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初中语文试卷
马鸣风萧萧
一、积累运用（18分）
1、楷书的特点是字体方正，笔画工整，结构部位之间互不连接。请用楷书在下面方格内书写下列汉字，要求正确、美观。（2分）远上寒山石径斜，白云生处有人家。
2、下列加线词语注音不正确的一项（A、缠绕rào B、慨叹kǎi
澄清chéng 可鄙bǐ应和hè
）（2分）瑟缩sè
屏风píng 横蛮mán 霎时chà
弥漫mí
C、隧道suì淳朴chún 颤动chàn 测试cèD、宽敞chǎng私塾shú（2分）人声顶沸落日残霞百无聊赖风姿绰约
津津乐道月残星疏肆意忘为翩翩起舞
万事如意大言不惭如法炮制惴惴不安
水天相接前扬后合渚清沙白衣衫蓝褛
）（2分）
，表明这印象不可磨灭，以及具有重要或特
3、下列词语中有四个错别字，把它们分别找出来，填入表格中，然后把正确的字写出来。
4、关于课文内容的说法有误的一项是（殊的意义。
A、《慈母情深》一文多次出现“第一次”或“从来没有”
B、贯穿《从百草园到三味书屋》全文的，是甜美的欢乐的回忆，是一颗天真调皮的童心，这就是这篇散文的意境美和韵味美之所在。
C、《雪地贺卡》一文主要讲述了一个冬天的早晨，为了不破坏她的美梦，“我”没有再回复。
D、“霜叶红于二月花”这首句诗之所以为人传诵，只要是因为其精巧明丽，便于记诵。5、下列句中加点成语使用正确的是（
）（2分）
A、这行云流水．．．．般的歌声使所有在场的听众获得了极大的艺术享受。B、在学习上，他非常勤奋，总是不耻下问．．．．，经常连老师都被他问倒。C、这么好的天气去郊游，同学们可以在大自然中尽情地享受天伦之乐．．．．。D、多美的景色啊，一座座高山亭亭玉立．．．．在我们面前。6、课外名著阅读填空。（4分）
（1）“醉打蒋门神”“大闹飞云浦”“血溅鸳鸯楼”……说的是《水浒传》中一位传奇英雄的故事。这位英雄是____
_____。
__________的文学巨著。其故事和人物几乎_______
__。（4分）
（2）《西游记》是我国经典小说之一，是最成功的带有家喻户晓，受到中外读者的喜爱。这部小说的核心人物是
“我”下班发现一张寄给雪人的贺卡，
好奇心之下，
“我”以雪人的名义给写贺卡的李小屹回了一张贺卡，这样李小屹就有了一个有秘密的童年，后来
7、下面语段中划线部分有五处语病，请选择其中的三处加以改正。
几年前，①在彩电市场严重滞销的情况下，②长虹电器厂大幅度率先降价销售，虽然亏了本，但赢得了产销两旺，③经济效益一下子迅速跃居全国同行业前茅。④通过长虹电器厂的经营理念，
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使我们懂得了一个道理：⑤企业如果善于运用“亏本”策略，就能取得柳暗花明或锦上添花；⑥反过来，死死把住“只赚不赔”的框框，不肯牺牲眼前的小利，弄不好到头来是连血本都会亏掉的。第____处改为___________
_______________
第____处改为___________________________ 第____处改为___________________________ 二、阅读（52分）
1、阅读《天净沙·秋思》，回答文后问题（①《天净沙·秋思》是一首散曲中的_____
。（3分）
___
___，是______ 代著名______作家、______家。他与_______
_被称为“杂剧四大家”。他的《天净沙·秋思》被称为“
____
__、______
②《天净沙·秋思》作者
、_____ _
_
22分）。
_____。“天净沙”是__
____，“秋思”是散曲的
_
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
______”。（7分）
________、________、________，与“夕阳”“____
____”，最能触发旅人（游子）
_____
“_________________
______”与“天涯”相呼应的是：
③全曲中，暗含题中“秋”字的三个最直接的景象是：相呼应的是：“__ __。”（6分）
④对这首曲的赏析，不恰当的一项是（
2分）（
思乡之情的景物是：“___
_____”体现“思”字的一句是：
）
A、这首曲的题目叫“秋思”，“秋思”的意思是“秋天的思考”。
B、“枯藤”句中的“枯藤”、“老树”是最有特征性的秋景，给人萧条、寂寞、悲凉的感觉。C、“小桥”一句读来令人亲切，可仔细想去，却更增添了“断肠人”的愁绪。D、“断肠人”句中的“断肠人”是一位“旅人”⑤对这首曲的赏析，不恰当的一项是（些景物的独特感受。
B、这首小令，写景由近到远，感情抒发由浅入深，开头一句“枯藤老树昏鸦”是诗眼。
C、这是一幅秋景图，又是一幅绝妙的秋思图。图中有景有人，人和景都是经过作者精心选择的，最能表现“秋思”。
D、这首小令用极有限的字句，塑造了极丰富的意象；人与物结合，情与景交融，有一种动人心魄的力量。
⑥对这首曲的赏析不正确的一项是（
2分）（
）
A、此曲的前三句选取了富有特征的九种事物组成了一幅深秋的景色图。B、第二句描写诗人所见异乡的幽美、恬静的景象，越发使人感到孤独。
C、从全曲来看，前四句写景，末一句写人。景物是背景，人是主体。写景是为了烘托人。D、从此曲的题目来看，作者所要表达的是对秋的伤感，而并无思乡之情。2、阅读《慈母情深》一文中的部分内容，回答后面的问题。
七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋。……
我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近。周围几只灯泡烤着我的脸。
“妈——”“妈——”
背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……
（12分）
2分）（
，“天涯”即“极远的地方”。
）
A、前三句十八个字，写了九种景物，有静有动、有声有色，而加在名词前的定语则体现了诗人对那
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母亲大声问：“你来干什么？”“我……”
“有事快说，别耽误妈干活！“我……要钱……”
我本已不想说出“要钱”两个字，可是竟然说出来了！“要钱干什么？”“买书……”“多少钱？”“一元五角……”
母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。旁边一个女人停止踏缝纫机，
向母亲探过身，喊道：“大姐，别给他！你供他们穿，供他们上学，
“我挺高兴他爱看书的！”
还供他们看闲书哇！”接着又对着我喊：“你看你妈这是怎么挣钱？你忍心朝你妈要钱买书哇？”
母亲却已将钱塞在我手心里了，大声对那个女人说：碌……
那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！那一天我第一次觉得自己长大了，应该是个大人了。我鼻子一酸，攥着钱跑了出去…………
……我想我没有权利用那钱再买任何别的东西，无论为我自己还是为母亲。1、联系上下文理解词语。（2分）震耳欲聋——2、用“答：
3、为什么说“我想我没有权利用那钱再买任何别的东西，无论为我自己还是为母亲”？（答：
4、指出下列各句所运用的描写方法，并写出其表达作用。
“七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋”描写方法：描写方法：描写方法：描写方法：
，作用：，作用：
”
“我挺高兴他爱看书的”。
，作用：，作用：
（16分，每小题2分）
多年父子成兄弟
汪曾祺
①这是我父亲的一句名言。
②父亲是个绝顶聪明的人。他是画家，会刻图章，画写意花卉。图章初宗浙派，中年后治汉印。他会摆弄各种乐器，弹琵琶，拉胡琴，笙箫管笛，无一不通。他认为乐器中最难的其实是胡琴，看起来简单，只有两根弦，但是变化很多，两手都要有功夫。他拉的是老派胡琴，弓子硬，松香滴得很厚——现在拉胡琴的松香都只滴了薄薄的一层。他的胡琴音色刚亮。胡琴码子都是他自己刻的，他认为买的不中使。他养蟋蟀，养金铃子。他养过花，他养的一盆素心兰在我母亲病故那年死了，
“走到那个角落，看见一个极其瘦弱的人，脊背弯曲着……”“母亲掏衣兜。掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。当同事认为我是要钱买闲书，劝阻母亲给我钱时，母亲却说：3、阅读下面的文章，完成问题。
（4分）
2分）
”划出文中的一句排比句。
从这句话中你体会到作者表达了怎样的思想感情？
（4分）
母亲说完，立刻又坐下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙
”
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从此他就不再养花。我母亲死后，他亲手给她做了几箱子冥衣——我们那里有烧冥衣的风俗。按照母亲生前的喜好，选购了各种花素色纸作衣料，单夹皮棉，四时不缺。他做的皮衣能分得出小麦穗、羊羔、灰鼠、狐肷（
qiǎn）。
。春天，不到清明，他领一群孩子到麦田），是用染了色的绢糊的。放风筝的线是胡
。用胡琴弦放风筝，我还未见过
③父亲是个很随和的人，我很少见他发过脾气，对待子女，从无疾言厉色。他爱孩子，喜欢孩子，爱跟孩子玩，带着孩子玩。我的姑妈称他为“孩子头”里放风筝，放的是他自己糊的蜈蚣（我们那里叫“百脚”第二人。清明节前，小麦还没有“起身”
琴的老弦。老弦结实而轻，这样风筝可笔直的飞上去，没有“肚儿”
，是不怕践踏的，而且越踏会越长得旺。孩子们在屋里闷了
一冬天，在春天的田野里奔跑跳跃，身心都极其畅快。他用钻石刀把玻璃裁成不同形状的小块，再一块一块逗拢，接缝处用胶水粘牢，做成小桥、小亭子、八角玲珑水晶球。桥、亭、球是中空的，里面养了金铃子。从外面可以看到金铃子在里面自在爬行，振翅鸣叫。他会做各种灯。用浅绿透明的“鱼鳞纸”扎了一只纺织娘，栩栩如生。用西洋红染了色，上深下浅的通草花瓣，做了一个重瓣荷花灯，真是美极了，在小西瓜（这是拉秧的小瓜，因其小，不中吃，叫做“打瓜”或“骂瓜”开小口挖净瓜瓤，在瓜皮上雕镂出极细的花纹，做成西瓜灯。我们在这些灯里点了蜡烛，穿街过巷，邻居的孩子都跟过来看，非常羡慕。
④父亲对我的学业是关心的，但不强求。我小时，国文成绩一直是全班第一。我的作文，时得佳评，他就拿出去到处给人看。我的数学不好，他也不责怪，只要能及格，就行了。他画画，我小时也喜欢画画，但他从不指点我。他画画时，我在旁边看，其余时间由我自己乱翻画谱，瞎抹。我对写意花卉那时还不太会欣赏，只是画一些鲜艳的大桃子，或者我从来没有见的瀑布。我小时字写得不错，他倒是给我出过一点主意。在我写过一阵《圭峰碑》和《多宝塔》以后，他建议我写写《张猛龙》。这建议是很好的。到现在我写的字还有《张猛龙》的影响。我初中时爱唱戏，唱青衣，我的嗓子很好，高亮甜润。在家里，他拉胡琴，我唱。我的同学有几个能唱戏的。学校开同乐会，他应我邀请，到学校去伴奏。几个同学都只是清唱。有一个姓费的同学借到一顶纱帽，一件蓝官衣，扮
起来唱《硃砂井》，但是没有配角，没有衙役，没有犯人，只是一个赵廉，摇着马鞭在台上走了两圈，唱了一段“群坞县在马上心神不定”便完事下场。父亲那么大的人陪着几个孩子玩了一下午，还挺高兴。我十七岁初恋，暑假里，在家写情书，他在一旁瞎出主意。我十几岁就学会了抽烟喝酒。他喝酒，给我也倒一杯。抽烟，一次抽出两根他一根我一根。他还总是先给我点上火。我们的这种关系，他人或以为怪。父亲说：
“我们是多年父子成兄弟。”
⑤我和儿子的关系也是不错的。我戴了“右派分子”的帽子下放张家口农村劳动，他那时还从幼儿园刚毕业，刚刚学会汉语拼音，用汉语拼音给我写了第一封信。我也只好赶紧学会汉语拼音，好给他写回信。“文化大”期间，我被打成“黑帮”
，送进“牛棚”。偶尔回家，孩子们对我还是
。按规定，春节可以回京探亲。我
很亲热。我的老伴告诫他们：“你们要和爸爸‘划清界限’。”儿子反问母亲：“那你怎么还给他打酒？”只有一件事，两代之间，曾有分歧。他下放山西忻县“插队落户”
们等着他回来。不料他同时带回了一个同学。他这个同学的父亲是一位正受林彪，搞得人囚家破的空军将领。这个同学在北京已经没有家，按照大队的规定是不能回北京的。但是这孩子很想回北京，在一伙同学的秘密帮助下，我的儿子就偷偷地把他带回来了。他连“临时户口”也不能上，是个“黑人”。我们留他在家住，等于“窝藏”了他，随时可以来查户口，事处的大妈也可能举报。当时人人自危，自顾不暇，儿子惹了这么一个麻烦，使我们非常为难。我和老伴把他叫到我们的卧室，对他的冒失行为表示很不满。我责备他：
“怎么事前也不和我们商量一下！
”我的
儿子哭了，哭得很委屈，很伤心。我们当时立刻明白了：他是对的，我们是错的。我们这种怕担干系的思想是庸俗的。我们对儿子和同学之间的义气缺乏理解，对他的感情不够尊重。他的同学在我们家一直住了四十多天，才离去。
⑥对儿子的几次恋爱，
我采取的态度是“闻而不问”。了解，但不干涉。我们相信他自己的选择，
他的决定。最后，他悄悄和一个小学时期的女同学好上了，结了婚。有了一个女儿，已近七岁。
）上
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⑦我的孩子有时叫我“爸”，有时叫我“老头子”！连我的孙女也跟着叫。我的亲家母说这孩子
。父母叫人敬
“没大没小”。我觉得一个现代化的、充满人情味的家庭，首先必须做到“没大没小”畏，儿女“笔管条直”，最没有意思。
⑧儿女是属于他们自己的。他们的现在，和他们的未来，都应由他们自己来设计。一个想用自己理想的模式塑造自己孩子的父亲是愚蠢的，而且，可恶！另外，作为一个父亲，应该尽量保持一点童心。
（1）文章开头“这是父亲的一句名言”中的“这”指的是（2）文中的“我”有双重身份，既是连接两部分的一个重要的虚词是（3）文章从_______ （4）文章第⑤段中略写了
___ _、_____
__________。
___、_____
___三个方面表现了“父亲”的性格特征。
_件事；该段_，第二处的
_____件事，详写了_______
_______________。（末一空用文中词语回答）
，第一处的意思是
。
原因是_______________________。
___________________。
__________的表达方式，从全文看，它的作用是
____________
____________________。
________，又是________。据此，文章主体可分为两个部分，
中“使我们非常为难”的原因是意思是____________ （7）第⑧段主要用了
（5）第⑦段中两次写到“没大没小”
（6）认真品味，第⑧段中“而且，可恶！”一句中的逗号不能去掉，（8）本文艺术表现上的特点之一是细处落笔，小中见大。请概述一例。
答：________________________________________________________________________ （9）从文章选材的角度看，第④段中画线部分似乎有损于“父亲”的完美，作者为什么还要写这些内容？谈谈你的理解。
答：________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________
_
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