唐诗五首复习

课题 备课人 唐诗五首复习 审核人 课型 新授 课时 教 学 目 标 授课 日期 1、深入体会古诗的韵律，有感情地朗读和背诵课文。 知识与 2、掌握古诗的主要内容，理解诗意，把握感情。 技能 3、品味诗歌语言，了解诗的艺术特色。 授课人 过程 1、诵读中品味诗歌的意境美和语言美。 与方法 2、通过设疑、点拨、讨论、写作等方式理解诗意，体会诗人情感。 情感 态度 培养热爱祖国古代文化的思想感情，提高文化品位和审美情趣。 价值观 重点 难点 朗读古诗，把握情感。 理解诗句，概括内容。 教学 重点与 难点 媒 体多媒体 教 具 教 学 过 程 教学环节 复习 背诵 二次备课 教学过程设计 师生互动 野 望 1、学生自由朗读，指名朗读。教师教导：一定要求学生读准字音，读准节奏。 2、学生参照注释，借助工具书，疏通诗句，理解诗意。 3、学生说说诗句的含义。 黄鹤楼 提问1：谈谈你所了解的江南三大名楼及与之有关的著名诗文？ 提问2：读了这首诗，你最喜欢哪一句？为什么？ 提问3：诗中引用神话传说表达了作者怎样的情感？ 明确：表达了诗人内心的孤寂与苦闷。 使至塞上 提问1：展开联想和想象，用自己的语言描述诗歌中颔联和颈联的画面。 提问2：这是一首律诗，你能分别简要概括每一联的内容吗？ 渡荆门送别 提问1：请结合文中注解自译全诗。 提问2：《渡荆门送别》是一首五言律诗，首联交代了什么？ 钱塘湖春行 提问1：通过朗读诗句，你体会到这首诗描写的是哪个季节的景色？从哪里看出来的？ 明确：早春。从水面初平、早莺争暖树、新燕啄春泥、乱花、浅草看出。 提问2：诗人是步行还是骑马观赏景致？通过哪句诗看出的？ 明确：骑马。从“浅草才能没马蹄”看出。唐时，西湖上骑马游春的风俗极盛。 作业背诵默写，练习册。 布置 野 望 黄鹤楼 使至塞上 渡荆门送别 钱塘湖春行 板 书设 计 教 学反 思