Research on the Educational Practice Ability of
Students of Normal Universities
作者： 沈超[1]
作者机构： [1]西南大学,重庆400715出版物刊名： 教育与教学研究页码： 8-11页
年卷期： 2011年 第6期
主题词： 师范生;教育实践能力;问题;建议
摘要：师范生的教育实践能力是衡量师范生是否具备良好素质的标志,是教师职后专业发展的重要基础,是影响基础教育质量的重要因素。在师范生教育实践能力的培养中主要存在三个层面的问题：一是社会层面,二是学校层面,三是师范生个体层面。可以从调整师范生教育实践能力培养中的理论知识和实践锻炼之间的比例;丰富和创新师范生教育实践能力培养的方式;健全学校实习制度;严格课程实施,加强课程与实际生活的联系;严格师范生教育实践能力的考查和考核;强化师范生自身教育实践能力培养的主体意识,提高师范生自身教育实践能力培养的主动性六个方面解决学校和师范生自身层面的问题。
