英语教学中运用多媒体的教学案例及分析
一、主题
随着新课程改革的不断推进和信息技术的不断更新，多媒体作为一种新的教学手段越来越广泛的被应用于英语课堂教学中。多媒体的使用不仅优化了课堂教学，调动了学生的学习积极性，更有助于学生对知识的理解与掌握，并能使教师更好地把握反馈信息，从而取得良好的教学效果。
多媒体教学方式灵活、形象生动，替代了静止、呆板的教具，多媒体运用直观教学，把抽象的知识变得直观形象，对学生的形象思维起到了导引、刺激的独特作用。flash动画、幻灯片、电影视频片段等多媒体组合技术，使课堂效果更为生动，学生如亲临其境，在强烈逼真的情景中发展形象思维，并使学生树立正确的人生观、价值观。
二、案例描述与评析
在讲授新目标英语八年级（下）Unit 4 He said I was hard-working.Reading : She said helping others changed her life .一节时。
T：Bys and girls :Everyone has own dream , My dream is to be a business woman,so I can make lot of money to help the students who have no chance to go to school in some rural areas .what’s your dream job?
我首先利用多媒体展示了我自己理想中的职业，大量的图片信息立刻引起了学生们的兴趣，都积极踊跃地参加讨论。
S 1: I want to be an actor ,so I can travel around the world . S 2: I want to be a policeman ,so I can help a lot of people. S 3: I……
接连几个学生发表了自己的看法，我及时地为他们纠正了错误的地方。
T : Well done! We have our own dreams and we should study hard to make it come true. but some kids in the rural areas have no chance to dream about their life in the future ,because they have no money to pay for their edcation.
这时候我用多媒体出示了几幅贫困山区的图片，还有汶川地震后的学生的生活情况的视频。学生们都特别投入地观看了视频和图片。看到学生都被这些感人的图片所感染，我就“因势利导”，向学生提出问题。
T： what do you think of these pictures.And what should we do for them?
S1: I think they are so poor .
S2: They should study hard to change their life. S3 :we should help them .
S4: we should give money to them ……
T: Yes ,they are so poor .we should study hard to help them.Yang Lei is a graduate from Peking University .She jioned a program that was
started by The Ministry of Education &Chinese Young Pioneers.If you join the program .you could go to the rural areas to help kids study.
接下来我进行了新课文的讲授，在讲授的过程中运用多媒体展示了短文和相关的图片，并指导学生根据图片提示进行文章的学习。
T: What do you think of Yang Lei’decision ? S1:I think YangLei is a kind girl,her decision is right. S2:she can help a lot of people .----------
T: Does YangLei’parents agree with their daughter’s decision? S1:Yes ,she agrees with her daughter’s decision.
T： Do you agree with her mother’s words?Why or why not? S1: I agree with her words,because the kids are so poor ,they need help.
S2:…….
由于在开始的时候就给学生设置了情景，学生们的积极性很高，他们根据我设置的问题，进行了讨论，仿佛他们自己就是杨蕾，自己正在亲身经历一场帮助贫困学生的支教生涯。在学生掌握了文章的重点后，我有给他们播放了《感动中国人物---徐本禹》的视频片段，让学生进一步感受徐本禹的伟大。同学们观看的都很认真，有的学生甚至感动的落泪，这毋庸置疑是对他们进行了德育的渗透，对他们的心灵进行了洗礼。
T: You did good jos today.At last ,Let’s enjoy a beautiful song.<爱的奉献>
最后我以一首《爱的奉献》结束了本节课的教学，直到下课学生还沉浸在生命的感动中。这是一节很普通的课堂教学片段，我运用多媒体教学将课堂教学和德育渗透很好的结合在了一起，避免了生硬的讲授，凸显了学生的主体地位，学生发言积极，而且观点鲜明、独到。同时运用多媒体手段播放视频片段又有效地对学生进行了良好的德育教育
三、教学反思与分析
通过这个英语课堂中运用多媒体教学的案例，我对多媒体手段在英语课堂教学中的应用进行了深入的反思。
1、苏霍姆林斯基认为，“培养学习的兴趣是推进学生进行复杂认识活动的重要动力”。教育心理学研究指出，兴趣出自好奇。我们可以利用计算机多媒体技术，通过联系生产、生活实际，选择贴近生活、具有时代特点的事例，图文并茂、形象生动地创设优美的情境，做到有物有意，使学生置身其中，以激发他们学习英语知识的浓厚兴趣，引发他们的思考；
2、现代计算机技术图形处理的能力很高超，把这一特有功能运用到教学中可以变抽象为具体，变静态为动态，化枯燥为生动。抽象思维、逻辑思维、语言表达等方面的障碍在计算机的作用下被化解了，消失了，从而降低了学习难度，使教学难点得以顺利突破，教学重点得以顺利解决。学生也为其形式之新颖，声画之精彩而耳目一新，从而产生乐学情绪。
总之，随着信息时代的到来，课堂教学需要注入更多的新元素，使之焕发生命的活力，从而优化课堂教学，提高教学质量。当今世界知识更新速度很快，学生学习的性质应当由传授性、继承性转变为探索性、创造性；教师不仅要重视知识的传授和能力的培养，更应重视激发和培养学生的学习兴趣，使他们形成有效的学习策略，养成良好的学习习惯；在教学内容上，要从单纯的语言教学转向既学语言又学文化和科技知识，陶冶情操，健全人格，培养人文精神；在教学方法上，既要有中国特色，又应学习国外先进的教学方法，不仅研究教法，而且研究学法。这些方法都要以培养学生的思维方式、思维品质为出发点，以便真正实现培养学生创新能力的目的。
