2019年10月高等教育自学考试全国统一命题考试
学前教育研究方法
(课程代码03657)
注意事项:
1.本试卷分为两部分，第一部分为选择题，第二部分为非选择题。
2.应考者必须按试题顺序在答题卡(纸)指定位置，答在试卷上无效。
第一部分 选择题
一、单项选择题:本大题共30小题，每小题1分，共30分。在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。
1.“促进幼儿早期阅读研究”这项学前教育研究课题，在研究类型上属于
A.基础研究
B.应用研究
C.开发研究
D.评价研究
2.课题聚焦也称为
A.研究问题具体化
B.研究问题概念化
C.研究问题泛化
D.研究问题量化
3.在教育科学研究中，产生研究问题的常用思维策略包括怀疑和
A.关注现实问题
B.阅读国家
C.了解专家观点
D.变换角度思考
4.下列文献载体形式中，信息最主要的载体是
A.印刷型文献
B.机读文献
C.微缩文献
D.声像文献
5. 下列文献编辑出版形式中，便于检索、容易保存的是
A.书籍
B.期刊和报纸
C.教育档案类
D.电子文献
6.中国人民大学书报资料中心编辑发行的《复印报刊资料索引》属于
A.一次文献
B.二次文献
C.三次文献
D.原始文献
7.文献综述中，主要说明写作目的部分的是
A.前言
B.主题
C.总结
D.参考文献
8.容易使被试产生“练习效应”的研究设计是
A.交叉设计
B.混合设计
C.横向设计
D.纵向设计
9.下列观察记录方式中，属于定量观察记录的是
A.项目清单
B.图式记录
C.描述体系
D.叙述体系
10.与时间取样记录相比较，事件取样记录主要注重收集
A.定量资料
B.定性资料
C.录像资料
D.图片资料
11.下列观察记录方法中，最适宜分析因果关系的记录方法为
A.时间取样记录
B.事件取样记录
C.累计评定量表
D.数字评定量表
12.结构性访谈最大的好处在于访谈结果
A.标准化程度低
B.易于统计分析
C.利于深入讨论
D.便于双方发挥
13.访谈设计的首要一步是
A.设计访谈问题
B.确定访谈对象
C.明确访谈目的
D.考虑访谈方式
14.等距抽样又称为
A.简单随机抽样
B.分层随机抽样
c.整群随机抽样”
D.系统随机抽样
15下 列属于测量工具的是
A.量表
B.现象
C.特征
D.准则
16.具有相等的单位和绝对零点的量表是
A.顺序量表
B.称名量表
C.比率量表
D.等距量表
17.格塞尔发展顺序量表包含的项目数是
A.30
B.36
C.52
D.63
18.常用于估计测验内部一致性以及测验成绩稳定性的信度类型是
A.分半信度
B.重测信度
C.评分者信度
D.复本信度
19.实验法探索事物之间或变量之间的
A.相关关系
B.理论关系
C.因果关系
D.现实关系
20.实验控制的目的在于尽量排除变量干扰，其主要排除的干扰变量是
A.自变量
B.有关变量
C.因变量
D.无关变量
21.实验设计中，体现对实验精确性和可靠性要求的原则是
A.可重复原则
B.可控制原则
C.随机化原则
D.随意化原则
22.所罗门设计包含的实验组数通常为
A.1
B.2
C.3
D.4
23.下列行动研究模式中，以行动中的操作为核心的模式是
A.技术模式
B.实践模式
C.理论模式
D.模式
24.实验报告中最常用于表示结果的图形为
A.直方图
B.条形图
C.线形图
D.圆形图
25.表示一组数据离散程度的最好指标是
A.平均差
B.全距
C.四分差
D.标准差
26.百分位分数是次数分布中相对于某个特定百分点的
A.标准分数
B.T分数
C.原始分数
D.等级分数
27. 20 世纪初期提出用积差相关方法来计算相关的研究者是
A.皮亚杰
B.皮尔逊
C.高尔顿
D.蒙台梭利
28.质性研究中,主要任务是对原始资料的客观性进行有机鉴定的环节是
A.资料分类归纳环节
B.资料编整加注环节
C.资料摘要环节
D.资料审查补充环节
29.研究报告在字数上应符合刊物要求。一般5000字左右的报告，摘要的字数应是
B.200左右
A.100 左右
D.400左右
C.300 左右
30.在绘制统计表格时，应注意少使用
B.虚线
A.横线
D.实线
C.竖线
第二部分 非选择题
二、名词解释题:本大题共3小题，每小题3分，共9分。
31.概念的操作化
32.图示记录
33.结构效度
三、简答题:本大题共4小题，每小题6分，共24分。
34.简述现代学前教育研究方法的特点。
35.简述好的研究问题具有的基本特征。
36.简述提出研究假设的主要方法。
37. 简述如何做好访谈前的准备工作。
四、论述题:本大题共2小题，每小题12分，共24分。
38.试论述问卷调查的优点。
39.结合实际案例，论述质性研究报告的写作原则。
五、案例分析题:本题13分。
40.请结合以下案例和研究问题，制定一个为期三周的行动研究计划，每周为一个阶段，阐述每一阶段拟采用的行动方案和拟分析的问题.
某幼儿教师所任教的班上有一个男孩经常无故打人。该教师决定开展一个行动研究，探讨降低该幼儿打人行为频率的有效方法。假定该教师采用奖励的方法，然后观察该幼儿的行为变化.
2019年10月高等教育自学考试全国统一命题考试
学前教育研究方法试题答案及评分参考
(课程代码03657)
单项选择题:本大题共30小题，每小题1分，共30分。
1.B 2. A 3. D 4. A 5. D 6. B 7. A 8. D
9. A 10. B 11. B 12. B 13. C 14. D 15. A
16. C 17. D 18. A 19. C 20. D 21. A 22. D
23. A 24. C 25. D 26.C 27. B 28. D 29.B 30. C
二、名词解释题:本大题共3小题，每小题3分，共9分
31.是一种概念描述的规定，(1分)其实质是描述用什么办法来测量概念。(2分)
32.就是用位置图、环境图的形式直接呈现相关信息，(2分)是一种直观的观察记录的方式。(1分)
33.是指一个测验在多大程度上测量了要测的理论构想。(2分)它验证的是所提出的理论假说是否有效的问题。(1分)
三.简答题:本大题共4小题，每小题6分，共24分。
34. (1)学科研究方法的界线越来越模糊。(2分)
(2)学前教育研究方由二岐走向整合。(1分)
(3)学前教育研究技术高度专业化。(1分)
(4)学前教育研究的生态动。(1 分)
(5)学前教育行动研究的走向。(1 分)
35. (1)研究问题是可行的、可通达的。(2分)
(2)研究问题是清楚的、明晰的。(1分)
(3)研究问题是有意义的、有价值的。(1分)
(4)研究问题是符合伦理、道德的。(1 分)
(5)研究问题有新颖性、创新性。(1分)
36. (1)由特殊到一般的方法。(1分)
(2)类推的方法。(1分)
(3)移植的方法。(1 分)
(4)经验公式的方法。(1 分)
(5)分类归纳的方法。(1分)
(6)由因推果的方法。(1 分)
37. (1) 充分熟悉访谈的内容和程序。(2 分)
(2)准备好访谈所需的相关材料和设备。(2分)
(3)尽可能地了解访谈对象。(1 分)
(4)确定访谈时间和地点。(1 分)
四、论述题:本大题共2小题，每小题12分，共24分。
38. (1) 调查工具的统性。
(2)调查方式的灵活性。
(3)调查范围的广泛性。
(4)调查内容的深入性。
(5)调查过程的匿名性。
(6)调查结果的客观性。
(以上每个要点1分，适当展开论述各另得1分)
39. (1) 深描。
(2)注意作者自己的态度和语言。
(3)充分尊重读者。
(每个要点2分。每个要点结合实际案例分析各另得2分)
五、案例分析题:本题13分。
40.行动研究的计划共分为三个阶段进行，即研究的准备阶段: (2 分)研究的实施阶段: (2分)总结阶段。(2 分)。
结合该具体案例，设计如下行动研究计划:
第一周:观察该幼儿行为，了解存在的问题。(1 分)采用时间取样记录法，了解该幼儿打人的频率和情境。(1 分)
第二周:制定奖励计划，每小时内如没有打人行为就给个奖品， 而后观察打人频率是否降低: (1 分)如果停止奖励，打人行为是否升高。(1 分)
第三周:对收集的资料进行整理和反思。(1 分)行动研究计划表明，奖励对降低该幼儿打人行为频率有效果，(1 分)教师决定之后采用逐渐延长奖励时间间隔的方法消除幼儿的打人行为。(1 分)
