谈师德师风之爱岗敬业
三安小学 李爱萍
深化教育改革，全面推进素质教育。教师是全面推进素质教育的主力军，是教育教学改革的实施者，是学生增长知识和思想进步的导师。全面推进素质教育，不仅需要教师转变教育思想和观念，更新知识，提高教育教学水平，更需要教师具备良好的职业道德。好的教师一定要爱岗敬业。爱岗敬业是教师处理好个人与职业关系的准尺，是全部教师职业道德的基础和前提。爱岗敬业不仅体现在教师认真负责、精心施教的工作态度和敬业精神上，而且更重要的是体现在教师教育思想和教育观念的更新上。
爱岗敬业，要求自己要改变多年来习以为常和驾轻就熟的教育教学行为方式，这是件非常痛苦的事情，必然会遇到种种困难和阻力。面对困难和阻力，教师应该怎么办？既不能逃避，也不能坐等，而应不怕困难，敢于正视困难，勇于战胜困难，积极主动地投身到探索实施新课程的洪流中去。这正是衡量今天的教师是否爱岗敬业的一条重要标准。
爱岗敬业，要求自己要“以学生发展为本”，这是课改提出的最基本、最核心的教育理念，它是科学的、先进的、能够指导我们教育教学实践的一种思想认识，是爱岗敬业师德观念发生变化的基本要求和具体体现。它的基本要求是：关注全体学生的发展；关注学生全面和谐的发展；关注学生终身持续的发展；关注学生个性持长的发展；关注学生活泼主动的发展。
爱岗敬业，要求自己在工作中，虚心向其他教师学习、请教，取长补短。大胆实践，勇于创新，认真钻研教材，探讨教法，选择灵活多样的教学方法进行教学，取得较好的教学效果。
爱岗敬业，要求自己要时刻注重自己的言行举止，以身作则，言行一致，在平时工作和生活中，遵守社会公德，克服个人主义，注意言行，不讲粗话，给学生作出表率。在校外注意自己的形象，不参加任何活动和其他对社会造成不良影响的活动。时时刻刻要提醒自己要严于律已，体质良好的生活习惯。
爱岗敬业，同样要求自己要讲奉献。在探索实施新课程的过程中，那些不幕名利、乐教勤业的教师具有崇高而伟大的敬业精神。相反，那些一事当前，“私”字当头，不肯奉献，只讲索取的人，是没有资格谈论“敬业精神”的。当然，讲奉献并不是要求为人师者“净尽人欲”。
总之，爱岗敬业对教师的要求有很多、很大的不同。在我们为蓝天教育事业贡献力量的时候，我们应该首先在强化净化师德师风方面做得更好，从而，真正体现出爱教育之岗，敬教育之业。每个教师都要不断加强自身的师德修养，树立科学的教育理念，做到爱职业，乐奉献，真正成为新时期合格的、优秀的人民教师。
