大班认识筷子教案
【篇一：大班任务意识教案】
艾薇幼儿园大班社会活动教案
《有用的筷子》
一、活动目标：
1、让幼儿了解筷子的种类和作用，知道筷子是中华民族的传统餐具。
2、学习使用筷子，做到持筷姿势正确，能挑、拨、夹东西。
3、发展幼儿的小肌肉动作和手眼协调的能力。
重点：认识筷子的特点和作用，了解不同材料的筷子。
难点：学会正确地使用筷子。
二、活动准备：
1、收集废旧的一次性筷子若干，并涂上颜色，幼儿每人一双。
2、每组幼儿的桌子上摆放玻璃球、杏（话梅）核、小纸团、玉米粒等，供幼儿练习持筷夹东西。
3、几种常见的筷子（竹筷、木筷、铁筷、塑料筷、不锈钢筷等）。
三、活动过程：
1、猜谜语，引出筷子：“兄弟俩，一样长，是咸还是淡，它们先来尝。”引导幼儿猜出谜底后，教师出示各种筷子。
2、引导幼儿观察筷子，了解筷子的特点、制作材料和作用，并提出问题。
（1）筷子是什么样子的？（先引导幼儿回答后，老师小结：筷子像两根小棍儿，上边粗、下边细，上面是方的、下面是圆的，有的筷子上下都是圆的，筷子的表面很光滑）
（2）老师这里有几种筷子？（有木筷、竹筷、所料筷、铁筷等，筷子的颜色也各不相同）
（3）这些筷子是干什么用的？（先引导幼儿回答后，老师小结：木筷、竹筷、塑料筷、不锈钢筷是人们吃饭用的，铁筷子一般是帮助人们夹一些如蜂窝煤、焦炭等比较烫的物品，长的木筷或竹筷大多用来夹刚炸好的油条，以免烫伤）
（4）为什么吃饭用筷子更好？（幼儿回答，老师小结：筷子是我们中华民族的传统餐具。长期使用筷子吃饭，能锻炼手指动作，使手部活动灵活，并能开发智力。外国人吃饭一般都用刀、*等）
3、启发幼儿联想。
（1）你还见过或知道有什么样的筷子？（幼儿自由回答，老师小结：我们中国人使用筷子的历史悠久，所以筷子的种类也比较多，有一些筷子比较名贵和讲究，如过去皇宫里使用的象
牙筷、骨筷、银筷等，现在已陈列在博物馆保存，供人们欣赏）
（2）出示一次性筷子，让幼儿了解一次性筷子虽然使用比较方便、卫生，但为了保护树木，国家已禁止生产一次性筷子。并让幼儿想一想，一次性筷子用完后还可以做什么用？（练习夹东西、拼摆图形、涂上颜色做筷子操、回收造纸等）
4、老师讲解用筷子的方法，并示范：两根筷子都放在右手大拇指和食指中间，大拇指在连根筷子的上面，食指抵住一根筷子，中指在两根筷子中间，无名指抵住另一根筷子，小拇指在无名指下面。
5、幼儿练习拿筷子：每个幼儿用右手拿一双筷子，按老师讲解的方法学拿筷子，练习用筷子夹、挑、拨桌上准备的东西，比一比谁夹得多、夹得快。教师巡回指导，纠正不正确的动作，并启发幼儿说一说：什么东西好夹，什么东西不好夹？为什么？是拿筷子的上面好夹？还是拿下面好夹？为什么？（玻璃球和玉米粒等因为光滑且小难夹，杏核和小纸团有棱角好夹
）6、引导幼儿讨论：
（1）哪种筷子好用？为什么？（竹筷、木筷好用，因为竹筷、木筷不滑，好夹东西）
（2）用筷子吃饭时应注意什么？（不咬筷子、不用筷子击桌子、击碗，不拿筷子玩等）
四、活动延伸：
1、用旧挂历纸自制纸筷子，供游戏时用。
2、收集旧的一次性筷子，和老师一起涂色，制作筷子操器械。
3、学做筷子操。
五、活动反思：
通过猜谜语，引起了幼儿观察筷子的兴趣，认识了筷子的特点、种类及什么情况下使用筷子，并能积极主动地参与练习拿筷子的方法，在老师的帮助下，85%的幼儿基本学会了拿筷子，会用筷子，同时也发展了幼儿手部小肌肉动作的灵活。
艾薇幼儿园大班社会活动教案 《我会帮助需要帮助的人》
一、活动目标：
1.愿意帮助他人做一些力所能及的事，体验关心帮助别人的快乐。
2.能注意到别人的困难与需要，主动帮助别人，具有同情心。
二、活动准备：
1.经验准备：（1）请家长配合引导幼儿回忆帮助他人的经历。（2）请几名幼儿事先编排帮助、关心别人的情景表演。
2.物质准备：表演所需道具等。
三、活动过程：
1.谈话引入活动，激发幼儿参加活动的兴趣。
2.观看情景表演，引导幼儿大胆表达自己的看法。
1）请幼儿观看第一组情景表演：一个幼儿帮助另外一个幼儿扣身后的扣子；一个幼儿摔倒了，另外一个幼儿将他扶起来。
2）讨论：你看到了什么？当别人有困难时，你该怎么办？你帮助过别人吗？你是怎么帮助的？
3）请幼儿观看第二组情景表演：一个小朋友伤心地哭，另外几个小朋友拿纸巾帮他擦拭泪水并劝慰。
4）讨论：刚才发生了什么事？小朋友是怎么帮助他的？如果你哭时，希望别人怎么对你？遇到别人伤心时，我们可以怎样帮助他？
3.说说我知道的需要帮助的人，引发幼儿乐于助人的愿望。
1）提问：除了我们身边的小伙伴遇到困难需要帮助外，还有什么样的人需要我们帮助呢？你有帮助过他们吗？怎么帮助的？
2）幼儿相互交流自己的经历和感受。
3)小结：你们都是很善良的孩子，都能及时帮助需要帮助的人，让他们感受到温暖与幸福，老师真为你们感到骄傲。
4.开展互相帮助模拟活动：互相塞内衣、卷袖子、扣纽扣等。
四、活动延伸：
家长平时带幼儿外出时，在遇到需要帮助的人或事时，积极帮助，为幼儿做乐于助人的好榜样。
【篇二：筷子教案】
小班数学活动：筷子夹夹乐
活动意图：
1、让幼儿通过自己动手操作、探索、讨论等，进行分类匹配活动。
2、在游戏中，尝试用筷子夹食物，并会分享食物。
3、激发幼儿使用筷子的乐趣。
活动准备：
贴有红黄蓝三种颜色的长方形、正方形、圆形、三角形标记的筷子及与幼儿人数相符的小碗。 小猫、小狗、小兔、小猴图片以及相应的食物。
重点：配对、分类及使用筷子。
难点：使用筷子。
活动过程：
1、创设情景，导入活动。
（1）教师以熊猫妈妈的身份对宝宝们说：今天我们家要有许多客人要来。（故做惊讶）咦，家里的东西怎么这么乱啊，怎么办啊？
那一起帮妈妈整理一下吧。
（2）幼儿操作，一起整理。
（3）客人就要来了，餐具还没整理，你们再帮我理一理吧。看看有没有少了什么？
将碗筷放在桌子相应位置上。（一个座位一只碗、一双筷子）
（4）发现问题：筷子少了
2、筷子分类配对。
（1）妈妈想请宝宝们给筷子找一找好朋友，好吗？
（2）幼儿活动――配对。
请你说说，你为什么找他做好朋友？”（请２－３名幼儿）
原来你们是因为他们的颜色和图案一样，才找他们做好朋友的，你们的小眼睛可真亮啊！
3、使用筷子
（1）今天请客，客人太多，不知道食物准备够了没有，宝宝们愿意帮助妈妈吗？
交代要求：你们先看看是谁的座位，再看看碗里有几个点子，就用筷子夹几样吃的东西。
（2）幼儿操作，探索一一对应的方法，尝试使用筷子，教师观察。
（3）发现问题：食物够不够？筷子怎么用？（有的幼儿会夹，有的不会）
（4）分别请幼儿说说是怎么使用筷子的
（5）教师小结，边念儿歌边练习使用筷子。
小小筷子两根棒。（然后小手怎么拿？）手握中间对对齐。
（再怎么用？我们请中指帮帮忙，把嘴巴张开来。）张开嘴巴夹夹紧。
（最后怎么样？）阿呜阿呜吃个饱。
好，我们一起来试试。（再念一遍儿歌）
4、水果大餐
（1）今天宝宝们真棒啊！你们帮妈妈解决了这么多的困难，为了谢谢你们，我就请你们吃水果大餐，好不好？
今天我要请你们吃的是筷子水果大餐，所以你们一定要用筷子夹，千万不能用小手抓，因为我们的小手刚
才玩过了，很脏，知道吗？这里的筷子也脏了，我也你们准备了干净的筷子放在后面的桌子上，等一下去拿的时候也要有秩序，一个跟着一个，好吗？然后把食物夹到盘子里吃。
（2）幼儿吃水果
你也可以把水果夹给客人老师吃。
四、你知道筷子有什么用途吗？
让幼儿讨论，筷子有哪些作用？（用餐、敲打、玩具%26#8230;%26#8230;）师：筷子还有哪些用处？我们还可以用筷子做游戏，让我们来试一试。
为幼儿提供木珠、豆子、纸条橡皮筋、橡皮泥等若干让幼儿自由把玩。
教师引导幼儿并发现问题加以指导。（如筷子太长太短都不好夹等）
教师与孩子一起动手在桌上尝试用筷子摆出各种图形。
教师引导幼儿用筷子敲击节奏，让幼儿安静回座位
活动结束：
收集筷子请幼儿从家中带筷子来园。
赵幼课堂教案：玩筷子（小班综合）
设计思路：
餐后带孩子们散步的时候，他们看见了中大班的哥哥姐姐是用小筷子吃饭的，他们羡慕的不得了，纷纷问我：“老师，我们什么时候才能和哥哥姐姐一样呀？”“老师，是不是我们升中班了就可以用筷子吃饭了？”……为了满足孩子们的兴趣，结合目前我们已经处在小班下学期中后阶段的实际情况，我设计了这个活动，利
用小动物开“春天的自助餐会”这样一个游戏情景，让小班的孩子尝试用小筷子夹取食物，激发幼儿在生活中使用筷子的兴趣。
活动目标：
１.通过观察、辨别,请幼儿对颜色、图案和长短不一样的筷子进行正确配对。
２.尝试用筷子夹取食物，锻炼幼儿小手肌肉的发展。
３. 体验美味食物带来的乐趣，激发幼儿在生活中使用筷子的兴趣。
活动准备：
各种颜色、图案、长短的筷子、各种食品、录音机、磁带
活动过程：
一、导入情景
2、但是我遇到困难了，你们帮帮我，好吗？
二、认识筷子
（一）、找朋友（提供颜色图案差异明显的筷子）
１、（散落一地的筷子）你们看，小兔子打翻了什么啊？
２、小兔子想请我们小朋友帮忙给筷子宝宝找找好朋友，好吗？
3、幼儿操作并和好朋友说一说“你是怎么找到好朋友的？” （集体纠错）
教师小结：一双筷子有两只，颜色和图案一样的筷子宝宝是好朋友。
（二）、找朋友（提供颜色一样，图案差异不明显；颜色图案一样，形状和长短有差异的筷子，提高配对难度）
1、小兔子觉得我们小朋友真棒，所以再请你们帮帮忙，好吗？
2、幼儿操作并和好朋友说一说“为什么它们是好朋友？” （集体纠错）
教师总结：我们观察东西要认真仔细，颜色、图案和长短一模一样的才是好朋友。
三、学习使用筷子
１、刚才，我们帮筷子找了好朋友，还把他送回了家，那你们知道筷子有什么用吗（请幼儿说说）
2、儿歌《筷子》
数数筷子有几根？——小小筷子两根棒。
然后小手怎么拿？——手握中间对对齐。
再怎么用？我们请中指帮帮忙，把嘴巴张开来。——张开嘴巴夹夹紧。
最后怎么样？——阿呜阿呜吃个饱。
3、好，我们一起来试试。（边念边操作）
四、自助餐会
１、（出示小兔子）小二班小朋友真棒啊！你们帮我解决了这么多的困难，为了谢谢你们，我就请你们吃自助餐，好不好？我们一起去看看小兔子给我们准备了什么？
２、（出示小兔子）介绍用餐要求：
1）用筷子不可以用手抓
2）每种食品都要尝一尝味道（食品有夹取的难易）
３、幼儿用筷子品尝，教师个别指导。
你在用小筷子吃什么？遇到问题吗？
延伸活动：教师鼓励幼儿在区角游戏中继续练习用筷子夹的本领，为升入中班作好准备。 １、（出示小兔子的手偶）小朋友，你们好！今天我想邀请你们去我家做客，你们愿意吗？
二、 出示图片，引导幼儿学习拿筷子的正确方法。（重点）
教师示范：
1、用右手把筷子持在中间，告诉幼儿拿筷子时不能太高，也不能太低。
2、用无名指抵住一只筷子，中指和食指活动另一只筷子，大拇指压住两只筷子。 幼儿操作：教师帮助幼儿纠正错误的持筷动作
三、引导幼儿讨论：（难点）
我们应怎么样很好地使用筷子？（让幼儿感受文明的用筷行为）
1、用筷子夹菜从上到下，不乱翻饭菜。
2、筷子掉到地上要换一双，避免细菌入口。
3、进餐完毕，要把一双筷子并排放在桌上。
4、集体用餐，筷子只夹自己的饭菜，不用筷子指向别人，避免碰到别人，出现危险。
【篇三：漂亮的筷子(幼儿园中班教案)】
设计意图：
我们大班的孩子午餐时使用筷子，多数孩子对筷子产生了好奇心，孩子的兴趣给了我灵感，中国生态环境第一县--庆元，素有竹木之乡的美称，是全国最大的筷子生产基地。作为园本教材开发的一块内容，设计本活动。
活动目标：
1、引导幼儿观察筷子，寻找筷子的不同特征，知道筷子是中国人发明的，知道筷子的用途。
2、引导幼儿自己设计筷子的花纹图案，培养幼儿美的欣赏能力及表现能力。
3、通过学习，让幼儿了解庆元的筷子厂，了解筷子品种的丰富性。培养幼儿喜欢庆元的情感。
准备：
1、四筐各种各样的筷子，四筐装饰纸(可直接粘贴的各色彩纸)
2、课件1（介绍筷子品种）课件2 (简单介绍筷子的生产的主要环节)
3、白筷20双，筷子包装盒4个。
过程：
一、谜语导入活动：认识筷子
小朋友，老师有个谜语请小朋友猜一猜姐妹双双一样长，一起工作一起忙，冷冷热热都不怕，酸甜苦辣一起尝。猜一件生活用品。（如幼儿猜不出）辅助提问：平时我们吃饭需要用到哪些工具。 @_@我是分割线@_@
二、引导幼儿认识筷子的特征
1、（出示一双筷子供幼儿观看）提问：筷子有什么用？请幼儿回答，小结介绍：筷子是中国人发明的，古时候的人们吃饭都是用手抓，既不卫生，又不方便，于是聪明的人们就削两根竹棍，一头细一头粗，用来吃饭夹菜，最早称它为箸，后来改名为筷子。
2、今天我从家乡庆元带来许多筷子给你们看，请小朋友找一找筷子有什么不一样？（每桌出示一筐筷子）请幼儿观看后，提问：筷子有什么不一样？（两根一样长，花纹对称、一头粗一头细、有粗的，有细的、有儿童筷、有花边筷、有长短不一样、有整根装饰、有半根装饰的、有各种颜色的）
3、你们会用筷子吗？请小朋友找出一双漂亮的筷子来，提问：为什么它们是一双的？强调同一双筷子长短一样、大小一样、花纹对称、它们是好朋友。看看这些有花纹的筷子它们的花纹都在哪里？（能说出花纹都在筷子的上半部分，为下一部分的装饰筷子作准备）。
教师小结：这么多漂亮的筷子都是我们庆元生产的，我们庆元素有竹木之乡的美称，有多家全国著名的筷子厂，幼儿观看课件1
这些筷子是怎么做成的呢着?下面我们一起去筷子厂看一看吧，（幼儿观看课件2）。
三、装饰筷子
现在我们也来当小小设计师，帮忙装饰一下这里的一批筷子，给它们都穿上漂亮的衣服，好吗？。小朋友可以先想好怎样设计，再选择自己喜欢的材料进行设计。（每组一筐装饰纸，每人一双白筷子）
1、教师巡回指导，引导幼儿大胆想出各种方法来装饰筷子，并将装饰好的筷子装进盒子。
2、作品欣赏，开设筷子展览会。
（1）、请幼儿介绍自己作品，大胆表达自己想法。
（2）、幼儿相互欣赏，说出自己最喜欢的一双筷子。
