）得越远，就越（ ）楚国。 4、我想对这个楚国人说：“你太（ ）了，你选错了（ ），如果不听别人劝告，及时改正，无论再怎么努力，都（ ）。” 《亡羊补牢》告诉我们：做错了事或出了问题，及时改正或补救，还不晚。 《南辕北辙》告诉我们：做任何事，要是选错了方向，无论怎样努力，也是达不到目的的。 10 惊弓之鸟

更羸说：“飞得慢，因为它（ ），伤口还没有（ ），还在（ ）；叫得悲惨，因为它离开（ ），孤单（ ），得不到（ ）。它一听到（ ），心里很（ ），就（ ）往高处飞。它一（ ），伤口又（ ）

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了，就（ ）了下来。” 11 画杨桃

1、父亲对我要求很严，经常（ ）我：“你看见一件东西，是什么样的，就画成（ ），不要（ ），画走了样。” 2、老师（ ）地说：“提起杨桃，大家都很（ ），但是，看的（ ）不同，杨桃的样子也就（ ）。因此，当我们看见别人把杨桃画成（ ）的时候，不要忙着（ ），要看看人家是从什么角度看的。我们应该相信自己的（ ），看到什么样的就画成（ ）。” 3、老师的话同父亲讲的是那么（ ）。他们的教诲使我一生（ ）。

4、《画杨桃》这篇课文告诉我们，同一个事物从不同的（ ）看，会有所（ ）。 语文园地三

1、绳在（ ）处断，冰（ ）处裂。 2、亲身下河知（ ），亲口尝梨知（ ）。 3、（ ），要看水底万丈渊。 4、（ ），鸟笼里飞不出雄鹰。 5、（ ）；常常做，不怕千万事。 13 和时间赛跑

1、少壮不努力，（ ） 。 2、花有重日开，（ ）。 3、一日之际在于晨（ ） 。 4、黑发不知勤学早，（ ） 。

5、我常做这样的游戏，有时和（ ）赛跑，有时和（ ）比赛，有时一个暑假的作业，我（ ）就做完了。从中我明白了，假若你一直和（ ）赛跑，你就可以（ ）。

6、我每天放学回家，在庭院里看着太阳一寸一寸地（ ）了山头，就知道一天真的（ ）了。虽然明天还会有新的太阳，但永远不会有（ ）的太阳了。所以我们要珍惜时间，牢记“一寸光阴一寸金，（ ）”这句话。所有（时间里的事物），都永远（不会回来了）。这个谜比“（一寸光阴一寸金），（寸金难买寸光阴）”还让我感

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到（可怕），比 “（光阴似箭），（日月如梭）”更让我有一种（说不出的滋味）。后来的（二十年里），我因此（受益无穷）。虽然我知道人永远（跑不过时间），但是可以比原来（跑快一步），如果（加把劲），有时可以（快好几步）。那几步虽然（很小很小），用途却（很大很大）。假若你一直（和时间赛跑），你就可以（成功）。 14 检阅

1、国庆节到了。多么（ ）的节日！多么（ ）的检阅！街道上（ ），楼房上（ ），台上（ ）了国家领导人和外国贵宾。

2、检阅台上的人和（ ）观众的视线都（ ）在这一队，（ ）在这位小伙子身上了。“这个小伙子（ ）！”一名观众说。“这些小伙子（ ）！”另一名观众（ ）说。长时间的掌声（ ）了观众的议论声。

3、这个小伙子真棒，因为他（走在队伍前面，走得那么好，又那么精神）。这些小伙子真棒，因为这些儿童队员（让残疾队员参加检阅队伍，并让他走在第一排，呵护他，不伤害他，不歧视他）。 15 争吵

“既然你错了，就应该第一个（ ）请他（ ）。而你不应该向一个（ ）的朋友（ ）！” 爸爸认为（ ）比（ ）高尚。爸爸的这番话告诉我们，犯错误后应该（ ），不应该

（ ）。 17 可贵的沉默

1、为了给父母一份（ ），你们最好用一种（ ）的方式了解他们的生日，而祝贺的方式可以是（ ）的，但记住一点，只要你表达了（ ），再稚拙的礼物他们也会觉得（ ）的。 18、她是我的朋友

1、抽血过程中阮恒（ ），一句话也（ ）。过了一会儿，他突然（ ）了一下，全身（ ）并迅速用另一只手（ ）住脸。“疼吗？阮恒？”医生问道。阮恒（ ）。但过了一会儿，他又开始（ ），并再一次试图用手（ ）他的痛苦。医生又问是不是针刺疼了他，他又（ ）。接着，他那不时的（ ）变成持续不断的（ ）。他眼睛紧（ ）着，用牙（ ）着自己的小拳头，想竭力（ ）。 19、七颗钻石

1、很久很久以前，在地球上发生过一次（ ）灾：所有的河流和水井都 （ ）

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了，草木丛林也都（ ）了，许多人及动物都（ ）而死。

2、小姑娘的水罐从木头的空木水罐变成（ ）的，后来又变成（ ）的，最后还从水罐里跳出了七颗很大的（ ），涌出了一股巨大的（ ）又（ ）的水流。这一次次的变化都源于人类永恒不变的（ ）呀！ 语文园地五

（ ）手中线，（ ）身上衣。临行（ ），意恐（ ）。谁言（ ），报得（ ）。 21、太阳

1、太阳离我们有（ ）公里远。到太阳上去，如果步行，（ ）地走，差不多要走（ ）年；就是坐飞机，也要飞（ ）年。

2、地球上的（ ）和（ ），都是（ ）送来的。 如果没有它，地球上将到处是（ ），到处是（ ），没有（ ）， 没有（ ），自然也不会有人。 一句话，没有太阳，就没有（ ）。 22、月球之谜

1、（ ）年7月20日，两名（ ）国宇航员首次登上月球，第一眼看到的就是十分（ ）的景色：天空是（ ）的，表面却洒满灿烂的（ ）。月球上满是尘土、岩石和（ ）山，没有（ ），没有任何（ ），月球是一片（ ）。 23、我家跨上了“信息高速路”

1、电脑网络如同一个遍布全球的（ ），把每个国家、每座城市甚至每个（ ）都连在了一起。进入网络，就好像跨上了（ ）。可以迅速找到所需要的各种（ ），可以用（ ）和全世界的小朋友建立联系，还可以进行网上（ ）。有了网络，五湖四海的人随时可以（ ），咱们的地球就变成了一个（ ）。 语文园地六

1、日落胭脂红，（ ）。 2、夜里星光明，（ ） 。 3、今夜露水重，（ ）。

4、有雨山（ ） ，无雨山（ ）。

5、久晴大雾必 （ ），久雨大雾必 （ ） 。 25、太阳是大家的

一天中太阳做了多少好事：（ ）她把 （ ）， 她把 （ ）； 她陪着 （ ） ， 看他们 （ ）

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27、卖木雕的少年

赞比亚境内的莫西奥图尼亚大瀑布真是（ ）。这里（ ），景色十分（ ）。摊点里陈列的非洲木雕（ ），（ ）。其中象墩（ ），大象雕刻得（ ），使我一看就（ ）。 语文园地七

1、海内存 （ ），天涯若 （ ） 。（王勃） 2、 （ ） ，天涯共此时。（张九龄）

3、久旱逢 （ ），他乡遇 （ ）。（汪洙） 4、岁寒知 （ ） ，患难见（ ） 。（无名氏）

5、 （ ）送鹅毛，礼轻 （ ） 。（邢俊臣） 29、古诗两首

1、乞巧节是每年农历的（ ）月初（ ）。那天是（ ） 、 （ ）鹊桥相会的日子。 2、《乞巧》这首诗是唐朝诗人（ ）写的；《嫦娥》这首诗是唐朝诗人（）写的。 30、西门豹

1、西门豹了解到造成田地荒芜、人烟稀少的原因主要有两条：（ ）和（ ）造成的。

2、西门豹用了“三十六计”中的“将计就计”，借口说（ ），把巫婆和官绅头子（ ）。同时也给了其他官绅一个警告：（ ）。然后，他兴修（ ），开凿（），使农田得到了（），农民有了（ ）。

答案:新娘不漂亮 扔进了漳河 不要再借迷信骗钱害人

31 女娲补天

1、天哪，太可怕了! 远远的天空（ ）一大块，露出一个黑黑的（ ）。地也被（ ）了，出现了（ ）深沟。山冈上燃烧着（ ）大火， 田野里（ ）是洪水。许多人被火（ ）在山顶上，许多人在水里（ ）。

语文园地八《画龙点睛》故事中那个画龙点睛的人名叫 （ ）。

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