莆田市2016年初中毕业生毕业（升学）考试
语文试题
一、积累与运用（18分）
（一）古诗文背诵。（10分）
1.名句默写。（选填10处即可）（10分）
（1）问君何能尔？ 。（陶渊明《饮酒》）
（2）商女不知亡国恨， 。（杜牧《泊秦淮》）
（3）何当共剪西窗烛， 。（李商隐《夜雨寄北》）
（4）黑云压城城欲摧， 。（李贺《雁门太守行》）
（5） ，芳草萋萋鹦鹉洲。（崔颢《黄鹤楼》）
（6） ，自缘身在最高层。（王安石《登飞来峰》）
（7） ，再而衰，三而竭。（《曹刿论战》）
（8）《木兰诗》中概述战争旷日持久，战斗激烈悲壮的诗句是：“ ， 。”
（9）苏轼在《江城子·密州出猎》中借用典故表达自己希望得到朝廷重用的诗句是：“ ， ？”
（10）常言道：“兴趣是最好的老师。”这正如《论语》中所言：“：“ ， 。”
【答案】1.（1）心远地自偏（2）隔江犹唱后庭花（3）却话巴山夜雨时（4）甲光向日金鳞开（5）晴川历历汉阳树（6）不畏浮云遮望眼（7）一鼓作气（8）将军百战死 壮士十年归（9）持节云中 何日遣冯唐（10）知之者不如好之者 好之者不如乐之者
【解析】本题考查学生对古诗文的识记默写能力。考查的十个句子前七个是直接记忆性默写，后三个是理解性默写。直接性默写题的答题要求依然是：一字不漏、一字不添、一字不倒、一字不错。解答此题的关键就是避免出错别字。如第（2）句中的“犹”“庭”易错；第（4）句中的“鳞”易错”；第（5）句中“历历”易错；第（7）句中的“作”易错。理解性默写题单靠死记硬背是不行的，首先要确准所写句子，这就需要仔细阅读提示语，然后根据提示语来正确解答，最后正确书写。
（二）语言运用。（8分）
2.阅读下面一段文字，按要求回答问题。（8分）
南日岛，古名南匿山，历来为莆田福清两地的海上门户。山上奇石层层叠叠，置身山之巅，岛上风光尽收眼底。面海观潮，视线所及，银帆轻飘，白鸥竞翔，海天犹如一幅壮阔无比的油画。登高远望，你会滤尽尘嚣和烦恼，líng tīng（ ）到发自生命之源的呼唤。此情此景，只有 （亲自到了那个地方）才能有深切的感受。
（1）根据拼音写出词语。（1分）
líng tīng（ ）
（2）根据释义写出成语。（2分）
亲自到了那个地方：
（3）方框内应填上的标点符号是。（1分）
（4）请你参照示例，仿写句子。要求表意完整，内容不做。（4分）
示例：银帆轻飘，白鸥竞翔，海天犹如一幅壮阔无比的油画。
【答案】2.（1）聆听（2）身临其境（3）、（4）示例一：百花盛开，鸟儿争鸣，树林犹如一个热闹欢腾的乐园。 示例二：黑发清扬，红裙飞旋，舞者好像一只翩翩起舞的蝴蝶。
【解析】本题考查语言的实际运用，重点考查到的知识点有字音字形、成语、标点以及仿写。第（1）题考查拼音拼读能力书写能力，解答时，先要准确辨别读音，然后再结合语境准确拼写出来。要注意“聆”字的正确书写；第（2）题考查成语的把握能力，解答此题关键看平时的积累，然后再结合所给的意思和语境，准确判断出这个成语； 第（3）题考查标点符号的正确使用，只要对标点符号的用法有所积累，再结合语境就能做出解答，此处是两个地点之间的短暂停顿，所以用顿号；第（4）题考查根据示例仿写句子，仿写的范围比较宽泛，只要句式一致、修辞手法一致，表意完整即可。示例句是2个主谓结构的短句+1个比喻修辞的长句构成，仿写句仿照这些做好即可。
二、阅读（54分）
（一）阅读下面甲、乙两文，完成3-6题。（17分）
【甲】舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过然后能改；困于心衡于虑而后作；征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。
（选自《<孟子>二章》）
【乙】当今天下之病，臣请譬诸病者：其安时调养适宜，固不病矣；病在皮肤，医者能早去之，病且安矣。此二者皆已不及，而病在支①体，若得良医，可速愈也。天下之病，势已如是，于可医之时，陛下又选任良医，倘信任不疑，听其施设，非徒愈病，又致民于寿。若于此时，使②良医不得尽其术，则天下之病愈深。愿陛下拔贤材，收众策，不惮③改作，以成大功，天下幸甚幸甚！
（选自蔡襄奏折《乞④用韩琦⑤、范仲淹》，有删改）
【注释】①支：通“肢”。②使：假使。③惮：怕，畏惧。④乞：乞求，请求。⑤韩琦：北宋政治家，名将。
3.解释下列语句中加点字的意思。（4分）
（1）舜发于畎亩之中 （2）劳其筋骨 （3）征于色发于声而后喻 （4）非徒愈病
【答案】3.（1）起，被任用（2）使……劳累（3）通晓（4）只，仅仅
【解析】本题考查学生对文言实词翻译的能力。 前三个词语均出自课内文段，“发”是被动用法，“劳”是使动用法，这两个词语翻译时要注意；“徒”字虽然出自课外语句，但在《唐雎不辱使命》中“徒以有先生也”一句中已经学过，作“只，仅仅”讲。解答课外语段中的词语，一定要思考该词语是否在课内学过，是否属于一词多义，结合语境分析考虑过后再正确作答。
4.用现代汉语翻译甲文中划线的句子。（6分）
（1）故天将降大任于是人也。（3分）
（2）困于心衡于虑而后作。（3分）
【答案】4.（1）所以上天将要下达重大使命给这样的人（2）内心忧困，思虑堵塞，然后才能有所作为
【解析】本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译句子遵循的原则一是力求做到“信达雅”；二是字字落实，以直译为主，意译为辅。直译时可以根据文言文“六字翻译法”翻译，即“留、补、删、换、调、选”。本题中的两个句子都出自课内，难度不大。第（1）句中重点注意“故”“是”的正确翻译；第（2）句中重点注意“衡”“作”的翻译即可。
5.请用选文中的句子填空。（3分）
（1）甲文中孟子认为人才是在艰苦环境中造就的，所以说
“ ”，有了这样的磨炼，才能“动心忍性，曾益其所不能”。（2分）
（2）乙文作者认为“天下之病愈深”的原因使“ ”。（1分）
【答案】5.（1）必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为（2）良医不得尽其术
【解析】本题考查学生对文段内容的理解能力。解答第（1）题，抓住“人才是在艰苦环境中造就的”这句，然后在甲文中找出相关句“必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为”填写即可；第（2）题中乙文作者认为“天下之病愈深”的原因，我们要在句前需要原因句，通过阅读分析，“良医不得尽其术”是造成“天下之病愈深”的原因归纳，正确填写即可。此类题目的解答一定要在读懂文意的基础上才能做出正确解答。
6.甲、乙两文都论述了治理国家的问题，它们的观点分别是什么？在人才的问题上，它们的看法又有何相同之处？（4分）
【答案】6.甲文观点：生于忧患，死于安乐。乙文观点：选拔人才，收取众人策略，大胆改革。（或：拔贤材，收众策，不惮改作）
相同之处：都认为人才对国家至关重要，君主要重视人才。
【解析】本题考查学生对文章主旨及重点内容的梳理、辨析及归纳能力。甲文是课内文段，根据记忆，第一问很好作答，乙文是课外文段，该文的观点需要梳理，辨析后再归纳，通过分析梳理，文章的最后一句包含作者的观点，简洁语言后即：拔贤材，收众策，不惮改作。用自己的话作答也可。第二问，要注意提示语是在“人才的问题上”， 乙文中“良医不得尽其术”致“天下之病愈深”突出了人才对国家至关重要，君主要重视人才，甲文“入则无法家拂士，出则无敌国外患者”句中亦有类似看法，这既是两文的相同之处。
附译文：（自己翻译的，仅供参考）
现在治理国家（遇到）了最大的困难，请让我（将此）比作一个生病的人：如果遵照时令调养好身体，就不会犯病；病在皮肤时，医治的人能早早地将它治好，病症也就平稳了。如果这两方面都没有做好，疾病又到了肢体内，如果能得到一位名医的诊治，也可以很快地治愈。治理国家的“病痛”，势必也是如此。在可以治疗的时候，陛下又选用技艺高超的医生，如信任他们不怀疑他们的能力，听任他们施展自己的措施，不仅仅是能治愈疾病，还能让百姓长寿。如果在这个时候，假使不能让技艺高超的医生施展自己的医术，那么国家的顽疾就会越来越厉害。希望陛下选拔有才华的治国之士，听取他们的治国良策，不畏惧改革朝政，来实现治国的宏图，那将是天下最值得庆幸的事了。
（二）阅读下文，完成7-8题。（8分）
我们为什么喜欢猴
王逸之
猴年以来，有关猴的新闻层出不穷，让我们看到了猴的高人气。早在去年暑期，动画片《大圣归来》就打破了国产动画电影的新纪录；新发行的第四轮猴年邮票，大版的价格从38.4元暴涨到了1100元，升值近28倍；春晚的猴年吉祥物图案，引发全民讨论的热潮；猴年甚至刺激了人们的生育愿望，有媒体预计2016年“猴宝宝”将扎堆出生。
为什么我们喜爱猴呢？论造型可爱，羊和兔也不差；论机灵乖巧，鼠和狗也够格；论神通广大，更比不上呼风唤雨的龙。有意思的是，我们喜爱猴，却没有制造什么有关它的褒义成语。“沐猴而冠”“心猿意马”都不是什么好词。然而，相比较“蛇蝎心肠”“过街老鼠”，猴的形象并不差。这么一个既不太好也不太坏的形象，凭什么赢得了人们的喜爱？
细想来，有很大一部分原因是在于猴像人，有“人性”，我们在猴身上看到了自己的影子。就像《庄子·齐物论》中所言，狙公喂猴，“朝三暮四”则猴怒，“朝四暮三”则猴喜，所得不多不少，却引发了喜怒变幻，说的不正是芸芸众生的模样？退一步，就是“食色，性也”的动物；进一步，也可以是脱胎换骨的人。
再以猴形象的集大成者《西游记》为例，孙悟空调皮、古怪、爱捉弄人、向往自由、蔑视规矩，这些特征，使他谈不上完美，却很接近一个真实复杂、有血有肉的人的形象；而悟空后来皈依佛门，追随玄奘普度众生的理想，历经磨难，成为盖世英雄，这恰恰也像是人在实现人生价值过程中的艰苦跋涉。有不足也有追求，既滑稽又伟大，悟空是这样，人不是也很类似？
再看《西游记》的其他形象，比如玄奘正经得不近人情，八戒懒惰得让人厌烦，沙僧木讷得呆头呆脑，唯独孙悟空却正直中不乏灵气，聪慧里透着狡猾，而且
绝不言败、一往无前，这种复杂而饱满的个性，使它成为了几百年来最脍炙人口的动物形象了。
想想我们的图书、电影、游戏、动画片，有多少是关于猴的，尤其是孙悟空，衍生出了多少丰富的解读与阐释。猴的形象具有广阔的延展性，可以寄托丰富无限的诠释意义。十二生肖里，怕是没有哪一个形象的文化衍生创作可以和猴相比了。想想那么多被我们所铭记的文化形象，恰恰不在于完美，而在于真实丰富。
作为生肖形象的猴，在个性中包含了丰富的多面性，也具备向善、升华的可塑性。由此而创作出的艺术形象，老百姓往往喜闻乐见。譬如古代画像中以猴子骑在马上寓意“马上封侯”，民间传说中也有“水中捞月”的猴子，以及当代韩美林画的“水墨猴”等。唯有在与人的相似中显出其可爱，才会让读者、观众与之心生亲近，产生共鸣。
（选自2016年3月19日《光明日报》，略有删改）
7.下列说法与原文意思不相符的一项是（2分）
A.第四轮猴年邮票价格暴涨，让人们看到了猴的高人气。
B.孙悟空形象虽不完美，却成为了几百年来最脍炙人口的动物形象。
C.人们喜爱猴，因此也制造了许多有关它的褒义成语。
D.十二生肖里，猴形象的文化衍生创作最丰富。
【答案】7.C
【解析】本题考查学生对文章内容的理解与信息的筛选能力。解答此题需先通览全文，C项内容与第二段中“有意思的是，我们喜爱猴，却没有制造什么有关它的褒义成语”是相悖的，因此是错误的。
8.我们为什么喜欢猴？请根据文意回答。（6分）
【答案】8.①猴像人，有“人性”，我们在猴身上看到了自己的影子。②猴的形象有广阔的延展性，可以寄托丰富无限的诠释意义。③作为生肖形象的猴，在个性中包含了丰富的多面性，也具备向善、升华的可塑性。
【解析】本题考查对内容的分析理解能力。解答此类题目，一定要通览全文，先筛选相关段落的重点句子，通过阅读，问题在第2段提出，答案我们就从第3段开始筛选，一般段落的第1、2句即为段落的主旨句，这样，通过筛选，第3段的“细想来，有很大一部分原因是在于猴像人，有“人性”，我们在猴身上看到了自己的影子”句，第6段的“猴的形象具有广阔的延展性，可以寄托丰富无限的诠释意义”句，第7段的“作为生肖形象的猴，在个性中包含了丰富的多面性，也具备向善、升华的可塑性”句，都是符合题目的句子，然后对这些句子分条简洁语言作答即可。
（三）阅读下文，完成9-13题。（22分）
给燕子留个门
干亚群
当河里最后一块冰被我们捣碎后，叮叮咚咚的水流声从村东一直响到村西。也就这么几天里，村里又多了一份热闹，门前的枣树上开始有叽叽喳喳的声音。老人便把门开得大大的。我们感到不解。老人说，燕子回来了，它们要筑巢，如果关着门，燕子会觉得主人不欢迎它们。
敞开的门，有春风灌进来。春风仿佛在铺一条无形的路，是空中温暖的路。燕子顺着赶过来。春风把沿途的树都弄绿了。于是，有一天，我们听见燕子的叫声，看见燕子的身影——像黑色的闪电。
老屋横梁上的那只燕子窝，跟我们玩的那种烂泥炮形状差不多，上宽下窄，不过看起来有点疙里疙瘩。我们也不知道哪一年筑的，每年的春天总能看到两只燕子飞进飞出，然后孵出一窝小燕子。去年的燕子窝在守候今年的燕子。
村里的房屋多是平房，有些还是茅草房。燕子似乎并不嫌弃，只要人们开着门，有一处可容它们筑巢的地方，它们就会把巢安在那儿。老人们说，家有燕子窝，那是一家人的福气，说明这家风水好。所以家里有老人的，每到春天总是盼望着门前喃呢的声音。我们那儿并不重视喜鹊，而把燕子看成喜鹊的化身。村里一些上了年纪的老人，如果身体不适，他们就把能不能熬过冬天作为给自己的一个命数。二月初燕子准时飞回来，那些躺了一冬的老人不管可不可以下床，都要起来在门口坐一坐，听听燕子的喃呢，看看燕子忙碌地衔草加固巢，心里觉得有一种踏实。
我们不知道鸳鸯是怎么一回事，却知道家里的燕子是双飞双宿的。大清早，等门一开燕子马上飞去了，当它回来的时候嘴里肯定衔着草什么的，有时独自回来，有时两只一块儿。你一口草我一口泥，共筑着它们的窝。到了傍晚，如果另一只还没有回来，那只先回来的燕子肯定停在门前的树上或屋檐下，歪着头一动不动，直到另一只回来，然后轻轻几声叽叽，便飞进窝里再也看不到它们的影子。村里小夫妻哪天吵架了，做妻子的就会责备自己的男人，怎么连燕子都不如，它们还懂得温情。刚才还气呼呼的男人，此时默不作声，一个人提了只筐出去了。等他回来的时候筐里准有妻子爱吃的水果。
燕子等窝筑好后开始产卵，大约一个月后窝里便会伸出几张黄黄的小嘴。此时是燕子最最忙碌的时候，两只燕子飞进飞出，喂养着它们的小宝宝。老人说，燕子一顿烟的工夫要飞出三次，一天下来将近要飞一百多次，直到小燕子能觅食为止。而小燕子长大的那阵子，家里是颇为热闹的。一会儿叽叽喳喳，一会儿唧唧啾啾，尤其当燕子爸爸与燕子妈妈从外面觅食回来的时候，横梁上是一片喧闹。只只张大着黄口，争先恐后地要食吃。等老燕子飞走了，它们才个个缩回窝里安静下来。再过一段时间，小燕子开始学飞，扑棱棱地从窝里飞到窝外，再由屋檐下飞到
树枝上，这样一路地飞远。如果还不到迁徙的时候，小燕子们绝不会飞走，到了晚上还是会飞到自己的窝里。
我们家约定俗成，最晚进门的人，总会看一看燕子是不是到齐了，然后关门——这是晚上最后一道仪式。就像大人牵挂会玩的孩子迟归那样，我也会提醒家里人：给燕子留着门。
村里开始有人建房，原来居住的老房子得拆掉。上了年纪的人遵循一个原则，五黄六月是不可以动土木的。所以村里很多人建房子多选择在秋天，这时候燕子已准备南飞了。那些拆了老房子的人家，把拆下来的燕子窝整个地端下来，然后放在树杈上，希望明年燕子归来的时候还能发现这个标记。然而，那些建了新房子的人家第二年再也不会有燕子进出。整天锁着的大门和平整的天花板，让燕子越飞越远了。
当村里最后一栋楼立起来的时候，村子变得寂寞起来。年复一年，燕子只是在记忆里呢喃，又渐渐消隐。以至回忆燕子确确实实的叫声，却模糊了。村民习惯了关门。
（选自浙江文艺出版社《给燕子留个门》，略有删改）
9.村里人的哪些行为表现了对燕子的重视和喜爱？请简要概述。（6分）
【答案】9.①春天，开门欢迎燕子归来。②村里的老人看燕子，听燕子的呢喃。③晚上给燕子留着门。④把拆下来的燕子窝放在树杈上。（答出三点即可）
【解析】本题考查学生对文章内容的筛选归纳能力。解答此题必须通览全文，然后筛选村里人“对燕子的重视和喜爱”的行为有：“老人便把门开得大大的”、“ 都要起来在门口坐一坐，听听燕子的喃呢”、“ 给燕子留着门”、“ 拆了老房子的人家，把拆下来的燕子窝整个地端下来，然后放在树杈上”等，然后分条简要概述即可。
10.请结合语境，分析“这是晚上最后一道仪式”中“仪式”一词的妙处。（3分）
【答案】10.“仪式”一词一般用在比较神圣的典礼上，在文中大词小用，写出晚上做最后一件事的庄重和认真，体现了燕子在“我们”心中的位置。
【解析】此题考查考生对词语的理解与赏析能力。解答时先要明确加点词的修饰、形容作用以及活用现象，通过阅读，我们知道“仪式”一词一般用在比较神圣的典礼上，在文中属于“大词小用”，突出了村里人们晚上做这这件事的认真程度，体现燕子在村里人心中的位置非常重要。
11.“年复一年，燕子只是在记忆里呢喃，又渐渐消隐。”你如何理解这句话的含义？（4分）
【答案】11.岁月流走，当村里迎来一座座新楼后，燕子却在慢慢离去，人和燕子和谐共处，如一家人一般生活的热闹场景只能成为美好的回忆。
【解析】本题考查学生对句子含义的品析能力。解答此题一定要联系语境和文字深层的内涵，此题考查的就是句子的深层内涵。解答时，可结合句子的语境义，然后抓住“记忆里呢喃”的深层含义，人们都盖起来高楼，习惯了晚上关门，没有燕子再来临，人燕和谐相处的情景都成过去，成为人们的“记忆……”只要品析到“记忆里呢喃，又渐渐消隐 ”深层的含义是“人燕和谐共处已成历史”，解答就迎刃而解了。
12.请分析文中划横线句子的表达作用。（5分）
到了傍晚，如果另一只还没有回来，那只先回来的燕子肯定停在门前的树上或屋檐下，歪着头一动不动，直到另一只回来，然后轻轻几声叽叽，便飞进窝里再也看不到它们的影子。
【答案】12.通过对燕子的神态、声音、动作等细节的描写，写出了燕子双飞双宿的生活习惯，生动形象地表现了燕子间的温情，也表达了“我”对燕子的赞美和喜爱之情，与下文写人类夫妻相处的情景相映衬。
