蹦蹦床教案反思

活动目标：

1.两两自主阅读，了解故事的主要内容，感知小动物聪明、善良的形象特点。 2.体会写作增添的欢乐，乐意在集体面前大胆抒发自己的见解和体会。 3.培养善于思考、敢于求异的思维品质。

4.能够安静地聆听别人的讲话，并积极思考，体验文学活动的快感。 5.知道故事中象声词运用的趣味性。 活动准备工作：

自制小绘本（幼儿人数的一半）、大图片一套、小盘等。 活动过程：

一、组织谈话，导入活动二、引导幼儿两两自主阅读1.出示图书，引导认识图书的封面、封底和页码。

2.鼓励幼儿两两自主写作、探讨。

三、出示图书，理解故事情节1.教师按顺序出示书页，引导幼儿理解故事的主要内容。 出具图（1）师：这就是谁呀？它家买了一样什么？谁晓得蹦蹦床就是什么样的？存有什么用呢？

出示图（2）师：是谁先到蹦蹦床上去玩了？他跳的怎么样？接着又是谁？

出具图（3）师：TNUMBERV12V4，下面又就是谁去玩玩了？大刺猬上去，出现了什么？ 出示图（4）师：小动物们会对小刺猬说什么呢？小刺猬又是什么表情？它的心情怎样？

出具图（5）师：牛伯伯用胶水和布把蹦蹦床堵上了。

2.提问师：床补好了。这下，你们觉得小刺猬还能玩吗？为什么？有没有不一样的想法？

3.探讨：刺猬的刺及到底存有什么用？

出示图（6）师：有什么好办法让小刺猬既能玩蹦蹦床，又不会把床戳破呢？ 4.鼓励幼儿介绍故事的名称。

四、教师完整讲述故事。 1.教师完备讲诉故事并回答。

2.小结：让幼儿感受小动物们聪明善良的形象特点。 3.出具图书，非幼儿两两写作图书。 五、延伸活动。

师：老师把图书放在我们的写作区，恳请你游戏的时候和好朋友回去说一说，演一出演这个故事。