篮球传切配合教学设计

人教版《体育与健康》优质课说课稿

篮球传切配合讲稿

永城市陈集镇第一初级中学

篮球传切配合讲稿

永城市陈集镇第一初级中学陈体伟

本课程遵循“健康第一”、“以人为本”的指导思想；充分发挥学生的主体地位。以教师为导向，以教材为纽带，积极搭建学生自主学习、相互帮助、相互学习、不断进取的活动平台，挖掘学生潜能，展示学生的运动能力和表现力，从而达到更好的教学效果。体育锻炼与学生的思想和情感紧密结合；以活动发展为背景，不断引发学生认知、情感与合作、合作锻炼、体育发展等热点问题，在发展中获得心理满足，全面促进学生身心发展。

篮球是中学生最喜欢的运动项目之一。传切配合战术是篮球比赛中运用最多的基本战术，是学生参加篮球运动进行终身体育锻炼所必须掌握的基本技能，又是篮球一切战术配合的基础，选用该内容进行教学，可以满足学生的运动需求，提高篮球比赛中的进攻能力，同时具备很强的观赏性。本次课是八年级篮球基础配合战术之一，它是在学生已经掌握了运球、传球、接球、投篮进攻技术的基础上开展的两人或三人之间的基础配合。主要学习一传一切和空切的配合方法，以达到在比赛中运用的目的。针对学生实际情况安排好分层

次教学，引领学生科学锻炼掌握篮球运动技术技能。

本课程的教学对象是八年级的学生，他们对新事物的出现充满好奇。篮球是他们最喜爱的运动，它有一定的基础，所以他们对学习新的篮球战术特别感兴趣。在教学中，我们应该让学生把运动的身体和大脑很好地结合在一起，并给予

学生提供再认识所学知识,在课堂上为学生创设公平竞争气氛。多表扬、少批评和指责；同时让学生自由组合、有效地激发团队精神、合作精神，有益于各层次学生得到提高，而且也创造性应用所学动作的机会,从而增强教学效果.

1.80%以上的学生初步掌握了“传切配合”战术的动作形式，提高了篮球技战术意识，增强了学生的合作意识，让学生在实践中抓住机遇，灵活运用，从而提高战术的成功率，并应用于教学比赛中。

2．学生在自主、合作、探究的学习过程中领会传切配合，在团结向上、勇于拼搏的气氛中提高身体的协调性、灵敏性和快速反应能力。

3.培养学生的互助合作能力；遵守团队规则，在充分享受运动乐趣的同时，培养学生的服从与合作意识，加强学生之间的沟通与合作，使学生快乐，达到强身健体的目的。

五、教学重难点

教学重点：传切配合的战术特点，传后切机会，多变的传球技术。教学难点：突然快速摆脱防守，准确地将球转移到队员的进攻位置。

学生模仿练习—教师完整示范—教师指导学生进行动作分析—学生分组练习—教师巡回指导—学生分组练习—实战演练。

本课程采用“认知-实践-比较-探索-实践-评价-巩固”的学习和实践过程，使学生充分理解主动学习和创造性学习的方法，在体验、想象、分析、比较、学习中形成正确的动作形象，探索和多元沟通，掌握一定的运动技能

准备部分：采用绕场地行进间慢跑和运球运球的方式逐渐热身，通过持球热身操练习，活动各关节，通过球性练习，集中学生注意力，体现学生运球能力，并迅速进入运动状态。

基础部分：采用循序渐进的教学形式，复习原地和前向间接传球练习，为学习传切配合铺平道路，提高学生跑、传、接球能力。然后引导学生通过展板讲解、演示，学习一次传球和空切配合的所有配合，并通过提问，逐步进行传球和空切配合练习，问题引导学生分析自我，增强合作能力；然后通过学生之间的相互合作、学生展示、师生评语、小组竞赛等方式，促进学生掌握沟通与合作的基本方法。最后，通过小组教学比赛，尝试运用传切配合，巩固所学技战术，感受篮球的乐趣。

结束部分：通过学生自己谈课堂学习体会、练习感受的方法，自评互评学习情况和效果，在教师的带领指导下，使学生的身心得到放松，激励小结，回收器材，结束本课。

九、 安全措施：

篮球课堂上易发生身体碰撞、容易受伤，所以，必须强化课堂组织过程，加强组织纪律和安全教育。教学中不断提醒学练要求，强调安全问题；比赛时，要求学生注意身体对

抗技巧，跳起落地时注意缓冲；提高自我保护意识，提醒学生合理分配体力，注意控制运动负荷。做好预防工作，避免伤害事故。

十、 设备和场地

篮球场地、标志桶6个、篮球20个、小黑板1个

一一、 预期效果

1、80%以上的同学掌握基本技术。

2.平均心率约为115次/分钟

3、练习密度40—42%

1二、 本课程的特点

1、小组合作练习：促进学生间的人际交往，培养团结合作的集体主义精神。

2.三刺激教学模式：开始时激发兴趣和热身，过程中热情参与，最后鼓励专注。充分发挥学生的主体地位，是顺利实现教学目标的有力保障。

3、教师较色转变：教师既是“导演”又是队员，主导练习同时参与练习，教师成为学生学练中的引领者和协助者。