教师招聘考试教育基础知识模拟题2020年(228)
(总分120,考试时间120分钟)
单项选择题
1. 1.以下不属于教师教学能力的是( ) A. 教学认知能力 B. 教学操作能力 C. 自我反省能力 D. 教学监控能力
2. 2.教师对于自己影响学生学习活动和学习结果的能力的一种主观判断称为( ) A. 教师控制点 B. 教学反思 C. 教学效能感 D. 教学操作能力
3. 3.教学过程中，教师给学生以足够的关注和期望，学生在得到激励和赏识后常常表现出积极学习的行为。这种心理效应是( ) A. 南风效应 B. 霍桑效应 C. 皮格马利翁效应 D. 巴纳姆效应 4. 4.期望效应说明( ) A. 成人的期望是把“双刃剑”
B. 家长对子女的期望值不能过高 C. 良好的期望可促进学生的发展 D. 学生的发展往往背离成人的期望
5. 5.福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把一名新教师成长为一名合格教师的过程按顺序划分的三个阶段是( ) A. 关注生存——关注情境——关注学生 B. 关注学生——关注情境——关注生存 C. 关注情境——关注学生——关注生存 D. 关注学生——关注生存——关注情境 6. 6.衡量教师是否成熟的重要标志是( ) A. 能否关注自己的生存适应性 B. 能否关注教学情境 C. 能否自觉关注学生
D. 能否更多考虑班集体建设
7. 7.美国学者波斯纳提出的教师成长公式是( ) A. 教师成长=经验+反思 B. 教师成长=观摩+分析 C. 教师成长=培训+进修 D. 教师成长=学习+实践
8. 8.个体无法应付外界超出个人的能力、精力和体力的过度要求而产生的身心耗竭的状态是( )
A. 心理气氛 B. 职业倦怠 C. 人格取向 D. 自居作用
9. 9.费登伯格认为，职业倦怠是“过分努力去达到一些个人或社会不切实际的期望”的结果，这是一种( )
A. 临床心理学的观点 B. 社会心理学的观点 C. 工作环境的观点 D. 社会历史学的观点
10. 10.福勒和布朗是根据( )和不同时期所关注的焦点问题划分教师成长阶段的。 A. 教师的教学能力 B. 教师的需要 C. 教师的管理能力
D. 教师的课堂组织能力
11. 11.教师的( )领导方式对学生发展的作用最大。 A. 专断型 B. 民主型 C. 放任型 D. 综合型
12. 12.教师职业倦怠的不良影响不包括( ) A. 教学效果下降 B. 人际关系紧张 C. 学校陷入混乱
D. 造成自我身心伤害
多项选择题
13. 13.影响教师心理健康的个人因素表现在( ) A. 教师的认知特性 B. 教师的工作任务繁重 C. 教师的人格因素
D. 教师过强的感受力及感悟力
填空题
14. 14.罗森塔尔等人通过实验，对教师________对学生的影响进行了研究。 15. 15.专家教师的课时计划有很大的________。
16. 16.有迹象表明，教师特征与学生的个别差异和________存在着相互作用。
17. 17.专家教师知道许多课堂规则是可以通过________和反馈来习得的，是一种可以习得的技能。
18. 18.课堂教学观摩可分为________和非组织化观摩。
19. 19.专家型教师和新教师教学行为的差异主要表现在________、课堂教学过程和课后评价三个方面。
20. 20.在教师期望对学生的影响实验中，罗森塔尔把教师期望的预言效应称作________。 21. 21.教师的成长划分为关注生存、________和关注学生等三个阶段。
22. 22.教师适宜的教育行为主要包括________、合理运用规则与惩罚、能充分发挥教育机智。 23. 23.教师的威信来自两个方面：一方面是自然权力，即教师的身份地位带来的威信；另一方面是________。
24. 24.________教师的课时计划只是突出了课的主要步骤和教学内容，而新教师却把大量时间用在课时计划的一些细节上。
25. 25.________等人1993年提出了一个教师反思框架，描述了反思的过程。 26. 26.教师角色的心理冲突之一为教师劳动的________与协作性的矛盾。
简答题
27. 27.简述教师成长的历程。
28. 28.教师的教育情感主要表现在哪些方面? 29. 29.简述教师威信的形成与建立途径。
论述题
30. 30.试述学生喜欢的教师特征。
31. 31.试述专家型教师与新教师比较研究的结果。
