生物七上复习知识点填空及答案

1.生物特征

①生物的生活需要（ ） ②生物能进行（ ） ③生物能对外界刺激做出（ ） ④生物能生长和（ ） ⑤生物都有（ ）和（ ）的特性 ⑥生物能排出身体内产生的（ ） ⑦除病毒以外，生物都是由（ ）构成。 生石花是生物，机器人和石钟乳不是生物。

2.生物的归类方法：①按（ ）归类：动物、植物、其他生物。②按（ ）分:陆地生物和水生生物等。③按（ ）分：作物、家禽、家畜、宠物等。 3.生物圈：地球上所有（ ）与其（ ）的总和。 4.环境中影响生物生活和分布的因素叫（ ）；生态因素分（ ）因素和（ ）因素。

5.生物与生物之间的关系常见的有:（ ）关系、（ ）关系、（ ）关系、（ ）关系等，最常见的是（ ）关系。

6.生物与环境的关系：生物既能（ ）环境，也能（ ）环境；环境能（ ）生物。 7.对照实验原则：（1）（ ）变量原则，（2）（ ）原则，（3）重复原则，取平均值或随机取样目的是（ ）。

8.实验的基本思路：提出问题——做出假设——制定和实施计划——得出结论--表达交流。 9.生态系统概念：在一定的空间范围内，（ ）与（ ）所组成的统一的整体叫做生态系统。生态系统由（ ）部分和（ ）部分组成，其中，生物部分——（ ）（主要是植物）、（ ）（主要是动物）、（ ）（细菌和真菌）； 非生物部分——阳光、空气、水等。

10.食物链:在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构。 食物链的书写要求：①起点是（ ）者 ②终点是最高级消费者。③箭头指向（ ）者④食物链中只包括（ ）者和（ ）者，没有（ ）者和（ ）部分。

11.生态系统中的物质和能量就是沿着（ ）和（ ）流动的；不易分解的有毒物质会沿着食物链不断积累，营养级别越高的生物，体内积累的有毒物质越（ ），能量和数量越（ ）；营养级越低的生物，有毒物质越（ ），数量和能量越（ ）。 12.生态系统中各种生物的（ ）、（ ）和所占的（ ）是相对稳定的，这说明生态系统具有一定的（ ）能力，但这种调节能力是有一定的（ ）的，如果外界超过这个限度，生态系统就会遭到破坏。生态系统成分越复杂，自动调节能力越（ ）。 13.生物圈范围：大气圈的（ ）、水圈的（ ）、岩石圈的（ ）。生物圈是个统一的整体，各个生态系统都是相互联系的。（ ）生态系统有“地球之肾”之称；（ ）生态系统有“绿色水库”、“地球之肺”之称。

第二单元 生物体的结构层次

1. 正确识别课本37页显微镜结构，看图说出各部分名称。 2. 操作步骤：① 取镜和安放 ②对光 ③观察 ④整理 3. 显微镜放大倍数=目镜倍数（ ）物镜倍数。（ ）镜上有螺纹，物镜越长，放大

倍数越（ ）；（ ）镜上没有螺纹，目镜越长，放大倍数越（ ）。 4. 从目镜内看到的像是（ ）像（上下倒、左右倒）。当物像不在视野时，物像往

那边偏，标本就往那边移，如物像偏（ ）方，如果想移至视野，标本就向（ ）方移动。

5. 植物细胞临时装片制作过程：①（擦)，用洁净纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净；②（滴），往装片上滴一滴（ ），以维持细胞正常形态；③（撕），撕取生物材料，把观察材料放在载玻片水滴中；④（展），用镊子把材料展平；⑤（盖），盖盖玻片，避免出现（ ）；⑥（染），滴稀碘液染色；⑦（吸），用吸水纸从盖玻片另一侧吸碘液，使碘液浸润标准的全部。

6.常见玻片标本：（ ）、（ ）、（ ）。按保存时间分：（ ）装片、（ ）装片 7.看课本45页植物细胞图，说出各部分结构：细胞（ ）、细胞（ ）、细胞（ ）、细胞（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。 8.观察人口腔上皮细胞步骤：（擦）、滴（ ），目的是维持细胞的（ ）、(刮)、(涂)、(盖)、(染)、(吸）。 9.看课本48页动物细胞结构图，说出各部分结构：细胞（ ）、细胞（ ）、细胞（ ）、 （ ）。 10.动植物细胞共同的结构是细胞（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。 11.植物细胞特有的结构是细胞（ ）、（ ）、（ ）。 12.细胞膜的作用：( )；（ ）细胞。 13.细胞内的能量转换器：（ ）：将光能转变成有机物中的（化学）能；（ ）：将有机物中的（化学）能转变成（细胞生命活动需要）的能量。

14.细胞核中含有遗传物质( )，控制着生物的( )和( )。 15.细胞的生活是（ ）、（ ）和（ ）的统一体。

16.生物由小长大的原因：细胞( )、细胞的( )和细胞( )。 17.细胞时，（ ）变化最明显；染色体是由（ ）和（ ）组成；染色体先（ ），再（ ）到两个新细胞中去。新细胞和原细胞所含遗传物质是（ ）的；细胞分化是细胞在（ ）、（ ）和（ ）发生差异。 18.细胞的结果是细胞数目（ ）；细胞生长的结果是细胞体积（ ）；细胞的结果是形成（ ）；细胞、生长、分化之后，遗传物质都（ ）。 19.动物细胞分化形成四种组织：（ ）组织、（ ）组织、（ ）组织、（ ）组织。

20.动物体的结构层次（由小到大）：( )→( )→( )→( )→( )。 21.绿色开花植物的六大器官：（ ）、（ ）、（ ）；（ ）、（ ）、（ ）。 22.植物体的结构层次（由小到大）：（ ）→（ ）→（ )→( )。

23.植物细胞分化形成五种组织：( )组织、( )组织、( )组织、( )组织、( )组织。分生组织的特点：细胞( )、细胞壁( )、细胞核( )、细胞质 )，分生组织的作用能（ ），新细胞再重新分化形成四种组织，分生组织一般存在于( )和( )中；叶芽中的生长组织分布在顶端的（生长点）。 24.单细胞生物有：（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。

看图说出课本68页草履虫各部分结构及作用。

1．用下表中的四台显微镜观察洋葱鳞片叶表皮细胞，视野中细胞数目最多的可能是哪一台？

2．某同学使用显微镜时，在低倍镜视野中看到的图像如右上图，他想将物像移到视野正中应将玻片

A.向左上移动 B.向右上移动 C.向左下移动 D.向右下移动

3. 实验室有如下一些镜头可供选择（见下图），要使被观察的物体放大50倍，应选择的镜头为

① ② ③ ④ ⑤ ⑥ A.④和⑤ B.③和⑥ C.①和③ D.②和⑥ 4．观察同一材料的同一部位，高倍镜下与低倍镜下看到的物像、视野、细胞数目 A．小、亮、多B．小、暗、少 C．大、亮、多 D．大、暗、少 5．在载玻片上画一个“（ ）

”符号，用低倍镜观察时，在视野内所见的图像是

A． B． C ． D．

6.右图是用显微镜观察植物细胞临时装片的两个视野，要把视野中的物像从甲图转为乙图，下列操作步骤正确的排序是（ ）

①转动细准焦螺旋 ②调节光圈 ③移动装片 ④转动转换器 A.③一①一②一④ B.④一③一②一①

C.③一①一④一② D.③一④一②一①

甲 乙

7．某同学在用显微镜观察人口腔上皮细胞临时装片时，希望能在视野中看到更多的细胞，你认为他应选择下列哪组目镜和物镜组合

A．10X.和10X B.10X和40X C．5X和10X D.15X和40X

第三单元知识填空

1.按生殖方式，绿色植物分为（ ）植物和（ ）植物。

2.种子植物分为（ ）植物和（ ）植物，二者的主要区别是种子外有无（ ）包被。

3.按照种子内子叶数目，被子植物分为（ ）植物和（ ）植物。

4.藻类植物的主要结构特点是（ ） ；苔藓植物的特点是（ ）；蕨类植物的主要结构特点是（ ）。 5.单子叶植物种子的结构包括（ ）、（ ）和（ ）；双子叶植物种子的结构包括（ ）和（ ）；胚的结构包括（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。 6.种子萌发的环境条件包括（ ）、（ ）、（ ）；种子萌发的自身条件包括：种子（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。

7.种子萌发的过程，首先种子吸水膨胀，同时子叶或胚乳中的营养物质转运给胚根、胚芽和胚轴，随后（ ）首先突破种皮，形成（ ），胚轴伸长，形成（ ）的部分，胚芽发育成（ ）和（ ）。

8.测定种子发芽率时一定要（ ）取样。 9.根尖包括（ ）、（ ）、（ ）、（ ）；

根长大的原因主要靠（ ）和（ ）。 10.叶芽的结构包括（ ）、（ ）、（ ）。 11.子房发育成（ ），子房壁发育成（ ），种子由（ ）发育成，种皮由（ ）发育成，受精卵发育成（ ），受精极核发育成（ ）。 12.植物的根吸收的水分绝大部分都用于（ ）。 13.叶片由（ ）、（ ）、（ ）组成，表皮由（ ）细胞和（ ）细胞组成。 14.气孔由两个半月形（ ）细胞围成。 15.气孔是（ ）的“门户”，也是（ ）的“窗口”。 16.蒸腾作用的主要器官是（ ）。 17.影响蒸腾作用的外界因素有：（ ）、（ ）、（ ）。 18.蒸腾作用的意义：拉动（ ）、降低（ ）、提高（ ）。

19.绿色植物通过（ ）参与水循环。 20.气孔白天（ ），晚上（ ）；（ ）表皮较多，（ ）表皮气孔较少。 21.探究“绿叶在光下制造有机物”实验 （1）步骤：①（ ②遮光（ ）处理；③ ④（ ）脱色；⑤滴（ ）；⑥冲洗观察

（2）现象：酒精脱色后，叶片变成（ ）色；滴加碘液后，见光部分变成（ ）色，不见光部分（ ）。

（3）结论：光合作用产物主要是（ ）等有机物；光合作用条件是（ ）； 光合作用场所是（ ）。

22. 光合作用的概念是，绿色植物通过（ ），利用（ ），把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放氧气的过程。

23.光合作用反应式：( )。 24.光合作用的实质是：（ ）。

25.光合作用的意义：光合作用制造的（ ）不仅满足了自身生长、发育和繁殖的需要；也为其他生物提供了基本的（ ）来源；绿色植物通过光合作用，能不断消耗大气中的（ ），又将氧气排放到大气中，对维持生物圈中的（ ）平衡起了重要作用。

26.光合作用的影响因素：（ ）、（ ）、光照（ ）和光照（ ）。

27.在种植农作物时，要增加产量，做到要以下几点措施：充分利用光能（应该合理密植、延长光照时间或者增加光照强度或间作套种）；补充二氧化碳（施加有机肥或者通风或施

用气肥）；减少有机物消耗（白天升高温度，夜晚降低温度，即增加昼夜温差）。

28. 呼吸作用概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并将储存在有机物中的能量释放出来。 29. 反应式：（ ）。 30. 呼吸作用意义：（ ）；另一部分以热能形式散失。 31.呼吸作用的实质：（ ）。 32.呼吸作用的影响因素：（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。

33.呼吸作用的应用: 粮食晒干储藏，缺水（ ）作用减弱；果蔬冰箱低温储藏，（ ）降低呼吸作用强度；地窖储藏，（ ）降低呼吸作用；给作物松土、排涝，增加土壤空气，促进（ ）的呼吸）；萝卜空心（ ）作用消耗有机物。

34.课本127-128页有关呼吸作用的三个演示实验重点看实验现象和结论。

35. 我国的植被类型有以下几种：草原、荒漠、热带雨林、常绿阔叶林、落叶阔叶林、针叶林等。我国植被的主要类型是（ ）。

36. 我国面临的主要问题：①人均森林面积减少 ②由于乱砍滥伐，森林生态系统呈现衰退的趋势 ③过度放牧使许多草场退化、沙化。

37. 保护植被，从我做起。每年的3月12日为植树节。

植物的三大作用实验归纳：

1.对植物进行套袋处理，则验证的是植物的（ ）作用。

2.若用黑纸片处理，则验证的是（ ）。 3.若切断叶脉，则验证的是（ ）。

4.若用到试剂氢氧化钠，则验证是（ ）。 5.若用到试剂碳酸氢钠，则验证是（ ）。

6.若滴加碘液变蓝，则证明（ ）。 7.若使带火星的木条复燃，则证明（ ）。 8.若用到银边天竺葵或者银边吊兰，则验证是（ ）。 9.若使燃烧的木条熄灭，则证明（ ）。

10.若使澄清石灰水变浑浊，则证明（ ）。 11.若用到温度计，则证明（ ）。

第一单元 生物和生物圈答案

1.生物特征

①生物的生活需要营养 ②生物能进行呼吸 ③生物能对外界刺激做出反应 ④生物能生长和

繁殖 ⑤生物都有遗传和变异的特性 ⑥生物能排出身体内产生的废物 ⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成。 生石花是生物，机器人和石钟乳不是生物。

2.生物的归类方法：①按形态结构归类：动物、植物、其他生物。②按生活环境分:陆地生物和水生生物等。③按用途分：作物、家禽、家畜、宠物等。 3.生物圈：地球上所有生物与其环境的总和。

4.环境中影响生物生活和分布的因素叫生态因素；生态因素分生物因素和非生物因素。 5.生物与生物之间的关系常见的有:捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等，最常见的是捕食关系。

6.生物与环境的关系：生物既能适应环境，也能影响环境；环境能影响生物。 7.对照实验原则：（1）单一变量原则，（2）对照原则，（3）重复原则，取平均值或随机取样目的是减少实验误差。

8.实验的基本思路：提出问题——做出假设——制定和实施计划——得出结论--表达交流。 9.生态系统概念：在一定的空间范围内，生物与环境所组成的统一的整体叫做生态系统。生态系统由生物部分和非生物部分组成，其中，生物部分——生产者（主要是植物）、消费者（主要是动物）、分解者（细菌和真菌）； 非生物部分——阳光、空气、水等。

10.食物链:在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构。 食物链的书写要求：①起点是生产者 ②终点是最高级消费者。③箭头指向捕食者④食物链中只包括生产者和消费者，没有分解者和非生物部分。

11.生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的；不易分解的有毒物质会沿着食物链不断积累，营养级别越高的生物，体内积累的有毒物质越多，能量和数量越少；营养级越低的生物，有毒物质越少，数量和能量越多。

12.生态系统中各种生物的种类、数量和所占的比例是相对稳定的，这说明生态系统具有一定的自动调节能力，但这种调节能力是有一定的限度的，如果外界超过这个限度，生态系统就会遭到破坏。生态系统成分越复杂，自动调节能力越强。

13.生物圈范围：大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表面。生物圈是个统一的整体，各个生态系统都是相互联系的。湿地生态系统有“地球之肾”之称；森林生态系统有“绿色水库”、“地球之肺”之称。

第二单元 生物体的结构层次答案

1.正确识别课本37页显微镜结构，看图说出各部分名称。

2.操作步骤：① 取镜和安放 ②对光 ③观察 ④整理 3.显微镜放大倍数=目镜倍数×物镜倍数。物镜上有（螺纹），物镜越长，放大倍数越（大）；目镜上（没有螺纹），目镜越长，放大倍数越（小）。 4.从目镜内看到的像是（倒像）（上下倒、左右倒）。当物像不在视野时，物像往那边偏，标本就往那边移，如物像偏上方，如果想移至视野，标本就向（上）方移动。 5.植物细胞临时装片制作过程：①（擦)，用洁净纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净；②（滴），往装片上滴一滴（清水），以维持细胞正常形态；③（撕），撕取生物材料，把观察材料放在载玻片水滴中；④（展），用镊子把材料展平；⑤（盖），盖盖玻片，避免出现（气泡）；⑥（染），滴稀碘液染色；⑦（吸），用吸水纸从盖玻片另一侧吸碘液，使碘液浸润标准的全部。 6.常见玻片标本：（切片）、（涂片）、（装片）。按保存时间分：（临时）装片、（永久）装片 7.看课本45页植物细胞图，说出各部分结构：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体、线粒体。

8.观察人口腔上皮细胞步骤：（擦）、滴（生理盐水），目的是（维持细胞的正常形态）、(刮)、(涂)、(盖)、(染)、(吸）。

9.看课本48页动物细胞结构图，说出各部分结构：细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体。 10.动植物细胞共同的结构是（细胞膜）、（细胞质）、（细胞核）、（线粒体）。 11.植物细胞特有的结构是（细胞壁）、（液泡）、（叶绿体）。 12.细胞膜：(控制物质的进出)；（保护）细胞。 13.细胞内的能量转换器：（叶绿体）：将光能转变成有机物中的（化学）能；（线粒体）：将有机物中的（化学）能转变成（细胞生命活动需要）的能量。 14.细胞核中含有遗传物质(DNA)，控制着生物的(发育)和(遗传)。 15.细胞的生活是（物质）、（能量）和（信息）的统一体。

16.生物由小长大的原因：细胞()、细胞的(生长)和细胞(分化)。 17.细胞时，（染色体）变化最明显；染色体是由（DNA）和（蛋白质）组成；染色体先（复制），再（平均分配）到两个新细胞中去。新细胞和原细胞所含遗传物质是（一样）的；细胞分化是细胞在（形态）、（结构）和（生理功能）发生差异。 18.细胞的结果是（细胞数目增多）；细胞生长的结果是（细胞体积增大）；细胞的结果是（形成不同的组织）；细胞、生长、分化之后，遗传物质都（不变）。 19.动物细胞分化形成四种组织：（上皮）组织、（肌肉）组织、（神经）组织、（结缔）组织。

20.动物体的结构层次（由小到大）：(细胞)→(组织)→(器官)→(系统)→(动物体)。 21.绿色开花植物的六大器官：（根）、（茎）、（叶）；（花）、（果实）、（种子）。 22.植物体的结构层次（由小到大）：（细胞）→（组织）→（器官)→(植物体)。

23.植物细胞分化形成五种组织：(保护)组织、(营养)组织、(输导)组织、(机械)组织、(分生)组织。分生组织的特点：细胞(小)、细胞壁(薄)、细胞核(大)、细胞质(浓)，分生组织的作用：（能不断产生新细胞），新细胞再重新分化形成四种组织，分生组织一般存在于(芽)和(根尖)中；叶芽中的生长组织分布在顶端的（生长点）。 24.单细胞生物有：（酵母菌）、（草履虫）、（衣藻）、（变形虫）、（眼虫）。 看图说出课本68页草履虫各部分结构及作用。

第三单元知识填空答案

1.按生殖方式，绿色植物分为（ 孢子 ）植物和（ 种子 ）植物。

2.种子植物分为（裸子）植物和（被子 ）植物，二者的主要区别是（ 种子 有无果皮包被 ）。 3.按照种子内子叶数目，被子植物分为（ 单子叶 ）植物和（双子叶 ）植物。

4.藻类植物的主要结构特点是（无根、茎、叶的分化 ） ；苔藓植物的特点是（ 有类似茎叶的分化，根是假根 ）；蕨类植物的主要结构特点是（ 有根、茎、叶的分化，有输导组织 ）。 5.单子叶植物种子的结构包括（ 种皮 ）、（ 胚 ）和（ 胚乳 ）；双子叶植物种子的结构包括（ 种皮）和（ 胚 ）；胚的结构包括（ 胚根 ）、（ 胚芽 ）、（ 胚轴 ）、（ 子叶 ）。 6.种子萌发的环境条件包括（ 适宜的温度 ）、（ 一定的水分 ）、（ 充足的空气 ）；种子萌发的自身条件包括：种子（饱满 ）、（ 活胚 ）、（完整胚 ）、（度过休眠期的胚 ）。

7.种子萌发的过程，首先种子吸水膨胀，同时子叶或胚乳中的营养物质转运给胚根、胚芽和胚轴，随后（ 胚根 ）首先突破种皮，形成（ 根 ），胚轴伸长，形成（ 连接根和茎的部分 ），胚芽发育成（ 茎 ）和（ 叶 ）。 8.测定种子发芽率时一定要（ 随机 ）取样。 9.根尖包括（ 根冠 ）、（ 分生区）、（ 伸长区 ）、（ 成熟区 ）；

根长大的原因主要靠（分生区细胞增加细胞数目）和（伸长区细胞伸长增大细胞体积）。 10.叶芽的结构包括（幼叶）、（ 芽轴 ）、（ 芽原基 ） 11.子房发育成（ 果实 ），子房壁发育成（ 果皮 ）， 种子由（ 胚珠 ）发育成，种皮由（ 珠被 ）发育成， 受精卵发育成（ 胚 ），受精极核发育成（ 胚乳 ）。 12植物的根吸收的水分绝大部分都用于（蒸腾作用）。 13叶片由（表皮）、（叶肉）、（叶脉）组成，表皮由（表皮）细胞和（保卫）细胞组成。 14气孔由两个半月形（保卫）细胞围成。 15气孔是（蒸腾作用）的“门户”，也是（气体交换）的“窗口”。 16蒸腾作用的主要器官是（叶）。 17影响蒸腾作用的外界因素有：（温度）、（大气湿度）、（光）。 18蒸腾作用的意义：（拉动水分和无机盐在体内的运输）、（降低叶片温度）、（提高大气湿度、增加降水）。

19绿色植物通过（蒸腾）作用参与水循环。 20气孔白天（张开），晚上（闭合）；（下）表皮较多，（上）表皮气孔较少。 21探究“绿叶在光下制造有机物”实验 （1）步骤：①（ 黑暗 ②遮光（ 对照 ）处理；③ ④（ 酒精 ）脱色；⑤滴（ 碘液 ）；⑥冲洗观察

（2）现象：酒精脱色后，叶片变成（ 黄白 ）色；滴加碘液后，见光部分变成（ 蓝 ）色，不见光部分（ 不变蓝 ）。

（3）结论：光合作用产物主要是（ 淀粉 ）等有机物；光合作用条件是（ 光 ）； 光合作用场所是（ 叶绿体 ）。

22. 光合作用的概念是，绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放氧气的过程。 光能 23.光合作用反应式：二氧化碳﹢水 有机物（储存着能量）﹢氧叶绿体 气 24.光合作用的实质是：合成有机物，储存能量。

25.光合作用的意义：光合作用制造的有机物不仅满足了自身生长、发育和繁殖的需要；也为其他生物提供了基本的食物来源；绿色植物通过光合作用，能不断消耗大气中的二氧化碳，又将氧气排放到大气中，对维持生物圈中的碳—氧平衡起了重要作用。

26.光合作用的影响因素：水、二氧化碳、光照强度和光照时间

27.在种植农作物时，要增加产量，做到要以下几点措施：充分利用光能（应该合理密植、延长光照时间或者增加光照强度或间作套种）；补充二氧化碳（施加有机肥或者通风或施用气肥）；减少有机物消耗（白天升高温度，夜晚降低温度，即增加昼夜温差）。

28. 呼吸作用概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并将储存在有机物中的能量释放出来。

29. 反应式：有机物（储存着能量）﹢氧气 二氧化碳﹢水﹢能量 30. 意义：为生物体生命活动提供能量；另一部分以热能形式散失。 31.呼吸作用的实质：分解有机物，释放能量。 32.呼吸作用的影响因素：（温度）、（氧气）、（水）、（二氧化碳）。

33.呼吸作用的应用: 粮食晒干储藏（缺水呼吸作用减弱）；果蔬冰箱低温储藏（低温降低呼吸作用强度）；地窖储藏（低氧降低呼吸作用）；给作物松土、排涝（增加土壤空气，促进根的呼吸）；萝卜空心（呼吸消耗有机物）

34.课本127-128页有关呼吸作用的三个演示实验重点看实验现象和结论。

35. 我国的植被类型有以下几种：草原、荒漠、热带雨林、常绿阔叶林、落叶阔叶林、针叶林等。我国植被的主要类型是（森林）。

36. 我国面临的主要问题：①人均森林面积减少 ②由于乱砍滥伐，森林生态系统呈现衰退的趋势 ③过度放牧使许多草场退化、沙化。

37. 保护植被，从我做起。每年的3月12日为植树节。

植物的三大作用实验归纳：

1对植物进行套袋处理，则验证的是植物的蒸腾作用 2若用黑纸片处理，则验证的是光是光合作用的条件

3若切断叶脉，则验证的是水是光合作用的原料

4若用到试剂氢氧化钠，则验证是二氧化碳是光合作用的原料 5若用到试剂碳酸氢钠，则验证是二氧化碳是光合作用的原料 6若滴加碘液变蓝，则证明淀粉是光合作用的产物

7若使带火星的木条复燃，则证明氧气是光合作用的产物

8若用到银边天竺葵或者银边吊兰，则验证是叶绿体是光合作用的场所

9若使燃烧的木条熄灭，则证明呼吸作用消耗氧气

10若使澄清石灰水变浑浊，则证明呼吸作用产生二氧化碳

11若用到温度计，则证明呼吸作用释放能量