红领巾

——虚伪的教育工作者

影片中围绕着小学生小明的学习生活和认知观念的变化而展开。在小学里，每个学生都为能够佩戴红领巾而自豪，他们在老师喋喋不休的教导：“红领巾是烈士的鲜血换来的，你们是社会主义的人，肩负着党的期盼。”下而形成一种近似变态的心理：没能佩戴红领巾的孩子是坏学生。

小明的爷爷是抗日援朝的烈士，从小就立志成为党的人，但是小明是个特例独行的孩子，因为一些小毛病被各科老师讨厌。一次在课堂上小明看漫画书被担任大队长的同桌揭发，被一个自以为是的语文老师没收了红领巾和罚写检讨书。自此之后，同学们都排斥并疏远了小明，连路上的老奶奶因为看到小明没有红领巾也兀自认为小明是个“调皮”的孩子，并拒绝了小明帮忙提篮子的好心。小明不愿意加入小流氓团队，而被迫爬上了旗杆„„在摔倒后的住院期间，小明本以为会受到老师和学校的批评，但因为老师得知自己的父亲是“教育局”后，处境发生了180度的大转变。学校到处宣扬小明的“好人好事”，广播小明是因为保护红旗被吹走才会奋不顾身的爬上旗杆，并且把小明评委“新时代的雷锋”。„„

看完后，我不由得大加赞叹，这剧本写的很真实，很讽刺。虽然我们处于无产阶级社会，宣传人人平等，但是我们身边存在不少具有强烈“等级观念”，虚伪谄媚的人。神圣的教师也不能排除例外，他们平日里，满嘴的仁义道德，苦口婆心地“教导”学生要遵守规则，

表现地正气昂扬。但是他们却不愿意放低自己的身份，去聆听学生真实的想法，只一味地辱骂学生是异类、是爱钻牛角尖的人。而且擅自歪曲事实的，让全班的学生孤立自己定义的坏孩子（即使他们没有意识得到），却又要表现自己是多么善良的老师。更为可怕的是，他们见到地位比自己高的家长时，摆出一副“谦卑”嘴脸，无形中在孩子的观念里传送了的“等级观念”，和“投机取巧”心理，这是极大不利于处于小学阶段的孩子正常健康发展地。此时的孩子还没有形成正确的价值观和是非观念，很容易受长辈，老师的影响。 希望教育工作者们看看该影片，反思自己日常的工作，是否也无意识地有那种“等级观念”或“自以为是”的倾向。要知道，虽然你们被誉为是勤勉的“园丁”，但是当你们在修剪（教育）学生的旁支旁桠时， 也要尊重学生的自然、个性发展，切莫违背人类认知发展的自然规律，强行输送“好好学习，规章制度，历史使命„„”，不然孩子们童真单纯的天性会被扼杀全无，成为一个个虚伪的小大人。