中班教案反思敲门

《雷公公敲门》这首儿歌生动有趣，符合幼儿的天性，贴近幼儿的生活，幼儿很感兴趣。于是我利用情景表演、图片和文字的形式，让幼儿在观看表演和欣赏画面的时候感受儿歌的意境。 儿歌内容不难，幼儿很容易掌握。而且在角色表演时也相当感兴趣，特别是模仿动物出洞的动作，很积极。但是活动过程中没有注重幼儿对儿歌的朗读，读的次数太少导致后面的表演环节幼儿自信心不够。接着就是对“跳、游、爬、钻”四个字的认识与理解，这是本次活动的难点，但是在活动过程中却没有通过游戏的形式对这四个字进行反复的认读，使之对字的理解及印象不深刻。在最后的延伸活动中，幼儿说出不用冬眠的动物时，我没有给予及时的纠正。对于本次的语言活动，要注重幼儿语言的完整性，让幼儿说完整的话。教师及幼儿的动作模仿要突出动词特点。

在本次活动中我认识到自己在语言教学活动中的很多不足，同时也吸取了很多经验，在以后的活动中我将会不断进步。 篇二：到你家敲门教案

中班音乐活动《到你家敲门》——打击乐 荆溪中心幼儿园：薛丽珍 一、活动目的：

1、感受乐曲节奏、欣赏乐曲，理解乐曲表现的故事情节。 2、尝试用各种打击乐器进行表演。

二、活动准备：音乐，3种乐器（串铃、铃鼓、沙球） 三、活动过程：

一、导入：舞蹈表演导入

1、师：我要表演一段舞蹈给小朋友看，仔细看看我做了什么动作？ 2、巩固对音乐的表演 请小朋友一边走一边表演

请小朋友围一个圆圈，绕着圆圈边走边表演 二、认识乐器并分配，尝试用乐器进行表演

1、师：老师带来了3种乐器，请小朋友看一看，他们分别是谁？ 2、我们带着乐器绕着圆圈边走边表演。

3、铃鼓宝宝的家在这边，串铃宝宝的家在那边，沙球宝宝的家在这边，请乐器宝宝们找到自己的家，并把乐器藏起来。

三、结合故事情节，欣赏感受歌曲

1、 今天老师给小朋友带来了好看的舞蹈，带来了好玩的乐器，我还给你们带来了一个故事，请你们仔细听听故事里有谁？ 2 刚才表演的音乐也是说这个故事的，我们仔细听一听，音乐里

哪里是小精灵敲门的？哪里是小精灵和乐器宝宝看呀看，听呀听的（放音乐） 3、我们再来听一次到底什么时候是敲门的音乐？什么时候是看和听的音乐？”（教师用鼓敲出小精灵敲门的声音）（做出看听的动作）（放音乐，教师示范）

4、我们一边听音乐，一边来表演这个故事，每个乐器站在自己的家里，漆黑的夜晚来到了，到处一片安静。（放音乐表演） 小朋友表演得真棒，在静悄悄的地方，你们要让乐器宝宝也静悄悄地。 三、结束部分

在再一次表演中结束。

篇三：幼儿园教学设计与反思(共8篇) 篇一：幼儿园中班教案及反思 图片已关闭显示，点此查看 图片已关闭显示，点此查看 图片已关闭显示，点此查看 第十八周

图片已关闭显示，点此查看 第十八周

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篇二：幼儿园大班安全教案及反思：遇到危险怎么办 大班安全教案：遇到危险怎么办 一、设计意图： 二、活动目的：

1、通过活动让幼儿知道自我保护的重要性，增强自护意识。 2、教会幼儿一些必要的自护方法，并能进行必要的自我保护。 3、培养幼儿的观察能力、思维能力和语言表达等综合能力。 三、活动重难点：

1、活动重点：通过活动增强幼儿的自我保护意识。 2、活动难点：使幼儿掌握一些自护方法进行自我保护。 四、活动准备：

1、安全教育小故事的图片、影碟片等相关资料；2、影碟机；3、奖品； 五、活动过程：

（一）教师以“生活中的危险真不少”引入课题，，吸引幼儿的注意力，激发幼儿参与活动的兴趣。

（二）组织幼儿观看四个安全教育小故事的前半段： 1、小孩独自在家时，突然发现小偷进屋偷东西； 2、小孩独自在家时，有陌生人敲门； 3、小孩独自在家时，家里突然着火了；

4、小孩独自在家时，突然发生了食物中毒、受伤、生病的事件； （三）组织幼儿自由讨论：遇到上述的四种危险时，怎么办？ （四）师生谈话活动，教师引导幼儿想出各种正确有效的办法。 （五）组织幼儿观看四个安全教育小故事的后半段：

1、发现有小偷时，可悄悄的溜出门去报警或找邻居帮忙等； 2、有陌生人敲门时，不可随便打开门，可打电话告诉大人等； 3、家里着火了，先打开门逃生再求助，无法逃生时要先打电话告诉大人、打电话报警等； 4、发生食物中毒等事件时赶紧打电话告诉大人等；

（六）师生共同小结影蝶片中传授的办法和小朋友及教师想到的办法，教师要一边小结一边出示相应的图片或资料强化幼儿的记忆。

（七）活动小结：

1、教师再列举一些生活中可能发生的危险，并介绍其应变与防护的办法；

2、教育幼儿生活中时时处处都可能发生危险，只有不去做危险的事，并在面对危险时能够保护自己才能避免灾难的发生； （八）活动延伸：

激励幼儿在平日生活中多注意观察生活中可能发生的各种危险，在自主寻求自护办法后，与大人共同商讨自护的办法。 六、活动反思：

活动能围绕幼儿们需要的、感兴趣的、急于想知道或解决的，且在生活中随时都可能发生的安全自护问题来有目的的开展活动，使幼儿能充份调动所有的智慧去滩索、去发现，并有效的去建构新的认知结构。且活动取材于生活并运用于生活，具有很强的真实性与实用性。整个活动不是停留在简单的说教上，而是帮幼儿设计情景，进行角色换位，寻找解决问题的方法，即授之于渔，使幼儿能真切的体察真情实境，有效的提高自护意识。 屈老师

篇三：幼儿园教学活动设计与反思 图片已关闭显示，点此查看 图片已关闭显示，点此查看 篇四：幼儿园教学设计与反思 图片已关闭显示，点此查看 图片已关闭显示，点此查看

篇五：表单-幼儿园教学设计实践反思 幼儿园教学设计实践反思 图片已关闭显示，点此查看 1 2

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篇六：幼儿园语言教案《夏天在哪里》教学设计及反思

幼儿园语言教案——《夏天在哪里》教学设计及反思 活动目标： 1、初步感知夏天的季节特征。 2、萌发对儿歌的喜爱。 3、尝试仿编儿歌。

活动准备：幼儿对夏天有了初步感受。 教学挂图《主题活动夏天来了》活动指导：

1、谈论夏天（1）引导幼儿谈论：现在是什么季节？夏天是什么样子的？从哪些地方看出夏天来了？

（2）启发幼儿结合自己的生活经验，与同伴交流对夏天的感受。 2、欣赏图片（1）出示教育挂图《夏天来了》，引导幼儿过程、欣赏。 （2）引发幼儿讨论：夏天到了谁在树上叫？池塘里的什么花开了？人们的头上都戴上了

什么？

3、学习儿歌。（1）教师朗诵儿歌《小天在那里？》，引导幼儿边欣赏挂图边倾听。 （2）引导幼儿学说儿歌，提醒幼儿注意语气和停顿。 （3）启发幼儿想一想，说一说：夏天还在哪里? （4）鼓励幼儿模仿《夏天在哪里？》的儿歌。

活动反思： 教育活动《夏天在哪里》课后，我感觉本次集体教育活动效果很好，课堂气氛非常融洽，孩子们参与意识强，多数的幼儿能主动举手，踊跃回答老师的提问，只有一半的幼儿能积极动脑进行创编儿歌，可以说本次教学行为充分达到了预期的教育目标，整个教育效果良好。一开始儿歌活动教师站在自己的角度，使幼儿感到一片茫然，教师及时调整，站在幼儿的角度思考，使幼儿理解儿歌，并深层的挖掘教学内容的价值，使语言活动的价值更大。在教师不断指导幼儿活动的过程中，教师也是在不断的自我成长。小班幼儿的年龄特点，对语言的理解

能力差，教师要创设适合幼儿的方式抓住时机，从幼儿实际出发，以幼儿发展为本，正真让孩子成为学习的主人。 篇四：幼儿园活动反思

第12周（5月18日—5月24日） 日期：5月18日星期一 上午 科学活动：《复习10以内的数》（数） 一、活动目标：

1．能不受物体的大小、形状、颜色和排列方式的影响，正确判断10以内的数量。 2．能将10个物体用不同的形式排列。 二、活动准备： 1.物质准备：（1）小兔采蘑菇的情境图、三组蘑菇大卡片（如图）。(2)每组1份工字钉（30~50个，颜色、大小各异），每人一块泡沫板 。

2.材料配套：教育挂图《领域活动?科学?复习10以内的数》，幼儿活动操作材料《科学?复习10以内的数》。 三、活动过程：

（一）情境导入，复习10以内数的点数方法。 1.出示小兔采蘑菇的情境图。

2.引导语：春天来了，小兔到森林里去采蘑菇，每只小兔都找到了许多蘑菇，心里很高兴。可是，它们都说自己找到的蘑菇数量最多，结果争吵了起来。小朋友，你能告诉小兔们谁的蘑菇数量多吗？你是用什么方法数的？

3.出示三组蘑菇大卡片，引导幼儿观察、点数，并说说自己的点数方法。

4.小结：这些蘑菇有大的、小的、白的、黑的，横着排的、竖着排的，还有堆在一起的。数的时候可以横着数，也可以竖着数，注意要按顺序一个一个地数，不能重复数，也不能漏数。三组蘑菇我们一一数数就知道它们都是一样多的，每只小兔都找到了10朵蘑菇。 （二）集体操作，感知10以内数的守恒。

1.引导语：你们能用10个蘑菇摆出和刚才三组图不一样的图吗？ 2.引导幼儿观察之前的三组蘑菇图，设想不同的排列方式。

3.引导幼儿每次用10个蘑菇（工字钉）在轻泡板上插摆出自己设计的图样，并与同伴交流蘑菇数量哪个多，哪个少，还是一样多。启发幼儿用一一对应的方式证明数量没有增加，也没有减少，仍是一样多。

小结：不管蘑菇的颜色、大小、排列方法怎么变化，它们的数量始终都是一 样的，都是10个。

（三）完成操作材料，巩固10以内数的点数方法和守恒知识。 1.引导幼儿拿出操作材料《复习10以内的数》，根据题目的要求，观察云朵中的数字或点数云朵中图形的数量，画出小精灵的飞行路线。 2.结合教育挂图《复习10以内的数》，集体讲评操作材料。 健康活动：《变绳梯》（动作发展） 一、活动目标： 能在绳梯上跨、跳。 二、活动准备：

物质准备：长短不一的绳子若干 三、活动过程：

（一）出示绳子引题。

师：小朋友，你们说说绳子可以用来干什么？绳子可以帮助我们做很多事情，它还可以和我们做游戏呢！

（二）幼儿自由探索绳子的玩法。 （三）师介绍玩法。

1．将绳子摆放成各种梯状，在绳梯上进行跨、跳练习。 2．规则：跨、跳时不能踩到绳子。 （四）幼儿游戏

师在幼儿游戏过程中提醒幼儿遵守游戏规则，并注意安全。 （五）活动推进。

幼儿动作熟练后，以竞赛形式进行。 （六）放松活动

引导幼儿自由模仿各种小动物的动作，放松身体。 社会活动：《请你帮帮我》（人际交往） 一、活动目标：

1、知道处于困境时可以向别人请求帮助。 2、掌握在典型情景下求助的基本技能。 二、活动准备：

1、资源利用：事先请一个幼儿排练好情境表演“迷路了”。 2、材料配套：幼儿活动材料《健康、社会。请你帮帮我》，亲子手册《领域活动.我会求助》

三、活动指导：

（一）观看情境表演“迷路了”。

1、安排一个幼儿表演在马路中间迷路、哭泣的情境。

2、引导语：他怎么了？他需要帮助吗？如果没有人发现他的需要，他可以怎样请求别人帮助他?

（二）分组讨论求助的方法。

让幼儿互相回忆自己曾有过的需要帮助的情形，说说可以怎样请求帮助，教师在黑板上记录下幼儿讲述的方法。

（三）了解几种特殊的求助号码。

引导语：有几个特殊的号码（如110、119等），你们知道这些号码有什么用吗? （四）完成操作材料。

引导幼儿观察操作材料《请你帮帮我》，说说图片中的小朋友应如何求助。 （五）模拟生活情境，练习求助的技能。

1、选取几个典型情境，如家中出现火灾、独自在家时有陌生人敲门等，让幼儿练习求助技能。

2、小结：遇到困难不要惊慌，寻找最合适的方法求助。 艺术活动：《小鞋匠》（演奏） 一、活动目标：

1.喜欢参加演奏活动，体验合作演奏的快乐。

2.初步学会多种节奏表现形式，锻炼协调能力、注意力及对节奏的敏感性。 二、活动准备：

1.经验准备：活动前播放有关制鞋的视频，让幼儿初步了解手工制鞋的简单过程及所使用的主要工具。 2.物质准备：（1）碰铃、铃鼓、沙球、圆舞板若干。(2)音乐《小鞋匠》及其图谱、播放器 。

3.材料配套：教育挂图《领域活动?艺术?小鞋匠》。 三、活动过程：

（一）以提问的形式，引导幼儿说说自己看到的鞋匠是怎么制鞋的。 （二）出示教育挂图《小鞋匠》，完整范唱歌曲，引导幼儿欣赏。 1．出示教育挂图，有表情地清唱歌曲。

2．引导幼儿观察挂图中的小鞋匠在做什么，结合歌曲内容分句范唱，帮助幼儿理解歌曲内容。

3．鼓励幼儿根据歌曲内容创编动作自由表演，进一步熟悉歌曲。 （三）介绍乐器，鼓励幼儿自主选择乐器，边看图谱边为歌曲伴奏。

1．组织幼儿运用乐器根据“x 0丨x o丨x 0 丨丨x xx丨”节奏型演奏。 2．引导幼儿看指挥演奏

（四）引导幼儿倾听演奏效果，调整配器方案，再次为歌曲伴奏。

（五）播放音乐，鼓励幼儿选择唱歌词、做动作、演奏打击乐器等自己喜欢的方式表现歌曲。

篇五：大班班教案及反思

大班安全活动《高处危险我不跳》教案及反思 大一班 2014、5 活动名称：《高处危险我不跳》 主要领域：健康渗透领域：社会 活动目标：

1.知道不能从矮墙、高台、陡坡等过高的地方向下跳。 2.培养幼儿的倾听能力及自我保护能力。 3．学习向下跳的正确方法，加强自我保护。 活动准备：

多媒体教学资源：《受伤的栋栋》录音、《这些地方能跳吗》及《往下跳的动作要领》图片，笔（每人一只）、小椅子若干，幼儿用书28-29页。 活动方式：集体、个别相结合活动过程：

（一）导入

组织幼儿听多媒体教学资源《受伤的栋栋》，了解从高处往下跳的危险。 提问：栋栋为什么会受伤？

小结：从高处跳下来很危险，很容易受伤。 （二）展开

1.播放多媒体教学资源《这些题方能跳吗》图片，引导幼儿说说哪些地方是危险，不能跳。为什么？

提问：这些地方能跳吗？为什么？还有哪些地方是不能跳的？

小结：超过自己腰部的高度就很危险了；不能随便从矮墙、高台、陡坡、攀爬架等过高的地方往下跳。

2.引导幼儿设计禁止跳下的标志，完成幼儿用书第28页上的操作。 指导语：小朋友，从这些地方跳下来太危险了。为了保证大家的安全，我们在这里设计一个禁止跳下的标志吧！出示禁止攀爬的标志，请幼儿观察，讨论可以怎样设计禁止跳下的标志。引导幼儿知道在红色圆圈中画出跳下的动作后，可以再加上“”或“x”来表示禁止。 3.示范讲解向下跳的基本动作要领，组织幼儿进行练习。

指导语：生活中，很多小朋友喜欢跳上跳下，只要不是太高（不超过自己的腰部），是可以的。但是怎样才能避免受伤呢？

播放多媒体教学资源《往下跳的动作要领》，教师讲解示范动作要领，幼儿站在小椅子上练习。 小结：从较高的地方向下跳的时候，首先要向上起跳，用前脚掌先着地，同时屈膝半蹲，轻轻落地。这样能起到保护自己的作用，避免受伤。 （三）结束

活动延伸：在体育活动或户外时安排练习向下跳的活动，巩固基本动作，强调不能从太高的地方往下跳。 教学反思：

在学习中通过观看视频知道高处危险不能跳，出示图片让幼儿找一找那些地方不能跳，在学习中有幼儿知道不能在石头、楼梯、阳台等危险的地方跳跃，95%的幼儿学会了正确的跳跃姿势，在动作技巧上通过练习并脚轻跳、脚尖落地促使幼儿在落地前适时调节屈腿的速度和幅度，以减少对身体的震动，懂得从高处跳落的保护方法。93%的幼儿设计出了自己喜欢的禁止跳跃的标志并引导幼儿“找危险”，找出幼儿园中有哪些地方容易发生危险，并贴上标记。幼儿初步知道危险的地方不能去玩，也能够辨别什么地方危险，听从成人的建议，懂得远离危险的游戏场所。篇二：幼儿园中班教案及反思 第十八周

第十八周 篇三：幼儿园大班安全教案及反思：遇到危险怎么办 大班安全教案：遇到危险怎么办 一、设计意图：

在现实生活中，由于幼儿年龄小、安全意识薄弱、安全防护能力差，所以，安全问题是时时存在，危险处处可能发生，这足以引起大家的广泛关注，特别是教师的重视。正如《纲要》中指出“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作首位”。而“受人于鱼不如授之于渔”，时时防护幼儿的安全顾然重要，而教给他们如何进行自我保护更是重中之重。而且，漫长的暑假马上就要开始了，许多家长无暇照管幼儿，会让幼儿单独在家，不安全因素时时存在，教给幼儿如何进行自我保护是幼儿园教师势在必行、责无旁代的任务。于是，在本学期我就设计了安全教育活动《遇到危险怎么办》，主要目的是让幼儿知道自我保护的重要性，增强自护意识，掌握必要的、正确的自护常识，有效的进行自我保护，让每个幼儿都能平安、健步康、快乐的成长。 二、活动目的：

1、通过活动让幼儿知道自我保护的重要性，增强自护意识。 2、教会幼儿一些必要的自护方法，并能进行必要的自我保护。 3、培养幼儿的观察能力、思维能力和语言表达等综合能力。

三、活动重难点：

1、活动重点：通过活动增强幼儿的自我保护意识。 2、活动难点：使幼儿掌握一些自护方法进行自我保护。 四、活动准备：

1、安全教育小故事的图片、影碟片等相关资料；2、影碟机；3、奖品； 五、活动过程：

（一）教师以“生活中的危险真不少”引入课题，，吸引幼儿的注意力，激发幼儿参与活动的兴趣。

（二）组织幼儿观看四个安全教育小故事的前半段： 1、小孩独自在家时，突然发现小偷进屋偷东西； 2、小孩独自在家时，有陌生人敲门； 3、小孩独自在家时，家里突然着火了；

4、小孩独自在家时，突然发生了食物中毒、受伤、生病的事件； （三）组织幼儿自由讨论：遇到上述的四种危险时，怎么办？ （四）师生谈话活动，教师引导幼儿想出各种正确有效的办法。 （五）组织幼儿观看四个安全教育小故事的后半段：

1、发现有小偷时，可悄悄的溜出门去报警或找邻居帮忙等； 2、有陌生人敲门时，不可随便打开门，可打电话告诉大人等； 3、家里着火了，先打开门逃生再求助，无法逃生时要先打电话告诉大人、打电话报警等； 4、发生食物中毒等事件时赶紧打电话告诉大人等；

（六）师生共同小结影蝶片中传授的办法和小朋友及教师想到的办法，教师要一边小结一边出示相应的图片或资料强化幼儿的记忆。 （七）活动小结：

1、教师再列举一些生活中可能发生的危险，并介绍其应变与防护的办法；

2、教育幼儿生活中时时处处都可能发生危险，只有不去做危险的事，并在面对危险时能够保护自己才能避免灾难的发生； （八）活动延伸：

激励幼儿在平日生活中多注意观察生活中可能发生的各种危险，在自主寻求自护办法后，与大人共同商讨自护的办法。 六、活动反思：

活动能围绕幼儿们需要的、感兴趣的、急于想知道或解决的，且在生活中随时都可能发生的安全自护问题来有目的的开展活动，使幼儿能充份调动所有的智慧去滩索、去发现，并有效的去建构新的认知结构。且活动取材于生活并运用于生活，具有很强的真实性与实用性。整个活动不是停留在简单的说教上，而是帮幼儿设计情景，进行角色换位，寻找解决问题的方法，即授之于渔，使幼儿能真切的体察真情实境，有效的提高自护意识。

在活动中教师能给予幼儿充足的、自由的探索的时间和空间，并创设有利于并能推进活动开展的教育氛围。从活动的效果来看，活动完成了预期的目标，达到了预期的效果，取得了预期的成效，是一次成功的安全教育活动。