最新部编版三年级语文上册课内外阅读试题及答案全套

课内阅读训练（部编版三年级上册）

课内阅读1：

秋天的雨(节选)

秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，头。

1．“五彩缤纷”这个词语的近义词有_____________。2．用“

___________

紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点

________、________、

___________

________、________等。我能通过选文中的

________、________、________、________、________等词语来体会出这个词语的意思是

”画出选文中的中心句。

3．把下列比喻句补充完整。(1)秋天的田野像____________。(2)____________像一枚枚邮票。

4．选文中“田野像金色的海洋”说明了什么？

___________________________________________________________ 参：(一)1.五光十色3.金色的海洋

色彩斑斓枫叶

黄色

红色

金黄色

橙红色

紫红色

淡黄

雪白

颜色多种多样

2.秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。4.说明稻穗金黄，很多庄稼全都丰收了！

课内阅读2：

小女孩回答说：“火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火，还在这盏灯里亮着。鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。接着，她就唱起去年唱过的歌，给灯火听。唱完了歌，鸟儿又盯着灯火看了一会儿，飞走了。1．选文中有两个“看”字，第一个“看”表示A．鸟儿实现了自己的诺言

B．鸟儿费尽周折终于找到了自己的好朋友

2．联系上下文展开想象，试着走进鸟儿的内心世界，说说它在想些什么。(1)鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿，心里一定在想：(2)唱完了歌儿，鸟儿又盯着灯火看了一会儿，心里一定在想：3．我们应该学习鸟儿A．珍惜友情B．舍己为人C．信守承诺参：1.B 3.A

A

(2)树朋友，我唱的歌好听吗？

C

2.(1)树朋友，我终于找你了。

(

)的品质。(多项选择)

__________

______

(

)；第二个“看”表示

(

)。”

课内阅读3：

过了些日子，农夫和儿子一起把手推车拆了，用拆下来的旧木料做了把椅子。

椅子一放又是好多年。“我真是老了。”椅子想。它越来越觉得挺直腰背坐着很吃力，下，那一定会很好。”1．木板现在由( A．椅子B．手推车2．用“

__________

“要是我能躺

)变成( )。

”画出椅子心理描写的句子。

3．椅子最大的愿望是什么？

_______________________________________________________ 4．选文中哪些地方可以体会到椅子老了？用“参：1.B

A

要是我能躺下，那一定会很好。

2.我真是老了3.能躺下

4.它越来越觉得挺直腰背坐着很吃力。课内阅读4：在牛肚子里旅行

(节选)

“红头！不要怕，你会出来的。我听说牛肚子里一共有

”

然后细嚼慢咽……你

”画出。

青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话：

四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！

“可是你说这些对我有什么用呢？”红头悲哀地说。“当然有用。等一会儿牛休息的时候，是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的。知觉。

1．读划线句子的意思是：只要不进入2．从选文中找出青头鼓励红头的句子。

_______________________________________________________ 3．红头听了青头的话，它怎样做？

_______________________________________________________ 参：1.第四个胃

一定能出来

2.红头！不要怕，你会出来的。3.它咬住牙不让自己失去知觉。课内阅读5：

青头大吃一惊，它一下子( 上了。青头不顾身上的疼痛，一骨碌1．把动词填到合适的括号中。摔

蹦

喊

爬

(

(

)

)的品质。

2．根据句子意思写出相应的词语。形容对发生的事感到十分意外。A．只为个人安危着想B．为了朋友不顾个人安危

3．从青头行动和语言的句子，感受青头

它要把刚才吞进去的草重新送回嘴里，

”“谢谢你！”红头的声音小得几乎听不见了，它咬住牙不让自己失去

________，就___________。

你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的。

)到牛身上，可是那头牛用尾巴轻轻一扫，(

)起来大声(

青头就给( )到地

)：“躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔

细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去……”

4.概括主要内容的方法，一般可以用“谁怎么样”和“谁干什么”的方式概括，有结果的话还可以说清

结果怎么样。概括这段话的主要内容。

________________________________________ 参：1.蹦3.B

4.青头不顾自己的安危告诉红头躲过危险的办法。课内阅读6：

奶酪多诱人啊！抬着它，不要说吃，单是闻闻，都要淌口水。小蚂蚁们嘴叼着它，要做到不趁机舔一下，那要有多大的毅力，多强的纪律性啊！1．这段话的中心句是第A．承上启下B．概括和总述C．归纳和总结2．“诱人”的意思是

________________________。选段中具体描写奶酪诱人的句子是：

(

)。(多项选择)

____________

____________________________。3．从最后一句话中，我们可以体会到蚂蚁们有A．坚强的毅力B．严格的纪律C．大公无私参：1.一3.AB 课内阅读7：

“等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起，我想孵小鸡。我找不到一个安心孵蛋的地方。

老屋低头看看，墙壁吱吱呀呀地响：二十一天后，老母鸡从破窗户里走了出来，1．“小小的声音”是

________发出的。

”根据生活经验和生活知识，我猜到老屋应

”

”

“叽叽，谢谢！”

九只小鸡从门板下面叽叽叫着钻了出来：

”

“再过二十一天，行吗？主人想拿走我的蛋，可是

B

抬着它，不要说吃，单是闻闻，都要淌口水

2.对人有吸引力。

________句话。这句话在段中的作用是

(

)

摔

爬

喊

2.大吃一惊

“哦，是老母鸡啊。好吧，我就再站二十一天。

老屋说：“再见！好了，我到了倒下的时候了！

2．故事中“小猫刚刚离开，老母鸡又来请求老屋不要倒下，该会觉得____________________ 3．我们从选文中可以体会到B．老屋勇于献身的精神参：1.老母鸡

2.很烦，不断地被别人打扰3.A

课内阅读8：总也倒不了的老屋

小蜘蛛飞快地爬进屋子，

(节选) (

)。

A．老屋的默默奉献和乐于助人的精神

老屋低头看看，眼睛眯成一条缝：“哦，哦，是小蜘蛛啊。好吧，我就再站一会儿。

偶尔有虫子撞到网上，

”

小蜘蛛马上爬

在屋檐上织了一张又大又漂亮的网。

过去把虫子吃掉。

“小蜘蛛，你吃饱了吗？”老屋问。

“没有呐，没有呐。”小蜘蛛一边忙着补网，一边回答，老屋想，这倒有意思得很。于是它就开始听小蜘蛛讲故事。

小蜘蛛的故事一直没讲完，因此，老屋到现在还站在那儿，边晒太阳，边听小蜘蛛讲故事。1．以上选段是________和________的对话。2．小蜘蛛织网是用来干什么的？

_______________________________________________________ 3．老屋倒了吗？用原文句子回答。

______________________________________________________ 参：1.老屋

小蜘蛛

2.捕捉虫子来吃

3.老屋到现在还站在那儿，边晒太阳，边听小蜘蛛讲故事呐。课内阅读9：

后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头。多么着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮

(

1．在括号里写上带点词语的近义词。2．文中哪些句子写出了翠鸟的美丽？

(用“

___________

“老屋老屋，我给你讲个故事吧！”

( )美丽啊。它的羽毛是翠绿的，翅膀带

)。它还有一张红色的长嘴。

”画出来)

3．从这段话中你读出了作者对这只小鸟有着怎样的思想感情？_______________________________________________________ 参：1.非常

美丽

2.它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮3.作者很喜欢这只小鸟。课内阅读10：

有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。1．找出文中描写时间的词语：3．草地变成金色，是因为

(

________、________、________。

________比作了________。

(

)。

)，草地变成绿色，是因为

2．用横线画出文中的一个比喻句。我们可以看出句中把A．草地上蒲公英的花瓣都合拢了B．草地上蒲公英的花瓣都张开了参：1.很早中午3.BA

课内阅读11：

金色的草地(节选)

(

)金色的，(

)绿色的。中午回家的时候，我

傍晚

手掌

2.原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。蒲公英花

有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并

看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，它是金色的，

草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。1．在括号里填上恰当的关联词语。2．联系上下文解释词语，再造一个句子。观察造句

_______________________________________________________

__________

3．在文中找到一个比喻句，用“4．草地的颜色为什么会变化？

”画出来，这句话是把________比作________。

___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 参：1.不是

而是

蒲公英花

手掌

2.细察事物的现象、动向。我们要学会细心观察事物。3.原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。课内阅读12：

我的家乡在广东，是一座海滨小城。人们走到街道的尽头，就可以看见浩瀚的大海。天是蓝的，

海也是蓝的。海天交界的水平线上，1．把表示颜色的词语画上横线。2．照样子写词语。来来往往和( 1.蓝

)。棕色

银白色许许多多机帆船

白色军舰

灰色海鸥

云朵

___________

(

____________

________

)和(

)。第五句写了天空的

(

)

3．本段主要写了广东的一座参：2.高高兴兴3.海滨小城

开开心心

)。第四句写了(

有棕色的机帆船和银白色的军舰来来往往。天空飞翔着白色的、(不重复)

灰

色的海鸥，还飘着跟海鸥一样颜色的云朵。

4.原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；

课内阅读13：

夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。紫的，真像个美丽的大花坛。1．这段话写出了小兴安岭__________________。2．用“

_________

草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、

________(季节)的景色，这时候小兴安岭的特点是

________比作________。

(

______________________

”画出文中的比喻句，这句话是把

3．“整个森林浸在乳白色的浓雾里”，“浸”字用得妙，让我们感受到)

A．小兴安岭的雾多而浓，范围跟森林一样广。B．小兴安岭的雾少而稀，有一种朦胧的美。参：1.夏天3.A

课内阅读14：

美丽的小兴安岭(节选)

树木长得葱葱茏茏

阳光

利剑

2.太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。

夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。紫的，真像个美丽的大花坛。

1．本段中“宿舍”一词中的“舍”读作2．我能写一写。蓝蓝的_________

乳白色的_________

美丽的

_________

(

)

3．“密密层层的枝叶把森林封得严严实实的”A．树木太多，挡住了人们的道路。B．树木枝叶繁茂，又密又厚的样子。4．“整个森林浸在乳白色的浓雾里”

，“浸”字用得妙，让我们感受到

(

)

A．小兴安岭的雾多而浓，范围跟森林一样广。B．小兴安岭的雾少而稀，有一种朦胧的美。参：(一)1.shèshě2.天空3.B 4.A

课内阅读15：

风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的

________，有不一样的________；不一样________，有不一样的________。

当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄壮的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。1．把选文内容补充完整。2．选文介绍的是大自然壮的乐曲。

4．选文的中心句是：参；1.树叶2.风3.微风

狂风

4.风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。课内阅读16：

大自然的声音(节选)

(

)，一场热闹的音乐会便开始

(

)。

声音

季节

音乐

_________________________________________________________。________的声音。

________拂过，发出的声音是轻柔的，当

________吹起，合奏出雄

3．选文向我们介绍了两种声音，当

浓雾

小兴安岭

，一个“封”字表现了(

)。在“舍得”一词中“舍”读作

(

)。

草地上盛开着各种各样的野花，

红的、白的、黄的、

水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。发出不同的声音。当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：( 从一首轻快的山中小曲，①大海哗啦啦地汹涌澎湃②小雨滴敲敲打打③小溪淙淙地流向河流④唱到波澜壮阔的海洋大合唱2．文中画横线的词语是写

______的声音的词。(

)。

1．按课文内容填空，在文中括号里写序号。

了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都

)，河流潺潺地流向大海，

3．本段中心句是第参：1.②2.雨水3.一

课内阅读17：

③

①

______句。④

“这是树林和鸟最快活的时刻。我知道父亲此时也最快活。

”父亲说。

”

过了几天，父亲对我说：“鸟最快活的时刻，飞离树枝的那一瞬间，最容易被猎人打中。“为什么？”我惊愕地问。

父亲说：“黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重。我真高兴，父亲不是猎人。1．“我知道父亲此时也最快活”

。“此时”指的是什么？

____________

”

_________________________________________

2．选文中的哪句话是“我”对父亲爱鸟的具体说明和赞美，用“3．鸟“飞离树枝的那一瞬间”为什么最容易被猎人打中？__________________________________________ 4．从父亲的解释中，我们可以看出父亲对鸟5．为什么“我真高兴，父亲不是猎人”？___________________________________ 参：

1.群鸟齐鸣的时候。2.我知道父亲此时也最快活。

3.黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重。4.非常熟悉

和喜爱。

5.因为父亲知道鸟的弱点，但他爱鸟，不可能去打鸟。课内阅读18：

我还没弄清楚是怎么回事，树上那个家伙就噗的一声掉了下来。听得出，摔得还挺重呢！

我恍然大悟：这不是刺猬吗？

很快，它又慢慢地活动起来了，看样子，劲头比上树的时候足多了。它匆匆地爬来爬去，把散落的红枣逐个归拢到一起，然后就地打了一个滚儿。你猜怎么着，归拢的那堆红枣，全都扎在它的背上了。立刻，它的身子“长”大了一圈。也许是怕被人发现吧，它驮着满背的红枣，向着墙角的水沟眼儿，急火火地跑去了……

我暗暗钦佩：聪明的小东西，偷枣的本事可真高明啊！

1．选文第三段写了刺猬偷枣的过程，请从中找出描写刺猬偷枣动作的词语，写在下面。___________________________________________________________ 2．选文中，作者一开始称刺猬是“那个家伙”样的？

_______________________________________________________ 3．试着用简洁的语言概括选文的内容。

___________________________________________________________ 参：

1.归拢、打了一个滚儿、扎、驮着、跑去了

，后来变成“小东西”，从中作者对刺猬的情感变化是怎____________。

”画出来。

2.作者对刺猬的情感是由讨厌到喜欢。3.选文具体写了刺猬偷枣的过程。课内阅读19：

司马光

群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。1．给下面加点的字注音。足跌没水中( (1)与群儿戏于庭(

)

众皆弃去( )

)

)

(3)光持石击瓮破之(

)

2．解释下面加点字的意思。

(2)众皆弃去(

3．根据这个故事用自己的话概括司马光的特点，并说说你从他身上学到了什么？_______________________________________________________ ___________________________________________________________ 参：1.mòjiē2.(1)庭院

(2)全，都

(3)拿

我从司马光身上学到面对问题要打破常规，

寻找解决办法。面对困难既要机

3.机智、遇事沉着冷静。智，又要采取行动。课内阅读20：

英子犹豫了一会儿，

慢吞吞地站了起来，

眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走

上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。她的普通话说得很好，

声音也十分动听。故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。

英子向大家深深地鞠

了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。1．写出下面词语的反义词。犹豫——(

)

镇定——(

)

__________________而响起，第二次是为

2．同学们一共给英子鼓了

____次掌。第一次掌声是为

___________________而再次响起。3．英子为什么犹豫？又为什么流泪？

_______________________________________________________ 4．同学们前后两次掌声分别表达了什么？

___________________________________________________________ 参：1.果断2.两

紧张鼓励英子

赞赏英子

“流泪”是她被同学们感动了。

3.“犹豫”是害怕同学们嘲笑她，4.第一次是鼓励，第二次是赞赏。课内阅读21：

掌声(节选)

从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。

几年以后，我们上了不同的中学。英子给我来信说：1.

“同学们并没有歧视我”指的是

“我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，

”

同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。2．从文中画横线的句子中，我们能感受到英子变得________________________________。

_______________________________________________________。

________________，英子能有这样的变化，是因为

3．你获得过掌声吗？当时心情怎样？

_______________________________________________________ _______________________________________________________ 参：

1.大家没有看不起“我”，没有把“我”当不正常的同学看待2.快乐、自信

同学们给英子的两次掌声让英子改变了生活态度

3.示例：我获得过掌声。在别人为我鼓掌时，我的心里充满自信。课内阅读22：

公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱。非常惹人喜爱。列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。1．把文中描写灰雀胸脯颜色的词语画上横线。2．语段中画波浪线的词语体现了A．列宁很喜欢这三只灰雀。B．列宁平时没什么事做，很清闲。参：1.粉红2.A

课内阅读23：

敌机不断地在上空吼叫。炮弹不断地在周围爆炸。师卫生匆匆赶来，对白求恩说：让您和一部分伤员离开这里。

“师长决定

”白求恩沉思了一会儿，说：“我同意撤走部分伤员。至于我个人，要和战

深红

(

)。

士们在一起，不能离开。”恳求说：“白求恩同志，这儿危险，让您离开这里，是战斗形势的需要哇！”白求恩说：“谢谢师长的关心。可是，手术台是医生的阵地。战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开自己的阵地呢？同志，继续给伤员做手术。1．用“

____________

请您转告师长，我是一名八路军战士，不是你们的客人。”白求恩低下头，

”画出小庙周围情况的句子。

2．你是怎样理解“手术台是医生的阵地”这句话的？

_______________________________________________________ 3．你觉得白求恩是一个怎样的人？A．医术高超B．对工作认真负责C．关心病人参：

1.敌机不断地在上空吼叫。炮弹不断地在周围爆炸。

2.白求恩把动手术抢救伤员看成和打仗一样重要，他要像战士坚守阵地一样坚守手术台。3.B

(

)

课外阅读训练（部编版三年级上册）

一、阅读短文，回答问题。

可爱的小溪

清晨，小溪多美啊。溪水映照着灿烂的朝霞，像浮动的彩色绸带。我喜欢在溪边读书，清新湿润的空气滋润着我的喉咙，淙淙流水伴随着我的琅琅读书声。

中午，我也要到溪边站上一会儿。微风吹来，水面上泛起层层鱼鳞波纹。倒映在溪中的景物，一会儿聚拢，一会儿散开，又聚拢，又散开……等到水波平静时，树儿、草儿的倒影更绿更新了。

晚上，月影静静地躺在水底，星星也在水底眨着眼睛，云彩也高兴地跑到水里来了，给溪水增添了银色。小溪好像把我带进了一个神话世界里。1.根据短文内容把下列词语补充完整。（

2.根据短文内容填空。

清晨“我”喜欢在小溪边中午“我”也要

3.这篇短文是按什么顺序来写的，找出有关词语用“▲”标出。

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）的朝霞（）的空气

，

。

(做什么)

4.为什么说晚上的小溪好像把我带进了一个神话世界里呢？

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二、阅读短文，回答问题。

美丽的晚霞

红红的太阳落山了，它收起余晖，只剩下一个柔和、鲜艳的火球，颜色金黄透亮，就是技艺再高的画家也难以描绘。

太阳的身影消失了，只剩下一片神奇的、美丽的云，令人想到仙境，想到梦幻的世界。

我出神地望着，眼睛朦胧起来了，天空仿佛出现了一条金色的龙。它上游下窜，吞云吐雾，喷吐出鲜艳美丽的水花。随着云彩的移动，飞龙仿佛进入一片原始森林，看不见了。

森林里一棵枝繁叶茂的大树上，

飞起一只洁白如玉、顶冠赤色的仙鹤。鹤背上，坐着一个头顶光亮、

胡子洁白的老头儿，他还拄着拐杖哩。这不是动画片《哪吒闹海》中的师傅—太乙真人吗？那么哪吒呢，他在哪里？哦，看到了，这不！一个坚实强健、系着红兜兜的小男孩，正张开双手，向他师傅飘去。

我从幻境中看到了一个又一个好看的故事，一幅又一幅如画的美景。当我回到现实中来时，晚霞已经消失了。1．“我”在幻境里看到了哪些东西？

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2．判断下列句子是否正确。

（1）文中的“出神”，表示看得很不认真的意思。（3）“神奇”就是“神秘”的意思。

（

）

（

）

（

）

（2）“飞龙仿佛进入一片原始森林”中的“仿佛”一词改为“好像”句意不变。3.把画线句子改写成不用问号的句子，不改变句意。

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4.你认为文中哪些词句描写十分生动传神，请写在下面，读一读，背一背。

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三、古诗对比阅读

《山中》

【唐】王维

荆溪白石出，天寒红叶稀。山路元无雨，空翠湿人衣。

1.第一首古诗是

朝诗人

写的，第二首古诗是

2.第一首诗中的“红叶”一词让我们想到萧”指的是，叶绍翁写的《这个词。

3.（1）第一首古诗描绘由

的景色，色泽鲜明，富于诗情画意。（2）第二首诗这首诗表面写感情。

四、阅读短文，回答问题。

美丽的秋天

秋，是四季最凉爽的季节，也是个如诗如画、多彩多姿的季节。

秋天里，盛开的菊花，衬托着红红的枫叶，像一幅美丽的图画。走进田野，金黄色的稻穗弯了腰，

轻吻着大地。农民们手挥镰刀，将一株株稻穗割下来，虽然忙得汗流浃背，却仍面带笑容。走过了田野，踏进晒谷场，放眼望去，堆积如山的谷子呈现在眼前，这都是农民辛劳的成果。可谓“一分耕耘，一分收获”。

走到郊外，悦耳的鸟鸣，正此起彼落地传来，抬头一看，天空中，飘着三三两两的白云，淡淡的花香，已隐隐传来。

夜晚来临了，树木下，草丛里，虫儿的音乐会开始了。青蛙大声高唱着，仿佛它是一位歌王，飞舞的萤火虫，提着一盏盏小灯笼，在野草间穿梭着。

秋天，是个诗情画意的季节，它带给人们收获的喜悦，以及一段美好的时光。1.写出下列词语的近义词。呈现()辛劳(2.解释下列词语。(1)悦耳：

———

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《秋风引》

【唐】刘禹锡

何处秋风至？萧萧送雁群。朝来入庭树，孤客最先闻。

朝诗人

写的。。第二首诗中“萧

一句也有“萧萧”

（谁？）的诗《山行》中的

》中的小溪、鲜艳的红叶和

所组成的山中深秋初冬时节

，实际却是在感叹自己的际遇，抒发了诗人孤独、

深吸一口，

)

(2)此起彼落：

———

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3.用“

”和“”分别画上一个比喻句和一个拟人句。

?

4.作者选取了哪些植物、动物来描绘秋天美丽的景色五、阅读短文，回答问题。

蚂蚁和蜜蜂

人们喜爱蜜蜂，赞美蜜蜂的辛勤劳动，画家画了不少蜜蜂采蜜图，学会说话的孩子也唱着：“小蜜蜂，嗡嗡嗡，飞到东，飞到西……”

蚂蚁很忌妒蜜蜂，心里一直搁着一个疑团，蜜蜂一早出工，我们也一早出工；蜜蜂天黑回窝，我们

诗人写了不少赞蜂诗，甚至连刚

也天黑回窝，我们干的活也不比蜜蜂少，也不比蜜蜂慢，可人们只夸蜜蜂，不称赞我们，这不是太偏心了吗？蚂蚁想来想去想不通。

有一天，蚂蚁爬到花枝上觅食，见到一只小蜜蜂“嗡嗡”地飞来采蜜，就抬头气呼呼地说：蜜蜂，我问你一个问题。”

“啥问题？你说吧！”小蜜蜂回答说。“你说我们蚂蚁勤劳不勤劳？”

“你们和我们一样，整天忙个不停，当然勤劳啦！“那人们为什么只夸奖你们从来不称赞我们呢？”

小蜜蜂沉思以后说：“是啊，人们为什么只夸奖我们而不称赞你们呢？我想，那是因为你们的勤劳是为了自己，我们的勤劳却上为了他人……”

蚂蚁听了，口服心服，再也不忌妒蜜蜂了。1.仿写词语。

气呼呼（ABB形式）：嗡嗡嗡：

2.把“可人们只夸蜜蜂，不称赞我们，这不是太偏心了吗？”改为陈述句。

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“喂，

”

3.人们为什么只夸奖蜜蜂而不称赞蚂蚁，是不是太偏心了？

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4.读了这个童话故事，你明白了什么道理？

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六、阅读短文，回答问题。

画眉和啄木鸟

茂密的森林，茫茫无边。各种鸟儿在这绿色的国度里自由自在地生活。黄莺、杜鹃、百灵、画眉、啄木鸟……这儿，简直是鸟类的王国。

在一棵大杨树上，画眉鸟遇到了啄木鸟。“啄木鸟大姐，我们来比一下谁的歌声更美妙吧！妙动听。“对不起，我还要工作。再说，我也唱不好。

”画眉那富有音乐节奏的歌声的确悠扬悦耳，美”啄木鸟说。“唱吧，友谊比赛嘛。”画眉扬起漂亮

的眉毛，十分自得。啄木鸟唱了，但是，她的歌声能与天才歌手画眉相比吗？

“我们再来比比谁的衣服漂亮行吗？”画眉更加得意。自然，啄木鸟的衣服不如她的艳丽。“我们再来比赛……”这时，一直打盹的白杨树睁开眼皮，粗声粗气地说：林的贡献吧！”画眉鸟娇柔的声音戛然而止。1.文中描写声音好听的词语有（A.悠扬悦耳E.娇柔

2.判定画眉和啄木鸟比赛的结果。比赛项目唱歌衣服贡献

3.选择这篇寓言的寓意，用“√”标出。

（1）谁都有长处，有短处，不要用自己的长处比别人的短处。（2）画眉鸟唱歌好听样子好看，啄木鸟能保护森林。（3）谁对人类的贡献大谁就是胜利者。

(

)

(

()

)

胜利者）。B.得意

C.美妙动听

D.粗声粗气

“你们还是比比保护森

4.你喜欢文中的画眉还是啄木鸟，为什么？

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七、阅读短文，回答问题。

猴子建筑师

猴子自称曾经向著名的建筑师学过技艺，在森林里就以建筑师自居。

猴子来到树下，看到喜鹊正在搭窝，它歪着头看了看，不由勃然大怒：“停下，停下，你这个笨蛋！巢口能朝上吗？应朝下，只有这样才能遮雨，懂了吗？”喜鹊愣住了。猴子叨念着：背着手走了。

猴子走到山坡下，看见兔子正在兴致勃勃地打洞，它歪着头看了看，不由叹了一口气：

“唉，你的胆子太小了！挖这样小的洞，你只想到安全，万一你站着出来怎么办？应该挖大点，要有长远考虑，懂了吗？”兔子蹲在那儿，迷惑地眨着眼睛。猴子唠叨着：雨打。

1.照样子，组词。自称

自居

自

自

自

自

2.喜鹊搭窝、兔子打洞，猴子分别给了什么建议？

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“笨蛋。”摇摇头，

“短浅。”摇着头，背着手走开了。

暴风雨来了，喜鹊进了窝，兔子钻进洞，只有猴子窜进树林，双手抱头缩在一棵大树下，任凭风吹

3.你认为猴子的建议有道理吗？为什么？

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4.猴子分别用“笨蛋”和“短浅”来评价喜鹊和兔子，如果让你来评价猴子，你会用哪个词语呢？

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八、阅读短文，回答问题。

山

你见过山茶花吗？

真是美极了。白的，红的，紫的，墨色的，粉红的……一株树上有好多种颜色，一朵花上甚至也颜色不同，那真叫绝！

山茶花的白，那是怎样的白啊！上眼，你也会感受到美啊，美啊……

有一次，我问一位老花农：“山茶花为什么这样美？”他乐呵呵地说：特别劲吗？”

我这才注意起山茶花骨朵来。果真特别！一般的花，开放前不久才打骨朵。的骨朵是这样一个月又一个月，能不美呢？

啊，山茶花骨朵，好一股特别劲儿！1.第二自然段对上下文起着

2.为什么说山茶花的颜色“那真叫绝”呢？

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茶花

像高山飞瀑溅出的水花一样晶莹。那墨茶，仿佛一汪碧绿的清潭闭“你没看到山茶花骨朵的那股

山茶呢？几乎是花一谢就又冒出了来年新花的骨朵。原来山茶花开出的花怎

一季又一季地准备着。下了那么大功夫，花了那么多力气，

的作用。

3.文章以瀑布溅出的水片来比喻白色的山茶花，突出它章生动形象地描绘了山茶花的与山茶花骨朵的

。

4.读了画线的句子，以后你得到了什么启发

?

和_______________的特点。文

和_______________，深情地赞颂了山茶花的

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九、阅读短文，回答问题。

石

川川好奇地问：“叔叔，您在看什么呀？”“我在读书呢。”叔叔笑着说。

“书？哪里有书哇？”他俩看了看面前这块光秃秃的石头，感到很奇怪。“石头就是书。你们看，这石头一层一层的，不就像一册厚厚的书吗？”川川不禁笑了起来，说：“这书上有字吗？”

“有哇，你们来看：这是雨点留下的脚印，叫雨痕；这是波浪留下的足迹，叫波痕；还有那些小不点儿，黄的，黑的，红的，闪光的，透明的……叫矿物。这些都是石头书上的字。

磊磊问：“这书上有画吗？”

叔叔说：“有。这是树叶，这是贝壳，那块石头上还有一条小鱼，这些都是化石。“化石？化石能说明什么呢？”川川和磊磊一起问。

“它告诉我们，在很久很久以前，这里曾是一片密林，地上有花有草，还有许多昆虫。后来，这里变成了大海。又过了很多很多年，地壳慢慢上升，这里又变成了高山，就是我们现在看到的这座山。

“看懂了这些又有什么用呢？”川川特别爱刨根问底。

“用处可大了。这本书会告诉我们，哪座山下埋着煤炭，哪块地下藏着矿石……”川川和磊磊高兴地说：“石头书里的学问还真不少呢。1.联系上下文，解释词语。刨根问底：聚精会神：2.句子工厂。

（1）你们看，这石头一层一层的，不就像一册厚厚的书吗？（把句子改为陈述句）

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头书

一天，川川和磊磊在山上玩，看见一个勘探队员正趴在一块大石头上，聚精会神地看着什么。

”

”

”

”

（2）石头书里的学问还真不少呢。3.请用“

（把句子改为肯定句式）

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”画出“石头书上的字”。

4.“石头书”会告诉我们什么学问？

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十一、阅读短文，回答问题。

南海上的明珠

在我国南海的万里碧波上，有一颗灿烂的明珠，它就是富饶美丽的海南岛。海南岛是祖国的第二大岛，

土地肥沃，物产丰富。岛上有许许多多的橡胶园、

椰子园和热带植物园。

腰果、咖啡、胡椒、芒果、荔枝、龙眼、菠萝等，在不同季节里挂满枝头；海参、海龟、鲍鱼、大龙虾等名贵水产品不计其数；铁、石油和天然气等蕴藏量也非常丰富。

海南岛一年四季气候宜人，风景优美。高高的五指山挺立在海岛的中部，山上热带林木郁郁葱葱，四季常青。由山间小溪汇成的万泉河滔滔奔流，

浇灌着两岸的农田。地处最南端的天涯海角，

溅起千万朵白莲般的浪花，

如同一道道绿色的屏障。

水天一色，海潮哗哗，那一棵棵

美丽壮观。旅游胜地亚龙湾海滩，有七千多米长，一望无际的海滩，沙白如银，各种颜色的贝壳碎片在阳光下闪闪发光；眺望大海，风儿和海浪好像在海面上嬉戏追逐，渔帆点点，景色十分迷人。

海南岛的椰林风光最惹人喜爱。吹来，绿叶摇摆，仿佛在向人们招手。

你看海滩上那一片片的椰子林，

高大挺拔的椰子树，树形奇特，树干没有分枝，树梢上的绿叶像一把撑开的大伞，伞下果实累累。海风

每当清晨或傍晚，你坐在沙滩的礁石上，面对着大海，听着海浪拍打的声音，望着海上红日东升或

夕阳西沉的奇景，你一定想高唱一曲，赞美这秀丽的海南风光。1.下面的句子哪些是拟人句，哪些是比喻句？（只填序号）①你看海滩上那一片片的椰子林，如同一道道绿色的屏障。②海风吹来，绿叶摇摆，仿佛在向人们招手。③树梢上的绿叶像一把撑开的大伞。④风儿和海浪好像在海面上嬉戏追逐。比喻句：拟人句：

2．文中介绍了海南岛的哪几处风光？

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3．选一选。

(1)海南岛的特色水果有A．荔枝萝

(2)海南的名贵水产有A．海参(3)海南有(A．天然气矿

(B．大龙虾)等矿产。B．铁矿

C．石油

D．煤矿

E．金矿

F．盐

)。

C．大闸蟹

D．海龟

E．鲍鱼

F．鲤鱼

(

)。

C．龙眼

D．芒果

E．橘子

F．菠

B．苹果

4．怎样理解海南岛是南海上的明珠？短文表达了作者什么情感？

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十一、阅读短文，回答问题。

我爱花城

我刚到花城，便陶醉在花的海洋里……

春天，那昂立枝头的木棉花，色彩鲜艳，给人以坚定、朴实、凝重的感觉。怪不得市民们选它为市花呢。

夏天，花城是白兰花的天地。我漫步在白兰花盛开的树下，陶醉在白兰花浓郁的清香里。吸引我的不仅是它狭长的枝叶和洁白无暇的花朵，

还有它清幽、淡雅的香味。继白兰花之后，最美的要数凤凰花

了。它的花似红云，像彩霞，一枝枝，一片片，开满了枝头，看上去一片火红，像一团燃烧的火焰。

秋风飒飒，菊花成了花中的姣姣者。当我走进菊花园中，不禁眼花缭乱，目不暇接。瞧，菊花有红的、白的、黄的、紫的，还有黑里透红、白里掺黄的……色彩各异，五彩缤纷。菊花的姿态更美——有的彬彬有礼，有的盛气凌人，有的羞羞答答，有的昂首怒放，有的倒挂枝头，有的一枝独秀，有的千朵成群，有的孤芳自赏……真是千姿百态啊！

一阵北风过后，百花凋零。这时，在每家的阳台上，放着一盆盆盛开的水仙花。它亭亭玉立，碧绿的叶子衬托着白黄色的小花，散发着芬芳，十分惹人喜爱。

啊，我爱花城，我爱花城一年四季的花，我更爱把花城打扮得如此绚丽的人们。1.认真读短文，然后填空。

这篇短文分别从开开

。

四个不同季节写了花城的美丽。其中写了春天

；夏天开白兰花和凤凰花；秋天开

；冬天

2.哪句话抒发了作者的思想感情，用横线在文中画出来。3.请你分别用文中的一个词语形容下面几种花的特点。木棉花：凤凰花：