２０１ ５年（第５卷）第０８期 学校体育学 浅析新时期如何提高中学体育教师的地位 晁晓静 焦梦婕 （河南大学体育学院 河南开封４７５００１） 摘要：新时期，体育教师在学校教育中扮演着重要角色，体育教师不仅要向学生传授体育知识．体育鲞本运动技术、技能和体育卫生保 健理论知识，还要培养学生吃苦耐劳的精神和增强其生理机能水平，让学生养成良好的体育运动习惯，为学生终身体育意识的形成打下基 础。由于中学生的体育锻炼意识淡薄，不能完全意识到体育对其身体的重要性。那么，就需要体育教师进行积极的引导。体育课也就成为了 提高学生健康水平，发现和培养学生兴趣、爱好的重要途径之一。 关键词：新时期 体育教师 教育 地位 中图分类号：Ｇ８０７．４ 文献标识码：Ａ 文章编号：２０９５－－２８１３（２０１５）０３（ｂ）－０１０８－－０２ 在新时期，体育教育是整个学校教育的重要内容之一，尤其是 １．３教育局、体育局重新颁布的Ⅸ国家学生体质健康标准（２０１ ４年 在初中升学体育考试的改革以来，由之前的３０分提高到现在的５０ 修订）》 分并计人中招总成绩中，这一的颁布实施，引起了社会和家长 新修订的Ⅸ国家学生体质健康标准 将学生划分按照年纪划分 为不同组别，身体形态中的身高、体重，身体机能类中的肺活量，以 的关注，推进了体育在学校教育中的发展，更加诠释了体育的总要 性。前些年一直报道中学生的体质健康水平成直线下滑趋势，这个 生体质健康标准（２０１４年修订）》，这个标准适用于全日制普通小学、 教师的自身修养及地位不言而喻。 及身体素质类中的５０ ｍ跑、坐位体前屈为各年级学生共性指标【ｌＩ。 加强学校的体育工作，促进学生进行积极的参与体育锻炼，提高身 识。 问题给学校和体育教师敲响了警钟，到最近国家新颁布的《国家学 学生体质健康标准的修订，无疑对学生的体质提出了新的要求，要 初中、普通高中、中等职业学校、普通高等学校的学生。可见，体育 体素质及生理机能，养成良好的体育锻炼习惯，加强体育锻炼意 中学体育教师的任务繁重，且关系到国家青少年的体质健康 １中学体育教师的重要角色 １．１初中阶段是学生生长发育的重要时期 水平的问题。但是对《国家学生体质健康标准（２０ｌ４年修订版）》，不 少学生纷纷表示出了标准较高，恐怕难以完成，提到引体向上可以 初中阶段是义务教育的重要阶段，不仅对中学生的世界观、人 用其他的项目来替换，有的学生甚至表示：“比跑步谁跑的快，跳绳 生观和价值观形成的关键时期，而且对中学生身体技能的增强和 谁跳的多就能说明他的身体素质好吗？这又不是在选运动员！”，很 意志的培养有促进作用。 显然学生没有完全理解这一的主要目的。更有网友称：主动锻 习惯，问题就好解决了。看来Ⅸ国家学生体质健康标准（２０ｌ４年修订 从生理的角度来讲，中学生进人了青春发育期，体内机能的健 炼身体很难坚持，靠外力的推动也是良策。坚持，让运动成为一种 全，骨骼的成长与成熟较快，心肺功能、体温和血红蛋白等生理指 标的变化，表明了身体各器官和各系统的发育逐步取向成熟。初中 阶段也是学生性格叛逆的特殊时期，这是由于大脑皮层的沟回组 版）》的实施，有的学生可以接受而有的学生则难以接受。 织和神经元细胞趋于不断的完善，大脑神经活动的兴奋过程和抑 ２中学体育教师的地位与作用 制过程逐步的平衡，尤其是大脑内抑制机能的成熟，由第一信号系 统占优势较快的转化到第二信号系统占主导位置，为中学生抽象 思维的发展打下了基础。 ２．１中学体育教师的地位 《礼记》：“是故学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反 也，知困然后能自强也。故日教学相长也”。意思就是说教师的教和 提高。教师应以平等的身份对待每一个学生，运动技能较好的学 这就要求中学体育教师进行细心观察学生的情绪变化，进行 学生的学是相互影响和促进的，在教和学的过程中，双方都会得到 耐心的疏导，体育教学方法要多样化，避免过于单一的练习方式， 真正做到因材施教。 生，既要给予他们肯定，还要注意观察其不足之处，以便及时改正； 对于运动技能稍差的学生，体育教师要多加鼓励，还要善于观察他 初中学生个性比较鲜明，教师要经常和学生沟通，发现问题并 １．２初中升学体育考试的改革 教育部门对体育的重视程度。２Ｏｌ ３年河南省的初中升学体育考试 初中升学体育考试这一的实施，充分说明了国家及相关 们的优势。 迈出了改革的步伐，这一年河南省的初中升学体育考试的满分成 及时的解决问题。在体育教学中教师要坚决杜绝用粗暴的方式对 绩为５Ｏ分，并计人中招总成绩，２０ｌ４年全省要实现自动化测试仪器 待学生，处在这个时期的学生自尊心比较强，一旦伤及自尊学生就 的使用。河南省的初中升学体育考试经历了四个阶段即：起步阶 很难再投入体育锻炼中，甚至会出现焦虑和抑郁的心理状态。 段、发展阶段、徘徊阶段和深化阶段，每个发展阶段都有着各自的 ２．２中学体育教师的作用 特点及发展趋势。 传统的体育教学模式只追求达到的规定的标准，往往忽视了 正是因为国家的重视，学生的注意力渐渐的被体育所吸引，积 学生的心理状态，没有观察到学生是处于一种被动心态的接受，还 极的练习运动技能，但是其锻炼的动机大部分是出于提高考试成 是处于一种主动积极的心态去接受的，两种心态形成了鲜明的对 绩，造成初中升学体育考什么就练什么的现象，就是所谓的应试教 比。在教学过程中，即使发现学生处于一种被动状态的接受，但是 育。每一项在实施过程中都会产生一定的影响，当然这个影响 不能单纯的认为只有积极的影响，或者只有消极的影响，我们要用 辩证的眼光去考虑问题。 真正的认识到体育的重要性，决不能仅仅停留在初中升学体育考 试的层面上。让学生快乐的参与到体育活动中去，积极的进行课外 某项标准或规定对学生起到良好的影响，教师往往是硬拉硬拽让 学生参与锻炼，导致学生课上无精打采，课间休息时却比较活跃， 体育教师应该转变一下教学观念，让学生积极主动的参与体育锻 体育教师要根据具体情况，适当的改变体育教学方法，提高自 这种情况下，体育教师要向学生传授相关的理论知识，让学生 炼，真发现体育的乐趣，根据自己的兴趣爱好进行体育锻炼。 己的业务能力，不仅仅是向学生传授基础体育知识和运动技能、技 【下转１１ ０页） 体育锻炼，培养自己的兴趣。 １ Ｏ８ 当代体育科技（Ｃｏｎｔｅｍｐ０ｒａｒｙ Ｓｐｏｒｔｓ Ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ） ２０１ ５年（第５卷）第０８期 高等职业院校作为提高大学生身体素质的重要阵地，有义务 ４结语 对他们进行体育健康知识的宣传工作，帮助他们认识到体育锻炼 的重要性。高等院校的体育教师可以利用自身的知识和能力，定期 意识，帮助他们养成自觉参加体育锻炼的习惯。 学校体育学 高职院校要改变体育课程的从属地位，给予充分的重视，要转 变思想，加强师资队伍培训，并不断的加大资金投入和基础设施建 专业需要，有针对性的进行有特色的体育活动，把体育锻炼和职业 教育有机的结合在一起，为学生将来参加工作提供良好的体能准 开展各种形式的体育健康知识普及活动，提高学生的锻炼身体的 设，才能调动学生参与体育锻炼的积极性。同时，高等院校要结合 ３．２高职院校要转变体育教育理念，优化课程设置 观念，要把“终身体育”的思想充分的灌输给学生，为他们拥有健康 首先，高职院校要树立以提高学生为目标的体育教育新 备。 体魄指引方向。高职院校要重新制定体育活动目标，深化体育教育 参考文献 教学改革，提高学生的体育能力和体育素养。其次，高职院校要对 ［１】陈迪鸿．高职院校学生体质下降的因素及对策探析［Ｊ】．体育世 课程设置进行优化。兴趣是最好的动力，要想让学生主动参与到体 育健身活动中来，必须充分激发学生的参与主动性。 界：学术版，２０１１（１２）：１ ５一ｌ６． 【２】孙鑫．影响学生体质下降的因素与对策分析【Ｊ］．青少年体育， ２０１４（７）：１２０，１２９－１ ３Ｏ． 以唐山科技职业技术学院为例【Ｊ】．民营科技，２０１４（９）：２６４． （５）：ｌ０６－１０９． ３．３为提高学生体质创造完善的软硬条件 体育设备，为体育教育活动的开展提供物质支持。宽阔的活动场 到提高体质的目的。其次，建立一支高素质的体育教师队伍。高职 院校应当为体育教师创造各种进修的机会，鼓励他们进行同行业 教学活动的技术交流，开拓他们视野，提高他们教育能力，从而最 终促进学生体质的提高。 ３．４制定完善的学生体质评价体系 首先，高职院校要制定合理的体育考核评价制度。对于高职院 校学生体育课程的考核评价，要制定合理的制度，并以制度为导 向，积极培养学生的特长，提高全体学生的体育发展水平。通过提 高评价制度的有效性，来增强学生的成就感，提升学生的自信心。 其次，专门设立学生体质考核课程，参考其他课程制定学分制度， 这样就能对学生参与体质锻炼起到良好的督促作用。只有学生对 提高体质的重要性有了充分的认识，才能调动他们参与体育锻炼 的积极性，才能提高他们的体质。 首先，高职院校要增加体育教育方面的资金投入，配备完善的 【３】许超，王力宾．学生体质与体质测试状况综合分析及对策—— 地，丰富的器材资源，能够调动学生参与体育锻炼的热情，从而起 【４】方丽华．高职院校学生体质健康现状及对策【Ｊ】．中华建设，２０１４ （上接１１ ０页） 地为体育教学服务，全面学习有关体育学科的知识体系，掌握重要 术，还要培养学生的兴趣，使其真正意识到体育的重要性，为学生 的相关信息，与此同时，要不断的创新教学方法，培养学生的创造 性和创新性思维能力，本着开发学生的智力和思维能力的原则，在 终身体育意识的形成奠定基础。 安全的前提下，进行体育教学。 ３体育教师如何提高自己的地位 ３．１学校领导要充分意识到体育教师的重要性 ３．４发扬体育的拼搏精神 体育教师言传身教发扬体育的拼搏精神，在教学工作中体育 全身心的投入到体育教育 学校领导是学校一切工作的组织、领导和决策者，首先学校的 教师要以身作则、尊重学生和热爱学生，领导要重视本校的体育教学和竞赛工作，要配合体育教师开展有 的事业中去，认真的学习和研究本领域相关的优秀科研成果，改进 培养更多优秀的体育人才，为国家的体 利于提高中学生身体健康水平的体育活动，学校是一个大环境，仅 教学方法，端正教学态度， 仅靠体育教师的力量是比较单薄的。其次，学校要加强体育师资队 育事业贡献出自己的一份力量。伍的建设，重视体育教师的培训工作，全面提高体育教师的专业水 平。最后学校要完善体育设施建设，没有充足的体育场地和器材， 学生的体质健康从何谈起。 参考文献 ［１】中华人民共和国教育部．国家学生体质健康标准（２０１４年修订 版）【Ｓ】．北京：２０１４． ３．２体育教师自身业务素质的提高 ２】卢元镇．体育社会学【Ｍ】．北京：高等教育出版社，２００６． 新时期，不断深入素质教育，新旧观念不断的冲撞，教学模式 ［３］武天夫．浅谈如何提高中学体育教师素质【Ｊ】．学周刊，２０１４（３０）． 互相碰击，给中学体育教学以极大的震撼，为了顺应时代的发展， 【４】王小敏．如何提高体育教师在学校中的地位【Ｊ】．学苑教育，２０１ ３ 体育教师要不断的更新教学理念，提升体育教师各方面的能力来 【完善自己。在体育教学中难免会出现问题，出现问题时教师要给学 生讲道理，耐心开导，使学生主动意识到体育课的重要性；在上课 （４）：７． 过程中体育教师的课堂要生动活泼，教学示范要准确、到位和优 美，让学生有主动想要学习的欲望。 ３．３在体育教学工作中不断创新 新时期的大环境中，体育教师要有扎实的专业基础知识，了解 本专业领域的发展趋势，要不断学习本专业的边缘学科，以更方便 １１ Ｏ 当代体育科技（Ｃｏｎｔｅｍｐｏｒａｒｙ Ｓｐｏｒｔｓ Ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ）
